分解反應 由 生成 的化學反應.叫做分解反應. 答案:一種反應物 兩種或兩種以上其他物質 疑難突破 怎樣選擇制取氣體的發(fā)生裝置? 剖析:確定實驗的發(fā)生裝置主要依據反應物的狀態(tài)和反應條件.①利用固體物質加熱制取氣體的發(fā)生裝置用如圖2-10中左圖所示.②如果反應物是液體和固體而且不需加熱制取氣體時發(fā)生裝置可采如圖2-10中右圖所示. 圖2-10 問題探究 問題 如圖所示.通常狀況下.氨氣是一種無色.有刺激性氣味的氣體.密度比空氣小.極易溶于水.形成的溶液是氨水.實驗室常用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣.請完成下列問題: (1)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置應選擇什么發(fā)生裝置? (2)收集氨氣.應采用的裝置是什么? 探究:確定實驗的發(fā)生裝置主要依據反應物的狀態(tài)和反應條件.若反應物是固體和固體.而且需要加熱.就采用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置,若反應物是固體和液體而且不需加熱.就采用過氧化氫溶液制氧氣的發(fā)生裝置. 而收集裝置的選擇主要依據生成物的性質.如密度是否比空氣大.是否溶于水等.難溶于水或不易溶于水且不與水發(fā)生化學反應的氣體適用于排水集氣法,密度比空氣大且不與空氣中任何成分反應的氣體適用于向上排空氣法,密度比空氣小且不與空氣中任何成分反應的氣體適用于向下排空氣法. 典題精講 例1 下列關于催化劑的敘述正確的是( ) A.能加快物質的化學反應速率的是催化劑.減慢化學反應速率的不是催化劑 B.加入二氧化錳可以使過氧化氫產生更多的氧氣 C.催化劑在催化過程中所有的性質不變 D.同一個反應可以選用不同的催化劑 思路解析:對催化劑概念的理解是出錯率最多的地方.很多同學往往把握不住催化劑定義的實質.根據催化劑的定義可知:“改變其他物質的化學反應速率 .“改變 既包括“加快 .也包括“減慢 之意.故A不對,在化學反應中.催化劑只能“改變其他物質的化學反應速率 .而對生成物的質量多少沒有關系.故B錯誤,“二不變 是指催化劑在化學反應的過程中.質量和化學性質不變.而不是“性質 不變.因為物理性質可能改變.所以C不正確,同一個反應可以選用不同的催化劑.分解過氧化氫時還可以選用氧化鐵.硫酸銅溶液作催化劑. 答案:D 例2 從安全.環(huán)保.節(jié)能.簡便等方面考慮.實驗室制取氧氣的最佳方法是( ) A.通電使水分解:水氫氣+氧氣 B.過氧化氫催化分解:過氧化氫水+氧氣 C.高錳酸鉀加熱分解:高錳酸鉀加熱錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 D.氯酸鉀和催化劑加熱分解:氯酸鉀氯化鉀+氧氣 思路解析:實驗室不用給水通電分解產生氧氣的方法.成本高.速度慢.利用高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣時.需要加熱.且還產生錳酸鉀.氯化鉀等物質.不如用過氧化氫催化分解.除產生氧氣外就是水.不污染.且操作簡便. 答案:B 知識導學 重點掌握氧氣的實驗室制法的反應原理和儀器裝置.能夠按照操作步驟制取氧氣. 二氧化錳作催化劑是反應條件之一.故寫在箭頭的上方. 學習催化劑時注意: ①催化劑能改變其他物質的化學反應速率.這里的“改變 包括加快或減慢兩種含義. ②催化劑的化學性質在化學反應前后沒有改變.但是物理性質可能改變. ③催化劑是針對具體的反應而言的.如二氧化錳在過氧化氫分解制取氧氣時.能夠起催化作用.是催化劑,但二氧化錳不是所有化學反應的催化劑. ④在某個化學反應中.可以選擇不同的物質作為催化劑.如利用過氧化氫分解制取氧氣時.既可以選擇二氧化錳作為催化劑.也可以選擇氧化鐵.硫酸銅溶液作催化劑. ⑤催化劑并不能增加產物的質量. ⑥催化劑可簡單地理解為“一變二不變 .一變是指能改變其他物質的化學反應速率.這里的“改變 包括加快或減慢兩種含義,二不變是指本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有改變.但是物理性質可能改變. 收集裝置的選擇方法: 主要依據生成物的性質.如密度是否比空氣大.是否溶于水等. ①排水集氣法:適用于難溶于水或不易溶于水且不與水發(fā)生化學反應的氣體.此法收集的氣體較為純凈,當有大氣泡從集氣瓶口邊緣冒出時.