高考變換句式的試題.通常采用的形式有兩類:1．互換 所謂互換.就是指單句與復(fù)句.長句與短句.主動與被動.肯定與否定等互換.較多的是長句與短句.單句與復(fù)句的互換. 例3:把下面的長句改成較短的句子.使意思表達得更為清楚.(不得改變原意.可以添加必要的詞語) 現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨立操作機床.可以在病房細(xì)心照料病人.可以在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人. 改為: 這是2001年全國卷的第25題.原句是一個長句.因為句子太長.表意不是最清楚的.所以要求改為“較短 的句子.只要“較短 .表意“更為清楚 .都可以.不管是單句還是復(fù)句. 原句是個長單句.因為附加成為太多.表意不太清楚.讀起來也累贅.將長句改為短句.其基本方法是:①把長句的附加成分抽取出來.變成復(fù)句的分句.或獨立成句,②如果一個句子的賓語中心語和它們兩個幾個并列式的修飾語之間存在著解釋或總分關(guān)系.則可以變成一個解說性的復(fù)句,③借助復(fù)指.把長句的附加成分變成并列分句.然后用一個代詞去取代它. 據(jù)此.像例3這樣的長句.可以變換為下列兩種形式的短句:①現(xiàn)在許多國家都可以生產(chǎn)這樣的機器人:它們可以獨立操作機床.可以在病房細(xì)心照料病人.可以在危險區(qū)域進行作業(yè).②有機器人可以獨立操作機床.可以在病房細(xì)心照料病人.可以在危險區(qū)進行作業(yè).現(xiàn)在許多國家都能生產(chǎn)這樣的機器人. 前一個答案用的是第三種方法.后一個答案用的是第一種方法. 至于將短句變換為長句.其基本方法是:從幾個短句中找出一套主謂賓.作為長句的主干.其他內(nèi)容轉(zhuǎn)化成定語.狀語或補語. 例4:把下面幾個句子改寫成一個單句.原句內(nèi)容不能省略. 他用雙手創(chuàng)造了奇跡!幾年時間.在這荒山野嶺上造成了大片森林.它蒙著如絲細(xì)雨.顯得格外郁郁蔥蔥. 這是一道高考預(yù)備卷中的試題.原句共有三句話.首句說他創(chuàng)造了奇跡.次句說“奇跡 是怎樣創(chuàng)造出來的.再次是對“奇跡 的補充證明.這樣看來變換的單句的主干是“他創(chuàng)造了奇跡 .再把其他部分轉(zhuǎn)化為定語.狀語.補語.便可以形成這樣的答案:在這原來的荒山野嶺上.他用雙手在幾年的時間內(nèi)創(chuàng)造了奇跡--眼前這蒙著如絲細(xì)雨.顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林.當(dāng)然.主語不同.變換的句子也不一樣.還可以改成這樣:這蒙著如絲細(xì)雨.顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林.是他用了幾年時間.靠自己的雙手.在荒山野嶺上創(chuàng)造出來的奇跡.還可以有其他改法. 【查看更多】

 

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