13．這道題的材料雖然做的是猴子取食的實(shí)驗(yàn).但在一定程度上也說(shuō)明了人與社會(huì)的種種關(guān)系.也可以聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際來(lái)談.如教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求過(guò)低.學(xué)生輕而易舉地完成.體現(xiàn)不出能力與水平.反倒挫傷孩子學(xué)習(xí)積極性.學(xué)習(xí)難度太大.雖努力而不能及.甚至埋沒(méi).抹殺了人才.有如第三間房子里的兩只猴子的命運(yùn).學(xué)習(xí)的難度要適當(dāng).循序漸進(jìn).如同第二間房子的食物.這樣.才能真正體現(xiàn)出能力與水平.發(fā)揮人的能動(dòng)性和智慧.同時(shí).人與人之間相互協(xié)作.共度難關(guān).在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)大力倡導(dǎo). 【查看更多】

 

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