位于清遠(yuǎn)市連州境內(nèi)的“連州地下河”是聞名遐邇的旅游景點(diǎn)．
（1）有一位游客在洞內(nèi)將裝滿水的礦泉水瓶中的水倒掉，然后蓋緊瓶蓋，很高興地說(shuō)：“我可以用這瓶氣體很準(zhǔn)確地測(cè)定洞內(nèi)空氣成分及含量．”你已經(jīng)知道，用排水法收集到的氣體常常含有較多的水蒸汽．要收集到洞內(nèi)真實(shí)的空氣，你對(duì)游客有什么好的建議：______．
（2）洞內(nèi)不但可以欣賞如詩(shī)如畫(huà)美景，還可以河上泛舟．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方法探究洞內(nèi)河水是否為硬水：______．
（3）某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)洞內(nèi)河水進(jìn)行了進(jìn)一步的探究．以下是對(duì)由煮沸洞內(nèi)河水產(chǎn)生的水垢所作的探究的一部分，請(qǐng)完成相關(guān)問(wèn)題．
[探究課題]探究水垢的主要成分
[查閱資料]天然水中一般含有Ca²⁺、Mg²⁺、HCO₃^-等離子，加熱時(shí)這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)從而形成水垢（主要成分為碳酸鹽、堿等的混合物）．下面是有可能成為水垢成分的一些物質(zhì)的溶解性情況：

物質(zhì)	Ca（HCO3）2	Mg（HCO3）2	Mg（OH）2	Ca（OH）2	CaCO3	MgCO3
溶解性	可溶	可溶	不溶	微溶	不溶	微溶

[提出猜想]根據(jù)上述物質(zhì)的溶解性表和相關(guān)知識(shí)，提出如下猜想：水垢的主要成分中一定含有Mg（OH）₂和______（填寫(xiě)化學(xué)式，下同），可能含有Ca（OH）₂和______．
下面是根據(jù)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)并得出的相關(guān)結(jié)論：
在試管A中放入適量研碎的水垢，加入適量的蒸餾水，充分震蕩．
①取試管A中一定量的上層清液放入另一支試管B中，加入______溶液，沒(méi)有白色沉淀，證明水垢中無(wú)Ca（OH）₂．
②將試管A中的剩余上層清液倒出，然后試管A中加入______溶液，有氣泡產(chǎn)生，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，說(shuō)明水垢中一定含有碳酸鹽．

（2008?懷柔區(qū)一模）化學(xué)復(fù)習(xí)課上，老師將CO₂分別通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象，同學(xué)們展開(kāi)了探究．
提出問(wèn)題：CO₂ 和NaOH是否確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
（1）小明設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)驗(yàn)證，如下圖所示，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：
甲──軟塑料瓶變癟，乙──“瓶吞雞蛋”
討論交流：
小虎同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是．
小余同學(xué)提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為實(shí)驗(yàn)還不足以證明CO₂ 與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，其理由是．
小明思考后，又補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)回答，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是．
（2）小余同學(xué)認(rèn)為可利用與上述實(shí)驗(yàn)不同的原理，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你來(lái)幫助他完成：

	實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方法1	將CO2 通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加 稀鹽酸 稀鹽酸 溶液	有氣泡產(chǎn)生 有氣泡產(chǎn)生	CO2與NaOH 確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
方法2	將CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液（或石灰水） 將CO2通入NaOH溶液后，再向溶液中滴加CaCl2溶液（或石灰水）	出現(xiàn)白色渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀） 出現(xiàn)白色渾濁（或產(chǎn)生白色沉淀）

寫(xiě)出方案2中證明CO₂與NaOH發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）由此探究，得到的啟示是．

獲取化學(xué)知識(shí)的途徑有很多種．
（1）從課本的學(xué)習(xí)中獲得．如通過(guò)課本的學(xué)習(xí)知道“白色污染”的一些相關(guān)知識(shí)：合成材料的應(yīng)用與發(fā)展雖然極大方便人類(lèi)的生活，但合成材料廢棄物的急劇增加也帶來(lái)了環(huán)境的問(wèn)題，廢棄塑料帶來(lái)的“白色污染”尤為嚴(yán)重．
（2）通過(guò)查閱課外資料獲得．如查閱資料可知電池污染的一些相關(guān)知識(shí)：化學(xué)電池在通訊、交通和日常生活中有廣泛的應(yīng)用，但廢棄的電池所帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題也日益突出，一節(jié)可反復(fù)充電的廢鎳鎘電池會(huì)使1m2的耕地失去農(nóng)業(yè)使用價(jià)值．
（3）通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究獲得．通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)．
…
閱讀上述材料回答下列問(wèn)題．
（1）“白色污染”對(duì)環(huán)境能造成什么危害（只寫(xiě)一點(diǎn)）？
（2）為減少?gòu)U電池污染，你應(yīng)該做的一件事情是什么？
（3）某化學(xué)課外活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)制得的氧氣中混有刺激性氣味的氣體．經(jīng)查閱資料該氣體是有毒的氯氣，同時(shí)生成的氯酸鉀中混有其它物質(zhì)．到目前為止，對(duì)二氧化錳的催化問(wèn)題還沒(méi)有肯定的解釋?zhuān)�一種觀點(diǎn)認(rèn)為其反應(yīng)過(guò)程如下：
①2KClO₃+2MnO₂=2A+B↑+C↑
②2A=D+MnO₂+C↑
③B+D=2KCl+MnO₂+C↑
根據(jù)以上三個(gè)化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出總反應(yīng)的化學(xué)方程式并寫(xiě)出A和D的化學(xué)式．