（1）氯水在和下列物質(zhì)反應(yīng)時(shí)，分別是氯水中哪種微粒在起主要作用？（寫出其化學(xué)式）
①氯水與硝酸銀溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀；
②氯水中剛滴入石蕊試液時(shí)顯紅色，過(guò)一段時(shí)間后，試液褪色；
③氯水中加入碳酸鈉產(chǎn)生無(wú)色氣體；
④氯化能使無(wú)水硫酸銅變藍(lán)；
⑤氯水中加鎂粉，氯水的黃綠色會(huì)褪去．
（2）氯水經(jīng)光照后，pH值減小，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．
（3）在分別盛有NaCl溶液和NaI溶液的A、B兩支試管中各加入1mL溴的CCl₄溶液，用力振蕩后再靜止片刻．在A試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是層為CCl₄層（填上或下），CCl₄層呈色，B試管中的CCl₄層呈色．試寫出上述實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的離子方程式．
（4）工業(yè)上生產(chǎn)漂白粉的化學(xué)反應(yīng)方程式為：．漂白粉的有效成分是，用化學(xué)方程式表示漂白粉在空氣中漂白的原理：．

氯水性質(zhì)具有多樣性，試指出下列各現(xiàn)象主要是何種微粒所表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)：
（1）氯水呈淺黃綠色（用化學(xué)式或離子符號(hào)填寫，下同）；
（2）使?jié)駶?rùn)的紫色石蕊試紙先變紅后褪色；
（3）滴加AgNO₃溶液后生成白色沉淀；
（4）加入石灰石粉末逐漸溶解，并放出氣體；
（5）往含有Fe²⁺溶液中滴加KSCN溶液無(wú)明顯現(xiàn)象，再滴加氯水后呈紅色．

某同學(xué)設(shè)計(jì)的制取氯氣和驗(yàn)證氯氣部分化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：

其中D處放有干燥的紫色石蕊試紙，E處放有濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙，F(xiàn)、G處依次放有噴上少量淀粉KI溶液、濃NaOH溶液的棉球．回答下列問(wèn)題：
（1）在裝置A中放入有關(guān)藥品后，打開(kāi)活塞K，將分液漏斗中的液體加入燒瓶中，關(guān)閉分液漏斗的活塞，點(diǎn)燃酒精燈，請(qǐng)寫出A處反應(yīng)的化學(xué)方程式：；
（2）B處飽和食鹽水是為了除去．
（3）在E處，紫色石蕊紙的顏色由紫色變?yōu)榧t色，再變?yōu)闊o(wú)色，其原因是．
（4）當(dāng)F處棉球變色，立即關(guān)閉活塞K，可看到I瓶中液面上升，H瓶中充滿黃綠色氣體．則甲裝置的作用為．
（5）G處可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．

鹽酸、硝酸都是用途相當(dāng)廣泛的兩種酸．
（1）瑞典科家舍勒在研究軟錳礦（主要成份為MnO₂）時(shí)，將濃鹽酸與軟錳礦混合加熱，產(chǎn)生了一種有刺激性氣味的有色氣體．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目：．
（2）某校合作學(xué)習(xí)探究小組學(xué)習(xí)科學(xué)家探究精神對(duì)氯氣性質(zhì)進(jìn)行了探究，設(shè)計(jì)了以下一些實(shí)驗(yàn)．

	實(shí)驗(yàn)內(nèi)容	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A	收集一集氣瓶氣體，觀察顏色，然后向瓶?jī)?nèi)倒入約占瓶容積1/5的蒸餾水，充分振蕩．	蒸餾水呈淺黃綠色，瓶?jī)?nèi)氣體仍呈黃綠色．
B	取出瓶?jī)?nèi)部分溶液，滴入紫色石蕊試液中直至過(guò)量．	紫色石蕊試液先變紅色，后紅色褪色．
C	取出瓶?jī)?nèi)剩下的部分溶液，滴入硝酸銀溶液中．	產(chǎn)生大量白色沉淀
D	最后向瓶?jī)?nèi)倒入少量濃氫氧化鈉溶液，振蕩．	瓶?jī)?nèi)黃綠色氣體立即消失．

①能說(shuō)明氯氣與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)是（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）
②寫出實(shí)驗(yàn)D中所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式．
（3）該校另一合作學(xué)習(xí)探究小組用下列如圖1所示裝置對(duì)銅與硝酸反應(yīng)進(jìn)行探究．

①甲同學(xué)觀察到試管中的氣體由無(wú)色變成了紅棕色，由此認(rèn)為試管里的硝酸是濃硝酸，你認(rèn)為他的看法正確嗎？．為什么？．甲同學(xué)還能觀察到的現(xiàn)象有．
②乙同學(xué)向反應(yīng)完成后的溶液里滴加氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生的沉淀（m/g）和加入溶液的體積（V/mL）的關(guān)系如圖2所示．請(qǐng)寫出O-A段反應(yīng)的離子方程式．