本文設(shè)喻有什么特點(diǎn)? 分析:本文是闡述學(xué)習(xí)道理的議論文.通篇設(shè)喻.使所講道理形象生動(dòng).深入淺出.既有說服力又有感染力.本文的設(shè)喻特點(diǎn): (1)以日常生活中常見的事情或現(xiàn)象作為喻體.如說明“學(xué)不可以已 之理.作者用了人們生活中常見的靛青色的提取.車輪的制造以及水寒冷而成冰等事例為喻加以說明.充分表達(dá)了“學(xué)不可以已 而必須有所造就的道理.這樣化深?yuàn)W為淺近.. 由感性到理性.令人心悅誠服. (2)設(shè)喻方式多樣:①正面設(shè)喻.如“青出于藍(lán) .“冰寒于水 .“木為輪 .“金就礪則利 等從正面闡明學(xué)習(xí)的重要性.②正反設(shè)喻.如“蚓 和“蟹 .“騏驥 和“駑馬 .“鍥而舍之 和“鍥而不舍 .通過正反對(duì)照把所要說明的道理說得更具體明白.③反復(fù)設(shè)喻.如“嘗跂而望 .“登高而招 .“順風(fēng)而呼 .“假輿馬 .“假舟楫 .連用幾個(gè)不同的比喻.使讀者加深對(duì)道理的理解. (3)設(shè)喻與說理結(jié)合緊密.形式十分靈活:①有的是將道理隱含于比喻之中.如“青出于藍(lán) .“冰寒于水 ,“鍥而舍之 .“鍥而不舍 .②有的先設(shè)喻.后引出道理.如第2段.作者先連用五個(gè)比喻.后引出“善假于物也 的道理.③有的先設(shè)喻.引出道理后.再用另外的比喻進(jìn)一步論證.如第3段第一層.作者先用“積土成山 .“積水成淵 設(shè)喻.引出“積善成德 的道理.再用“不積跬步 .“不積水流 兩個(gè)比喻從反面進(jìn)一步論證. 【查看更多】

 

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