（一）（3分）下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是        _。

A．在催化劑存在的條件下， 苯和溴水發(fā)生反應(yīng)可生成無色、比水重的液體溴苯

B．將銅絲彎成螺旋狀，在酒精燈上加熱變黑后，立即伸入盛有無水乙醇的試管中，

完成乙醇氧化為乙醛的實(shí)驗(yàn)

C．醇中含有少量水可加入硫酸銅再蒸餾制得無水乙醇

D．試管中先加入一定量濃硫酸，再依次加入適量濃硝酸、苯，然后加熱制取硝基苯

E．實(shí)驗(yàn)室制取乙烯時(shí)，放入幾片碎瓷片，以避免混合液在受熱沸騰時(shí)劇烈跳動

F．配制銀氨溶液時(shí)，將稀氨水慢慢滴入硝酸銀溶液中，產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)滴加到沉淀

剛好溶解為止

G．驗(yàn)證溴乙烷水解產(chǎn)物時(shí)，將溴乙烷和氫氧化鈉溶液混合，充分振蕩溶液、靜置、

待液體分層后，滴加硝酸銀溶液

（二）（7分）乙醇分子中的羥基在一定條件下可以被氧化為醛基，為驗(yàn)證此性質(zhì)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)如下：

（1）在試管中加入2mL乙醇，把一端彎成螺旋狀的銅絲在酒精燈外焰加熱后立即插入乙醇中，反復(fù)操作幾次后把銅絲晾干稱重，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量未發(fā)生變化，由此可推測銅絲的作用是            ，反應(yīng)方程式為：                      。

（2）某化學(xué)興趣小組認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)操作簡單，但

     通過實(shí)驗(yàn)得到的信息量較少。他們對此實(shí)驗(yàn)

     進(jìn)行了完善（如圖，夾持儀器略去）。指導(dǎo)老師首先肯定了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，并提出

      以下意見：

   優(yōu)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)原理正確，相對實(shí)驗(yàn)（1）而言，在

         反應(yīng)產(chǎn)物的檢驗(yàn)方面有較大改進(jìn)。

缺點(diǎn)：加熱時(shí)乙醇汽化速率不易控制，有可能

      造成C裝置中產(chǎn)生倒吸現(xiàn)象。

注意：B裝置若加熱溫度過高，可能存在安全隱患！

同學(xué)們因此又對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研討和改進(jìn)：

① A處采用了水浴加熱的方式，這樣做的好處是：                          

② C裝置可改用以下          裝置（填字母）。

③ 實(shí)驗(yàn)時(shí)可對B部分采取合理的操作方法以防止安全隱患，請對此提出你的意見：

(14分)
I、人們常利用化學(xué)反應(yīng)中的能量變化為人類服務(wù)。
（1）煤是一種重要的燃料，在點(diǎn)燃條件下燃燒，放出大量的熱。其在燃燒過程中能量的變化與如圖所示中的       （填字母代號）最相符。
 （2）將一定量的碳酸鈉晶體與硝酸銨晶體密封于一塑料袋中，用線繩綁住塑料袋中間部分，使兩種晶體隔開，做成“冰袋”。使用時(shí)將線繩解下，用手使袋內(nèi)兩種固體粉末充分混合，便立即產(chǎn)生低溫，這種“冰袋”可用于短時(shí)間保鮮食物。則碳酸鈉與硝酸銨的總能量_____________（填“高于”或“低于”）反應(yīng)后生成產(chǎn)物的總能量。
（3）化學(xué)反應(yīng)中的能量變化不僅僅表現(xiàn)為熱能的變化，有時(shí)還可以表現(xiàn)為其它形式的能量變化。比如，停電時(shí)，人們一般點(diǎn)蠟燭來照明，這主要是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為          ；人們普遍使用的干電池，是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為             。
II、某同學(xué)在超市看到一種電池外殼的紙層包裝印有如獲至寶圖的文字，請根據(jù)要求回答問題。

（1）該電池的種類是__ ___（填序號）。[來源:Z,xx,k.Com]
①干電池 ②蓄電池 ③燃料電池
（2）該電池含有的金屬元素中毒性最大的是_ __    __    （寫元素符號）。
（3）該電池的使用和性能，說法正確的是__ ___
A．該電池可應(yīng)用于鬧鐘、收音機(jī)、照相機(jī)等
B．該電池可充電后反復(fù)使用
C．該電池使用后不能投入火中，應(yīng)埋入地下以防污染環(huán)境