某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5%過氧化氫（H₂O₂）溶液加熱制氧氣，用帶火星的木條檢驗，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是______．為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案并進行了實驗．
第一組：同學(xué)們采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用10%的H₂O₂溶液加熱，結(jié)果一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃；
第二組：同學(xué)們在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復(fù)燃；
第三組：同學(xué)們從實驗裝置上進行了改進（見右圖），效果很好．在實驗基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
（1）由第一組同學(xué)的實驗可得出：影響H₂O₂分解產(chǎn)生氧氣的量的多少及分解快慢的因素之一是______；
（2）由第二組同學(xué)的實驗可分析得出，氫氧化鈉所起的作用可能是______；
（3）第三組同學(xué)的實驗驗證了實驗前同學(xué)們猜想的正確性，查閱資料知，濃硫酸在實驗中常用作干燥劑，你分析第三組的同學(xué)對實驗裝置進行改進后，效果較好的原因可能是______．
（4）小明同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實驗裝置，結(jié)合化學(xué)實驗基本操作知識和氧氣的物理性質(zhì)，提出了一種更簡單的改進裝置，經(jīng)現(xiàn)場實驗，效果很好，請你寫出他的改進方法（或畫出他的實驗裝置改進簡圖）______．

A、B、C分別是Zn、Cu、Ag三種金屬中的一種．為了從它們的混合物中分離出金屬A，并獲得B和C的鹽，進行如下實驗操作：

請回答下列問題：
（1）A、B、C三種金屬的活動性由強到弱順序是    ．（用元素符號表示）
（2）寫出步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式    ．
（3）操作b的名稱    ；操作a和操作b都需要用到一種玻璃儀器是    ．
（4）金屬A是    （填化學(xué)式，下同），B的硝酸鹽是    ；C的硫酸鹽是    （填名稱）．

【繼續(xù)回答下列問題，你可以獲得獎勵分?jǐn)?shù)，最多獎勵4分，但化學(xué)總分不得超過60分】
某學(xué)校化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后，發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5%過氧化氫（H₂O₂）溶液加熱制氧氣，用帶火星的木條檢驗，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察，猜想其可能原因是______．為了驗證此猜想是否正確，興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論，制定了實驗方案并進行了實驗．
第一組：同學(xué)們采取增大H₂O₂溶液濃度的方法，用10%的H₂O₂溶液加熱，結(jié)果一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃；
第二組：同學(xué)們在5%的H₂O₂溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液，加熱一段時間后，用帶火星木條檢驗，木條復(fù)燃；
第三組：同學(xué)們從實驗裝置上進行了改進（見右圖），效果很好．在實驗基礎(chǔ)上，同學(xué)們經(jīng)過交流討論，得出了一些結(jié)論：
（1）由第一組同學(xué)的實驗可得出：影響H₂O₂分解產(chǎn)生氧氣的量的多少及分解快慢的因素之一是______；
（2）由第二組同學(xué)的實驗可分析得出，氫氧化鈉所起的作用可能是______；
（3）第三組同學(xué)的實驗驗證了實驗前同學(xué)們猜想的正確性，查閱資料知，濃硫酸在實驗中常用作干燥劑，你分析第三組的同學(xué)對實驗裝置進行改進后，效果較好的原因可能是______．
（4）小明同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實驗裝置，結(jié)合化學(xué)實驗基本操作知識和氧氣的物理性質(zhì)，提出了一種更簡單的改進裝置，經(jīng)現(xiàn)場實驗，效果很好，請你寫出他的改進方法（或畫出他的實驗裝置改進簡圖）______．