表明氣體已收集滿. ②向上排空氣法:適用于相同狀況下.密度比空氣大且不與空氣中任何成分反應的氣體.操作時應注意將導管口伸到接近集氣瓶底處.便于將集氣瓶內的空氣盡快地排盡.同時應在集氣瓶的瓶口處蓋上玻璃片.以便穩(wěn)定氣流.此法收集的氣體較為干燥.但純度較差.需要驗滿. ③向下排空氣法:適用于相同狀況下.密度比空氣小且不與空氣中任何成分反應的氣體.操作時應注意將導管口伸到接近集氣瓶底處.便于將集氣瓶內的空氣排盡.此法收集的氣體較為干燥.但純度較差.需要驗滿. 利用高錳酸鉀制氧氣時的注意問題: ①試管口要略向下傾斜.防止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣.再冷凝成水珠倒流回試管底部.使試管炸裂. ②導氣管伸入試管內不要太長.只要露出橡皮塞少許即可.這樣便于氣體導出. ③藥品不能聚集在試管底部.應平鋪在試管底部.使之均勻受熱. ④鐵夾應夾在距離試管口約1/3處. ⑤要用酒精燈的外焰對準藥品部位加熱.加熱時先進行預熱.即先將酒精燈在試管下方來回移動.讓試管均勻受熱.然后對準藥品部位加熱. ⑥用排水法收集氧氣時.導管口有氣泡冒出時.不宜立即收集.因為剛開始排出的是空氣.當氣泡均勻連續(xù)地冒出時.才能收集. ⑦加熱高錳酸鉀制取氧氣時.不要忘掉在試管,先預熱.后集中在藥品的部位加熱,先將導管從.后熄滅酒精燈).也可縮記為:“查 “裝 “定 “點 “收 “離 “熄 再利用諧音來理解記憶為:茶荘定點收利息. 口處放上一團松軟的棉花.以免高錳酸鉀小顆粒進入導氣管.堵塞導氣管. ⑧實驗開始前.不要忘記檢查裝置的氣密性. ⑨實驗結束時.先把導氣管從水槽中取出.再移走酒精燈.防止水倒流入試管底部炸裂試管. ⑩收集滿氧氣的集氣瓶要蓋好玻璃片.正放在桌子上(因為氧氣的密度比空氣大). 氧氣的工業(yè)制法的原理: 根據氧氣和氮氣的沸點不同分離出氧氣. 在低溫條件下加壓.使空氣轉變?yōu)橐簯B(tài)空氣.然后蒸發(fā).由于液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低.因此氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來.剩下的主要是液態(tài)氧 分解反應可表示為ABA+B. 注意生成物可以是兩種或兩種以上.反應物必須是一種. 疑難導析 要知道在初中階段.制取氣體的發(fā)生裝置主要有哪些.確定實驗的發(fā)生裝置主要依據什么. 先要確定加熱固體物質來制取氣體.一般用什么反應容器.怎樣連接.用什么儀器來加熱.怎樣固定反應容器. 然后確定反應物是液體和固體而且不需加熱.一般用什么反應容器.怎樣連接. 問題導思 關于確定實驗的發(fā)生裝置.要說明主要依據什么確定.分以下兩種情況描述: 一是若反應物是固體和固體而且需要加熱.要用什么發(fā)生裝置. 二是反應物是固體和液體而且不需加熱.要用什么發(fā)生裝置. 關于收集裝置的選擇.要說明主要依據什么確定.分以下三種情況描述: 一是難溶于水或不易溶于水且不與水發(fā)生化學反應的氣體適于用什么方法. 二是密度比空氣大且不與空氣中任何成分反應的氣體適于用什么方法. 三是密度比空氣小且不與空氣中任何成分反應的氣體適于用什么方法. 典題導考 黑色陷阱 催化劑有的可加快化學反應.有的可減慢化學反應.比較容易出錯,在化學反應中.催化劑只能“改變其他物質的化學反應速率 .而對生成物的質量多少沒有關系,同一個反應可以選用不同的催化劑. 典題變式 下列有關催化劑的敘述正確的是( ) A.在化學反應里能加快其他物質的化學反應速率.而本身質量和性質在反應前后都沒改變的物質叫催化劑 B.二氧化錳是一切化學反應的催化劑 C.在過氧化氫的分解反應前后.二氧化錳的質量和化學性質都沒有發(fā)生改變 D.要使過氧化氫分解放出氧氣.必須加入二氧化錳.否則就不能發(fā)生反應 答案:C 綠色通道 比較幾種制取氧氣方法的利與弊.根據學過的舊知識.探究出新的知識.具體情況具體分析. 典題變式 為保證長時間潛航.在潛水艇里配備氧氣再生裝置.下列化學反應都能生成氧氣.其中最適宜在潛水艇里供給氧氣的反應是 .與其他反應相比.它的優(yōu)點是 . A.氯酸鉀氯化鉀+氧氣 B.水氫氣+氧氣 C.過氧化鈉+二氧化碳碳酸鈉+氧氣 D.氧化汞汞+氧氣 答案:C 原料易得.將人呼出的二氧化碳氣體轉化為氧氣.該反應簡便易行.不需加熱和消耗電源.產物無毒 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

