13．對(duì)本文內(nèi)容理解有誤的兩項(xiàng)是( ) A．本文作者想要告訴我們一個(gè)道理.老師是沒(méi)有限制的.年紀(jì)小.也一樣可以當(dāng)老師. B．作者是不太喜歡這個(gè)小孩的.因?yàn)樗馨谅?但是小孩的一些行為和語(yǔ)言引起了作者的思考.使得作者對(duì)他的感覺也發(fā)生了變化. C．作者在文中所舉的例子.都是對(duì)大家習(xí)以為常的現(xiàn)象的再思考和反思. D．通過(guò)作者的敘述我們可以知道.往往“童言無(wú)忌 .“童心無(wú)邪 . E．作者通過(guò)五個(gè)事例.不僅批判了自己.也批判了其他成人的性格中虛偽的成分.是小孩給了作者啟示. 五.欣賞頓悟(在美文中得到感悟.從故事里讀出人生) 生命角色 浙江電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目.請(qǐng)來(lái)的是一位打鐵匠.胡子拉碴的.第一次面對(duì)鏡頭.他立在臺(tái)上手足無(wú)措.很憨很淳樸. 他要模仿世界著名的男高音歌唱家帕瓦羅蒂.主持人說(shuō)他在當(dāng)?shù)厥侵拇蜩F匠.也是著名的歌唱家. 臺(tái)下發(fā)出陣陣笑聲.他也憨憨地笑---這樣的笑容是那種與土地打交道.有著土地一樣本質(zhì)和性格的農(nóng)民才會(huì)擁有的. 本來(lái)預(yù)料讓一位農(nóng)民唱是一個(gè)喜劇.但我錯(cuò)了. 主持人讓他唱一段.他臉上的神色一閃.剛才的憨笑和失調(diào)的動(dòng)作一掃而空.音樂(lè)響起.立于臺(tái)中的他竟然有七分粗獷.三分藝術(shù)效果.令人不由得為之叫好. 的歌聲從他的體內(nèi)發(fā)出.竟然辨不出真?zhèn)?再看他.依然十分陶醉.全身心地投入到了音樂(lè)之中.這哪是一個(gè)農(nóng)民.又哪是一位干粗活的打鐵匠.分明是一位不修邊幅的藝術(shù)家啊!他的表情是如此的豐富.聲音是如此具有感染力.全身每一個(gè)部位仿佛都與音樂(lè)有關(guān). 一曲罷了.臺(tái)下掌聲一片. 他說(shuō).前些天感冒了.否則會(huì)唱得更出色.說(shuō)完這句話后.他又現(xiàn)出了一個(gè)未見過(guò)世面的農(nóng)民模樣.兩只手也不知如何安放才好. 我想這位打鐵匠的生命大概有兩種形式.一是打鐵.二是音樂(lè).打鐵的時(shí)候.能夠看到一個(gè)男人的力量和血性的張揚(yáng),唱歌時(shí).能看出他的靈魂他的情感他的喜怒哀樂(lè).沒(méi)有了這兩樣.他可能就與別人沒(méi)有任何區(qū)別了. 前些天看一份報(bào)紙.歌星李克勤對(duì)演唱組Beyond樂(lè)隊(duì)成員之一的黃貫中說(shuō):“你在臺(tái)上真的好酷.握住吉他真是好有型.不過(guò).放下吉他后.就變成了一個(gè)普通人. 那話真是妙極了. 藝人如此.普通人也是如此.不論你在社會(huì)上扮演何種角色.一旦脫離自己的角色.我們就都成了普通的俗人. 沒(méi)有一個(gè)人可以扮演一個(gè)角色到底.這對(duì)誰(shuí)都一樣. 思考: 看了這篇文章.你對(duì)石傳祥扮演的角色有了更深的理解了嗎? 六.探究性學(xué)習(xí)(自主創(chuàng)造性探究.提倡學(xué)習(xí)的革命) 時(shí)傳祥的精神在當(dāng)代社會(huì)是否還有實(shí)際意義.請(qǐng)你搜集資料.與同學(xué)討論. 時(shí)傳祥紀(jì)念館 http://www.qihe-TOUR/contents/lvyou/scxframe.htm 時(shí)傳祥 主席請(qǐng)他做貴賓 GB/shizheng/252/5252/5253/20010619/492206.html 勞動(dòng)節(jié)憶勞模:時(shí)傳祥 臨終遺囑兩句話http://newscenter/2004-05/02/content 1450915.htm 時(shí)傳祥簡(jiǎn)介 http://ziliao/2003-01/17/content 694580.htm 15 尋找時(shí)傳祥──重訪精神高原 【查看更多】

 

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