題目列表(包括答案和解析)
某化學興趣小組有一次活動的內容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究請你參與并回答有關問題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu ②只有Fe2O3 ③只有 Fe(OH)3 ④是Fe2O3與Fe(OH)3的混合物
⑤是Cu與Fe2O3的混合物 ⑥是Cu與Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】
⑴
⑵白色無水CuSO4遇水變藍;
⑶Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應:2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2。
【探究思路】利用物質的性質不同設計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(OH)3 、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成。(裝置內空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計)
【實驗探究】
⑴甲同學取適量紅色粉末裝入試管中,按下面左圖進行實驗。結果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的 (填猜想中的序號)。
⑵在甲同學實驗結論的基礎上,乙同學另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色。乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學認為只能排除猜想①,你認為 的觀點正確(填“乙”或“丙”)。
⑶丁同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按上面右圖在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應前 | 反應后 | |
Ⅰ組 | 玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3 g | 玻璃管和固體物質的總質量為36.1 g |
Ⅱ組 | 洗氣瓶和所盛溶液的總質量為180.0 g | 洗氣瓶和瓶中物質的總質量為183.1 g |
【交流討論】
(1)中先通CO氣體的作用是 。
(2)選擇 組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第 組(填序號)。
(3)A裝置中發(fā)生反應的化學方程式 ;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為 。
(4)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處? (填“需要”或“不需要”),理由是 。
【反思評價】戊同學指出:從環(huán)保角度,上右圖裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進? 。
【拓展延伸】有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H2代替,并將上面右圖中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來確定該紅色粉末的組成,你認為是否可行? (填“可行”或“不可行”)。
某化學興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究。請你參與并回答有關問題:
【教師提醒】它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】白色粉末可能的組成有:①只有碳酸鈣;②只有碳酸鈉;③只有氫氧化鈉;④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物;⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物;⑥是_______________的混合物。
【探究思路】利用物質的性質不同設計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有碳酸鈣,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成。
【查閱資料】
1.碳酸鈉俗稱純堿,溶液呈堿性。 2. CaCl2、Ca(NO3)2、BaCl2等溶液呈中性。
【實驗探究】
(1)甲同學取適量白色粉末裝入試管中,然后加入足量的水,振蕩。結果白色粉末全部溶解,從而排除猜想中的_____(填猜想中的序號)。
(2)在甲同學實驗結論的基礎上,乙同學另取少量白色粉末于試管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞試液,振蕩后觀察,溶液變成紅色。乙同學認為只有猜想③正確,可是丙同學卻不是這樣認為,他的理由是________________________________________。
(3)丁同學進一步確定白色粉末的組成,在甲同學所得的溶液中加入足量的稀鹽酸,結果有氣泡產生,于是丁同學認為可以排除猜想③,試寫出產生氣體的反應的化學方程式: ____________________________________________。
【交流討論】
通過上述實驗探究,小組內展開了激烈的討論,有的同學認為猜想②正確,有的同學認為自已的猜想⑥正確,各執(zhí)一詞。于是小明同學想出一種方法:在甲同學所得的溶液中先加入過量的_______溶液,然后再滴入_______,根據(jù)先看到_______,后看到_______的現(xiàn)象,從而得出猜想⑥是正確的。
【反思評價】
戊同學指出:實驗是學習化學的重要的手段,但要注意實驗的嚴謹性,如果小明同學加入的試劑的先后順序顛倒一下,你認為_____(填“能”或“不能”)準確驗證猜想⑥正確。
某化學興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究。請你參與并回答有關問題:
【教師提醒】它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】白色粉末可能的組成有:①只有碳酸鈣;②只有碳酸鈉;③只有氫氧化鈉;④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物;⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物;⑥是_______________的混合物。
【探究思路】利用物質的性質不同設計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有碳酸鈣,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成。
【查閱資料】
1.碳酸鈉俗稱純堿,溶液呈堿性。 2. CaCl2、Ca(NO3)2、BaCl2等溶液呈中性。
【實驗探究】
(1)甲同學取適量白色粉末裝入試管中,然后加入足量的水,振蕩。結果白色粉末全部溶解,從而排除猜想中的_____(填猜想中的序號)。
