11．C 12．A 13．B 14．B 15．D 16．A [附]文言文參考譯文(原文節(jié)自見卷四三四) 葉適.字正剛.溫州永嘉人.做文章辭章義理卓越不凡.淳熙五年高中進士.為第二名.被授為平江節(jié)度推官.經(jīng)歷母親喪事之后.改任武昌軍節(jié)度判官.少保史浩向朝廷推薦了他.朝廷召他.他沒有去.改任他為浙西提刑司干辦公事.士人多與他交往. 遷任博士.趁著輪對的機會.他上奏說:“做人臣的原則.應當為陛下建議講明的.不過是大事罷了.徽.欽二位先帝的國仇未報.故土的一半沒有收復.而發(fā)議論的人認為完成這些應趁某種機會.等一定的時間.然而機會應當我們創(chuàng)造.有什么對方造成的機會可乘呢?時間應由我們主動安排.有什么對方安排的時間可等呢?并不是真的困難真的做不到.正是由于我們自己認為困難.認為做不到罷了.于是實力萎縮志氣消盡.甘心情愿畏縮退讓到現(xiàn)在已二十六年了.發(fā)展至今.所說的困難不知不覺的阻礙我們.所說的無法辦悄然無聲的束縛我們.大概而言.那些困難有四方面.無法辦的有五個方面.把不共戴天的仇恨放在一邊而擴拓兼愛的含義.以虛弱自為.這是實施國家大計的困難.此為其一.實施國家大計既如此.士大夫的議論也是這樣.謀畫奇策密計的人不過是提倡趁機會等時間.那些忠誠有原則的決策者不過是動議皇帝親征和遷都.深沉而有遠略的人也僅是主張鞏固基業(yè)治理內(nèi)部.這是議論上的困難.此為其二.看看周圍那些大臣.多次想進又多次想退.那些明了國是之本而又可以在一起反復討論的人是誰呢?抱有這種興國志向而可以鞭策鼓勵寄予期望的人是誰呢?這是人才上的困難.此為其三.評論家只是看到了造成五代那樣混亂局面的原因.而沒有思考靖康年間釀成大禍的緣由.現(xiàn)在依然烙守舊的模式.而想要驅使一世之人去為先帝報仇.就會與情勢相背相隔.實在是沒有展放手足的余地.如若順應時世對舊的法度增添或刪減.那么所要變更和動搖的內(nèi)容又牽扯到重大問題.這是法度上的困難.此為其四.又有無法解決的問題:軍隊太多反而使戰(zhàn)斗力下降.本來錢財很多現(xiàn)在反而出現(xiàn)財政匱乏.不信任官員卻信用官府中操辦具體事務的署員.不依靠人執(zhí)法而依賴刑罰.不重賢德才干而看重門第資歷.這五方面的問題.全社會都認為不能解決.這難道不是今天實實在在令人擔憂的事嗎?因循守舊牽掛陳規(guī).已經(jīng)不是一時的事情了.言明利害.明了虛實.辨清是非.決斷廢除與興立.都靠陛下下令實施了. 奏章還沒有讀完.孝宗皇帝已經(jīng)皺起了眉頭.說:“我近來被眼疾所困擾.這些志向已經(jīng)泯滅了.誰又能承擔這個重任呢?只有跟你聊一聊罷了. 到葉適第二次讀這奏章時.皇帝長時間顯出悲涼的樣子. 【查看更多】

 

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