甲、乙兩個(gè)探究性學(xué)習(xí)小組，他們擬測(cè)定過(guò)氧化鈉樣品（含少量的Na₂O）的純度。

(1)甲組同學(xué)擬選用圖1實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn)：
①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______；
②該組同學(xué)必須選用的裝置的連接順序是：
A接（ ），（ ）接（ ），（ ）接（ ）（填接口字母，可不填滿）；
(2) 乙組同學(xué)仔細(xì)分析甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置后，認(rèn)為：水滴入錐形瓶中，即使不生成氧氣， 也會(huì)將瓶?jī)?nèi)空氣排出，使所測(cè)氧氣體積偏大;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，連接廣口瓶和量筒的導(dǎo)管中有少量水存在，使所測(cè)氧氣體積偏小。于是他們?cè)O(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
①裝置中導(dǎo)管a的作用是：_______。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在讀取量氣管k中液面讀數(shù)時(shí)，你認(rèn)為最合理的順序是_______(用A、 B、C字母表示)
A. 視線與量氣管k中凹液面的最低點(diǎn)相平
B. 等待實(shí)驗(yàn)裝置冷卻
C. 上下移動(dòng)量氣管k,使k中液面與H中的液面相平
③若實(shí)驗(yàn)中樣品的質(zhì)量為wg，實(shí)驗(yàn)前后量氣管k中液面讀數(shù)分別為V₁、V₂(換算成標(biāo) 況）。則樣品的純度為 _______ (含w、V的表達(dá)式）。
(3)圖2的裝置也可測(cè)定一定質(zhì)量鋁鎂合金（不含其它元素）樣品中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。分液漏斗中加入的試劑是_______，能否加入氫氧化鈉溶液 _______ (填“能”或“不能”），說(shuō)明理由______________。

甲、乙兩個(gè)探究性學(xué)習(xí)小組，他們擬測(cè)定過(guò)氧化鈉樣品（含少量的Na₂O）的純度。

(1)甲組同學(xué)擬選用圖1實(shí)驗(yàn)裝置完成實(shí)驗(yàn)：

①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______；

②該組同學(xué)必須選用的裝置的連接順序是：

A接（ ），（ ）接（ ），（ ）接（ ）（填接口字母，可不填滿）；

(2) 乙組同學(xué)仔細(xì)分析甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置后，認(rèn)為：水滴入錐形瓶中，即使不生成氧氣， 也會(huì)將瓶?jī)?nèi)空氣排出，使所測(cè)氧氣體積偏大;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，連接廣口瓶和量筒的導(dǎo)管中有少量水存在，使所測(cè)氧氣體積偏小。于是他們?cè)O(shè)計(jì)了圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

①裝置中導(dǎo)管a的作用是：_______。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在讀取量氣管k中液面讀數(shù)時(shí)，你認(rèn)為最合理的順序是_______(用A、 B、C字母表示)

A. 視線與量氣管k中凹液面的最低點(diǎn)相平

B. 等待實(shí)驗(yàn)裝置冷卻

C. 上下移動(dòng)量氣管k,使k中液面與H中的液面相平

③若實(shí)驗(yàn)中樣品的質(zhì)量為wg，實(shí)驗(yàn)前后量氣管k中液面讀數(shù)分別為V₁、V₂(換算成標(biāo) 況）。則樣品的純度為 _______ (含w、V的表達(dá)式）。

(3)圖2的裝置也可測(cè)定一定質(zhì)量鋁鎂合金（不含其它元素）樣品中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。分液漏斗中加入的試劑是_______，能否加入氫氧化鈉溶液 _______ (填“能”或“不能”），說(shuō)明理由______________。