2．評閱的心理不同 評閱平時作文時.由于老師對所教的學生比較熟悉.對學生寫作能力的高低也有所了解.所以評閱時往往不可避免地受到“先入為主 和“光環(huán)效應 的心理影響.也就常常是“好學生 給分高.“差學生 給分低.有時候甚至出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:某“好學生 的某次作文寫得并不好.但老師或由于“光環(huán)效應 .或由于“不忍心 .仍然給了給了較高的分.而在老師心目中的某“差學生 的某篇作文也許并不差.但由于“先入為主 的心理影響.也可能得不到高分. 高考作文是密封評閱.評卷老師對考生原先的情況一無所知.只能就文論文.相對來說.就能避免“先入為主 和“光環(huán)效應 的心理影響.評卷也就更公正一些. 更深入一些來看.評閱平時作文.由于老師是熟悉學生的.在評閱時.學生的音容笑貌也會浮現(xiàn)在老師的眼前.因此.無形中也存在一個交流.對話的“場 . 在這樣的“場效應 下.評閱相對來說.也會“有情 一些. 高考作文的評閱.老師對學生是完全陌生的.甚至連是男是女.也很難想象出來.這時.不但不存在對話.交流的“場 .甚至還具有某種“暗室效應 .因此.這種“孤獨 的品評也就更“無情 一些.實際上也會更公正一些. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)


同步練習冊答案