(2)在甲同學實驗結論的基礎上,乙同學另取少量白色粉末于試管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞試液,振蕩后觀察,溶液變成紅色。乙同學認為只有猜想③正確,可是丙同學卻不是這樣認為,他的理由是________________________________________。
(3)丁同學進一步確定白色粉末的組成,在甲同學所得的溶液中加入足量的稀鹽酸,結果有氣泡產生,于是丁同學認為可以排除猜想③,試寫出產生氣體的反應的化學方程式: ____________________________________________。
【交流討論】
通過上述實驗探究,小組內展開了激烈的討論,有的同學認為猜想②正確,有的同學認為自已的猜想⑥正確,各執(zhí)一詞。于是小明同學想出一種方法:在甲同學所得的溶液中先加入過量的_______溶液,然后再滴入_______,根據(jù)先看到_______,后看到_______的現(xiàn)象,從而得出猜想⑥是正確的。
【反思評價】
戊同學指出:實驗是學習化學的重要的手段,但要注意實驗的嚴謹性,如果小明同學加入的試劑的先后順序顛倒一下,你認為_____(填“能”或“不能”)準確驗證猜想⑥正確。
某化學興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究。請你參與并回答有關問題:
【教師提醒】它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】白色粉末可能的組成有:①只有碳酸鈣;②只有碳酸鈉;③只有氫氧化鈉;④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物;⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物;⑥是_______________的混合物。
【探究思路】利用物質的性質不同設計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有碳酸鈣,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成。
【查閱資料】
1.碳酸鈉俗稱純堿,溶液呈堿性。 2. CaCl2、Ca(NO3)2、BaCl2等溶液呈中性。
【實驗探究】
(1)甲同學取適量白色粉末裝入試管中,然后加入足量的水,振蕩。結果白色粉末全部溶解,從而排除猜想中的_____(填猜想中的序號)。
(2)在甲同學實驗結論的基礎上,乙同學另取少量白色粉末于試管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞試液,振蕩后觀察,溶液變成紅色。乙同學認為只有猜想③正確,可是丙同學卻不是這樣認為,他的理由是________________________________________。
(3)丁同學進一步確定白色粉末的組成,在甲同學所得的溶液中加入足量的稀鹽酸,結果有氣泡產生,于是丁同學認為可以排除猜想③,試寫出產生氣體的反應的化學方程式: ____________________________________________。
【交流討論】
通過上述實驗探究,小組內展開了激烈的討論,有的同學認為猜想②正確,有的同學認為自已的猜想⑥正確,各執(zhí)一詞。于是小明同學想出一種方法:在甲同學所得的溶液中先加入過量的_______溶液,然后再滴入_______,根據(jù)先看到_______,后看到_______的現(xiàn)象,從而得出猜想⑥是正確的。
【反思評價】
戊同學指出:實驗是學習化學的重要的手段,但要注意實驗的嚴謹性,如果小明同學加入的試劑的先后順序顛倒一下,你認為_____(填“能”或“不能”)準確驗證猜想⑥正確。
某化學興趣小組有一次活動的內容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答有關問題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3 、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu ②只有Fe2O3
③只有 Fe(OH)3 ④是Fe2O3 、Fe(OH)3的混合物
⑤是Cu 、Fe2O3的混合物 ⑥是Cu 、Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】(1)2Fe(OH)3 Fe2O3 +3H2O
(2)白色無水CuSO4遇水變藍
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應:2FeCl3+Cu 2FeCl2+CuCl2
【探究思路】利用物質的性質不同設計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(OH)3 、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成。
(裝置內空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計)
【實驗探究】
(1)甲同學取適量紅色粉末裝入試管中,按圖28-1進行實驗。結果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的 。(填猜想中的序號)
(2)在甲同學實驗結論的基礎上,乙同學另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色。乙同學認為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學認為只能排除猜想①,你認為 的觀點正確(填“乙”或“丙”)。
(3)丁同學為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按圖28-2在通風櫥中進行實驗。開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應。待反應完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數(shù)據(jù)如下表:
| 反應前 | 反應后 |
Ⅰ 組 | 玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3 g | 玻璃管和固體物質的總質量為36.1 g |
Ⅱ 組 | 洗氣瓶和所盛溶液 的總質量為180.0 g | 洗氣瓶和瓶中物質 的總質量為183.1 g |
【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的作用是 。
(2)應該選擇 組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第 組(填序號)。
(3)寫出A裝置中發(fā)生反應的化學方程式 ;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為 。
(4)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處? (填“需要”或“不需要”),理由是 。
【反思評價】 戊同學指出:從環(huán)保角度,圖28-2裝置有嚴重不足之處。你認為應該如何改進? 。
【拓展延伸】有同學提出丁同學上述實驗中的CO還可以用H2代替,并將圖28-2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來確定該紅色粉末的組成,你認為是否可行? (填“可行”或“不可行”)。
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