科技推動著奧林匹克運動的發(fā)展, 化學的表現十分突出。
(1)如圖,“鳥巢”的建造中使用了大量 的鋼鐵。生產這些鋼鐵時首先要將鐵 礦石( Fe2O3)在高溫下用一氧化碳還原成生鐵,其化學方程式為________;“水立方”的膜結構是由化學合成材料ETFE制成的,其化學式是(C2H2F2)n,則其相對分子質量的計算式是____。
(2)奧運參賽者不斷利用新科技成果助推其實現“更高、更 快、更強”。如圖:
①撐桿跳高用的是玻璃纖維桿,使撐桿跳高紀錄得以騰飛。玻璃纖維主要組成成分是SiO2、Al2O3等。已知在高溫下,硅單質與另一種物質能通過化合反應制成二氧化硅,該化學反應方程式是________。
②連體緊身泳裝“鯊魚皮”的面料為一種特細尼龍,具有延展性強、吸水率極低、水的阻力小、質量輕、速度快的特點。關于“鯊魚皮”的面料所述的特點在化學中屬于____(填“物理”或“化學”)性質。
③耐克公司為劉翔參加奧運會專門制作的跑鞋,人稱 “紅色魔鞋”,其良好的性能主要是因為它使用了一種叫做碳纖維的制作材料。將普通有機合成纖維在惰性氣流中高溫分解就可以得到碳纖維,則這里惰性氣體的作用是________。
(3)奧運比賽對運動員食物及飲品要求科學合理,營養(yǎng)師為我國參賽的游泳運動員準備的午餐有:米飯、魚、肉和豆腐湯,從“合理膳食”的角度分析,這份午餐還需增加的食物有__________(填一種)。

