化學是一門以實驗為基礎的自然學科，初中化學課上做過許多實驗，例如：

（1）A組是探究物質性質的實驗，通過實驗可知堿式碳酸銅具有的化學性質是　        　；不正確的實驗操作，可能會對實驗產(chǎn)生影響或造成嚴重后果，因此在探究氫氣的可燃性時，為了保證安全，必需進行的一項操作是　             　
（2）B組是探究化學反應發(fā)生條件的一組實驗，很多化學反應的發(fā)生都需要滿足一定的條件．圖中所示實驗鐵生銹和物質燃燒需要滿足的條件中相似的一點是　    　；此外，我們還曾經(jīng)探究過的酸、堿、鹽在溶液中發(fā)生復分解的條件是　                                　

認識反應規(guī)律，控制反應條件，讓化學反應為人類服務．

（1）化學小組的同學利用圖12所示的裝置探究燃燒的條件．

①通過對比銅片上紅磷和白磷的不同現(xiàn)象，得出的結論是　　．

②小明同學對以上實驗進行概括，得出的下列說法中，不正確的是　（填字母序號）．

A．此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用

B．圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸

C．對圖1實驗應該進行三組對比分析

D．若將圖2中白磷換成紅磷，不能觀察到燃燒現(xiàn)象

（2）A常用于切割金屬．在點燃條件下，A和B反應能生成C和D．反應前后分子變化的微觀示意圖如圖3所示．

①下列說法正確的是　　（填字母序號）．

A．該反應屬于放熱反應          B．A物質具有可燃性

C．化學反應前后原子的種類不變  D．該反應屬于置換反應

②該反應中A與B的質量比是　．

③該反應過程中，若提高B物質的濃度及用量，好處是　　．

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，初中化學課上做過許多實驗，例如：

（1）A組是探究物質性質的實驗，通過實驗可知堿式碳酸銅具有的化學性質是　         　；不正確的實驗操作，可能會對實驗產(chǎn)生影響或造成嚴重后果，因此在探究氫氣的可燃性時，為了保證安全，必需進行的一項操作是　              　

（2）B組是探究化學反應發(fā)生條件的一組實驗，很多化學反應的發(fā)生都需要滿足一定的條件．圖中所示實驗鐵生銹和物質燃燒需要滿足的條件中相似的一點是　     　；此外，我們還曾經(jīng)探究過的酸、堿、鹽在溶液中發(fā)生復分解的條件是