2.分析:通過細心審題.不難看出--原混合物中含有NaCl.而發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后.生成物中也有NaCl.能分析到這一點.則此題就不難求解了. 解:設(shè)有混合物中含有Na2SO4的質(zhì)量為x.生成BaSO4沉淀的質(zhì)量為y.生成NaCl的質(zhì)量為z. BaCl2 + Na2SO4 → BaSO4 + 2NaCl 208 142 233 117 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

分析:該道題是物質(zhì)制備題,其解法要用倒推法。從產(chǎn)品火堿出發(fā)向原料來推。火堿是一種易溶于水的堿,要制得它必須做到兩點:一點是反應(yīng)物應(yīng)選一種可溶堿和可溶鹽,另一點是生成物除NaOH外另一物質(zhì)不溶于水,這樣一來,不僅能使反應(yīng)進行,而且便于把NaOH溶液分離出來。通過課本學(xué)習(xí),我們不難發(fā)現(xiàn)石灰水能跟碳酸鈉反應(yīng)生成不溶于水的CaCO3和NaOH,那么這個反應(yīng)就作為該題答案的最后一個反應(yīng)。在該反應(yīng)中,反應(yīng)物Na2CO3已經(jīng)有,Ca(OH)2怎樣來,就成了我們第二步任務(wù)。由于CaO溶于水可得Ca(OH)2,水已有,但CaO又從何來,這就成了我們第三步的任務(wù)。CaO可從CaCO3高溫分解來,這樣該題就能解了。

推導(dǎo)法的解題思路如下:

答案:   (2)CaO+H2O=Ca(OH)2  (3)Ca(OH)+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

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實驗課上同學(xué)們將二氧化錳裝入試管中,再倒入過氧化氫溶液,塞上單孔橡皮塞制取并收集氧氣.甲、乙、丙三名同學(xué)合作實驗過程中,橡皮塞突然彈飛,并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上.就此異,F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下:
[問    題]為什么橡皮塞會突然彈飛呢?
[查閱資料]①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多,使試管內(nèi)
壓強
壓強
,可能導(dǎo)致膠塞彈飛.
②瞬間產(chǎn)生氣體的多少與反應(yīng)物的濃度、
用量
用量
、
溫度
溫度
等因素有關(guān).
[猜    想]甲同學(xué):導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成的.
乙同學(xué):過氧化氫溶液的濃度過大造成的.
丙同學(xué):過氧化氫溶液用量過多造成的.
你的猜想:
過氧化氫溶液溫度過高造成的
過氧化氫溶液溫度過高造成的

[分析驗證]通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒有堵塞、彎折的情況;與實驗成功的小組同學(xué)交流,得知各小組所用過氧化氫的濃度均相同.于是你否定了
甲、乙
甲、乙
同學(xué)的猜想.請你設(shè)計兩種實驗方案,驗證丙同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實驗?zāi)z塞彈飛的主要原因.
實驗方案 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
減少過氧化氫溶液的用量,重復(fù)實驗
反應(yīng)不太劇烈,放出氧氣較少
反應(yīng)不太劇烈,放出氧氣較少
丙的猜
想正確

取兩只試管分別加入等質(zhì)量的二氧化錳,再加入
較多的過氧化氫溶液的用量,重復(fù)實驗
較多的過氧化氫溶液的用量,重復(fù)實驗
反應(yīng)劇烈,放出氧氣較多
反應(yīng)劇烈,放出氧氣較多
丙的猜
想正確
[交流反思]
(1)老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法,避免橡皮塞彈飛.你對所選的發(fā)生裝置有何改進設(shè)想?下列裝置符合你的設(shè)想的有
ABCEF
ABCEF
(填裝置的編號)

(2)實驗結(jié)束后,有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點.由此推出過氧化氫溶液還具有的一條性質(zhì)是
氧化性
氧化性

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小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔。為探究這個問題,她從面點師那里了解到:此類食品制作過程中常 加入膨松劑,碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑。小紅從超市買來一袋膨松劑(碳酸氫鈉),按照研究物質(zhì)的一般方法,對其進行探究。