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科學探究是奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白:(6分)

小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現農民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量。小明剛學完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用

【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?

【查閱資料】部分內容如下:過氧化鈣室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解生成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等。

【猜想與論證】

(1)小明依據______________,提出猜想Ⅰ。

(2)小明聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。

猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

①檢驗裝置氣密性。

②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎看不到氣體。該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。

實驗結論:實驗室不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣。

分析與反思:

①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現象,小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是________________________________。

②小明希望對此實驗進行改進,使該反應加快,你能幫他提出建議嗎?

你的合理建議:________________________。

    以上建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證。

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大龍在公園看到綠化工人往樹干上涂抹具有殺菌殺蟲作用的懸濁液,對其成份產生了好奇,于是他帶回了一些樣本進行研究。

信息提示:許多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現特殊的顏色,這叫做焰色反應。如:鈉——黃色;鈣——磚紅色;鉀——紫色;鋇——黃綠色

Ⅰ猜想與假設:該制劑可能為波爾多液

Ⅱ實驗探究:

序號

實驗步驟

實驗現象

取樣,將其置于大試管中,加入一定量水,靜置片刻

上層有黃色固體漂浮,中層為無色液體,下層有較多白色固體

取少量中層液體滴加無色酚酞試液

無色酚酞試液變紅

另取少量中層液體進行焰色反應

火焰呈現磚紅色

取少量黃色固體灼燒

燃燒,放熱,產生淡藍色火焰,有刺激性氣味

向下層白色固體中滴加足量稀鹽酸

固體完全溶解,但僅產生少量氣泡

Ⅲ實驗結論:

(1)根據上述實驗①,可以判斷該懸濁液中   ▲  (填“含”或“不含”)硫酸銅;

(2)根據上述實驗  ▲  (填序號),可以判斷該懸濁液中含有氫氧化鈣;

(3)根據上述實驗④,可以判斷黃色固體是  ▲ 

(4)寫出⑤中發(fā)生的所有反應的化學方程式:  ▲   。

答案:(1)不含   (2)②③   (3)硫(或硫磺)(各1分)

  (4)Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O   CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+C02↑(各2分) 

4.(2009常州市)小黃用右圖裝置測定銅鋅合金中鋅的質量分數和鋅的相對原子質量。主要實驗步驟如下(必要的固定裝置已略去):

①連接裝置并檢查裝置氣密性;

②加入藥品和水;

③記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的玻璃管);

④由A向B中滴加試劑至過量;

⑤待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C中液面刻度,計算得到氣體的體積為V mL(經查,該氣體密度為ρg/L);

⑥將B中剩余固體過濾、洗滌、干燥并稱重,稱得剩余固體質量為W g。

(1)A儀器的名稱為  ▲   ;

(2)B中發(fā)生的反應的化學方程式為:   ▲    ;

(3)小黃在實驗前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀,其目的是:   ▲  

(4)如何檢驗該裝置的氣密性:     ▲    ;

(5)為使測得的氣體體積更精確,記錄C中液面刻度時,除使視線與凹液面的最低處相平外,還應  ▲ 

(6)小黃發(fā)現實驗中由于缺少某一步驟導致數據缺乏而無法計算,該步驟是: 

(7)通常實驗前須估算藥品用量,如果實驗過程中,發(fā)現鹽酸的量不足,應中途加酸還是重新實驗:   ▲    ;理由是   ▲    

 

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大龍在公園看到綠化工人往樹干上涂抹具有殺菌殺蟲作用的懸濁液,對其成份產生了好奇,于是他帶回了一些樣本進行研究。
信息提示:許多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現特殊的顏色,這叫做焰色反應。如:鈉——黃色;鈣——磚紅色;鉀——紫色;鋇——黃綠色
Ⅰ猜想與假設:該制劑可能為波爾多液
Ⅱ實驗探究:
序號
實驗步驟
實驗現象

取樣,將其置于大試管中,加入一定量水,靜置片刻
上層有黃色固體漂浮,中層為無色液體,下層有較多白色固體

取少量中層液體滴加無色酚酞試液
無色酚酞試液變紅

另取少量中層液體進行焰色反應
火焰呈現磚紅色

取少量黃色固體灼燒
燃燒,放熱,產生淡藍色火焰,有刺激性氣味

向下層白色固體中滴加足量稀鹽酸
固體完全溶解,但僅產生少量氣泡
Ⅲ實驗結論:
(1)根據上述實驗①,可以判斷該懸濁液中  ▲ (填“含”或“不含”)硫酸銅;
(2)根據上述實驗 ▲ (填序號),可以判斷該懸濁液中含有氫氧化鈣;
(3)根據上述實驗④,可以判斷黃色固體是 ▲ ;
(4)寫出⑤中發(fā)生的所有反應的化學方程式: ▲  。
答案:(1)不含   (2)②③    (3)硫(或硫磺)(各1分)
(4)Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+C02↑(各2分) 
4.(2009常州市)小黃用右圖裝置測定銅鋅合金中鋅的質量分數和鋅的相對原子質量。主要實驗步驟如下(必要的固定裝置已略去):