  ①閱讀使用說明:一使用時與面粉混合均勻,加水拌和,成型后直接焙制;②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì); ③取少量樣品加入水,發(fā)現(xiàn)其完全溶解;④用pH試紙測溶液的酸堿度pH = 11;⑤取少量樣品,向其中加人稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡;

⑥取適量樣品放人試管加熱,產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體。

(l)請你通過以上實驗判斷,形成小孔的氣體應(yīng)該是     。你猜測產(chǎn)生這種

氣體的原因有                     。

(2)將少許面粉加人水中 取上層液用H試紙測量,顯中性,由此你認為碳酸氫鈉

能使食品膨松的主要原因是                      

(3)請你通過以上探究活動,總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)         。

(4)請你寫出你所了解的碳酸氫鈉的其他用途             。

【分析】通過對題中事實與實驗現(xiàn)象的歸納得出:碳酸氫鈉含碳酸根,產(chǎn)生的氣體可使澄清石灰水變渾濁,說明氣體是二氧化碳,再根據(jù)研究物質(zhì)的方法,得出物質(zhì)的性質(zhì)與用途。

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用碳還原一定質(zhì)量的氧化銅,充分反應(yīng)后(假設(shè)兩者恰好完全反應(yīng))所得固體質(zhì)量比反應(yīng)前固體質(zhì)量減少了4.4g

甲同學(xué)認為題目缺少數(shù)據(jù),不能計算出參加反應(yīng)的碳的質(zhì)量.乙同學(xué)經(jīng)認真審題分析,認為可以計算.

(1)你同意哪位同學(xué)的觀點?

(2)乙同學(xué)是如何進行計算的?參加反應(yīng)的碳的質(zhì)量是多少克?

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(2011?湖北)某食品的包裝袋中放有一小包“防腐劑”,化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“防腐劑”的成分產(chǎn)了好奇,他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上,看到“防腐劑”中有一些灰黑色粉末和一些紅色粉末,為此,展開以下探究活動:
【提出問題】“防腐劑”中灰黑色的粉末和紅色的粉末分別是什么?
【查閱資料】食品腐敗主要是因為食品易被空氣中的氧氣和水蒸氣氧化、潮解而變質(zhì),使用“防腐劑”可延長食品的保質(zhì)期.
【提出猜想】
小文:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅,紅色的粉末是銅.
小婧:“防腐劑”中灰黑色的粉末是氧化銅和碳粉,紅色的粉末是銅.
小鵬:“防腐劑”中灰黑色的粉末是鐵粉和碳粉,紅色的粉末是氧化鐵.
【討論分析】通過討論,同學(xué)們一致認為小鵬的猜想是正確的,理由是
鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應(yīng),生成鐵銹,達到除去氧氣和水的目的
鐵在常溫下能與空氣中的氧氣和水反應(yīng),生成鐵銹,達到除去氧氣和水的目的

【實驗探究】請你參與他們的探究,并將實驗內(nèi)容補充完整.
實驗步驟及操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
①用磁鐵接近濾紙上的“防腐劑”,并充分吸引. 磁鐵上吸引了黑色物質(zhì)
灰黑色的粉末中含有鐵粉
灰黑色的粉末中含有鐵粉
②、僦惺S嗟姆勰┯谠嚬苤,加入足量的
稀硫酸或稀鹽酸
稀硫酸或稀鹽酸
,觀察現(xiàn)象.
粉末部分溶解,生成黃色溶液
粉末部分溶解,生成黃色溶液
小鵬的猜想成立
【拓展探究】為了進一步探究“防腐劑”的性質(zhì),興趣小組的同學(xué)另取一包“防腐劑”,進行了如右圖所示的實驗.實驗結(jié)束后,通過稱量反應(yīng)前后玻璃管中固體物質(zhì)的質(zhì)量,他們發(fā)現(xiàn)反應(yīng)固體物質(zhì)的質(zhì)量減小了,請你分析固體物質(zhì)質(zhì)量減小的原因
氧化鐵被還原失去氧元素,碳粉參加了反應(yīng)
氧化鐵被還原失去氧元素,碳粉參加了反應(yīng)

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