①連接裝置并檢查裝置氣密性;
②加入藥品和水;
③記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的玻璃管);
④由A向B中滴加試劑至過量;
⑤待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C中液面刻度,計算得到氣體的體積為V mL(經查,該氣體密度為ρg/L);
⑥將B中剩余固體過濾、洗滌、干燥并稱重,稱得剩余固體質量為W g。
(1)A儀器的名稱為 ▲  ;
(2)B中發(fā)生的反應的化學方程式為:  ▲   
(3)小黃在實驗前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀,其目的是:  ▲  ;
(4)如何檢驗該裝置的氣密性:    ▲   
(5)為使測得的氣體體積更精確,記錄C中液面刻度時,除使視線與凹液面的最低處相平外,還應 ▲ ;
(6)小黃發(fā)現實驗中由于缺少某一步驟導致數據缺乏而無法計算,該步驟是: ;
(7)通常實驗前須估算藥品用量,如果實驗過程中,發(fā)現鹽酸的量不足,應中途加酸還是重新實驗:  ▲   ;理由是  ▲    。

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大龍在公園看到綠化工人往樹干上涂抹具有殺菌殺蟲作用的懸濁液,對其成份產生了好奇,于是他帶回了一些樣本進行研究。

信息提示:許多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現特殊的顏色,這叫做焰色反應。如:鈉——黃色;鈣——磚紅色;鉀——紫色;鋇——黃綠色

Ⅰ猜想與假設:該制劑可能為波爾多液

Ⅱ實驗探究:

序號

實驗步驟

實驗現象

取樣,將其置于大試管中,加入一定量水,靜置片刻

上層有黃色固體漂浮,中層為無色液體,下層有較多白色固體

取少量中層液體滴加無色酚酞試液

無色酚酞試液變紅

另取少量中層液體進行焰色反應

火焰呈現磚紅色

取少量黃色固體灼燒

燃燒,放熱,產生淡藍色火焰,有刺激性氣味

向下層白色固體中滴加足量稀鹽酸

固體完全溶解,但僅產生少量氣泡

Ⅲ實驗結論:

(1)根據上述實驗①,可以判斷該懸濁液中   ▲  (填“含”或“不含”)硫酸銅;

(2)根據上述實驗  ▲  (填序號),可以判斷該懸濁液中含有氫氧化鈣;

(3)根據上述實驗④,可以判斷黃色固體是  ▲  ;

(4)寫出⑤中發(fā)生的所有反應的化學方程式:  ▲   。

答案:(1)不含   (2)②③    (3)硫(或硫磺)(各1分)

  (4)Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O    CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+C02↑(各2分) 

4.(2009常州市)小黃用右圖裝置測定銅鋅合金中鋅的質量分數和鋅的相對原子質量。主要實驗步驟如下(必要的固定裝置已略去):

①連接裝置并檢查裝置氣密性;

②加入藥品和水;

③記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的玻璃管);

④由A向B中滴加試劑至過量;

⑤待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C中液面刻度,計算得到氣體的體積為V mL(經查,該氣體密度為ρg/L);

⑥將B中剩余固體過濾、洗滌、干燥并稱重,稱得剩余固體質量為W g。

(1)A儀器的名稱為  ▲   ;

(2)B中發(fā)生的反應的化學方程式為:   ▲    ;

(3)小黃在實驗前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀,其目的是:   ▲   ;

(4)如何檢驗該裝置的氣密性:     ▲   

(5)為使測得的氣體體積更精確,記錄C中液面刻度時,除使視線與凹液面的最低處相平外,還應  ▲  ;

(6)小黃發(fā)現實驗中由于缺少某一步驟導致數據缺乏而無法計算,該步驟是:  ;

(7)通常實驗前須估算藥品用量,如果實驗過程中,發(fā)現鹽酸的量不足,應中途加酸還是重新實驗:   ▲    ;理由是   ▲     。

 

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