21.右圖是“XXX”鈣片商品標簽圖。

請根據(jù)標簽信息完成下列兩題。

(1)主要成分碳酸鈣的相對分子質量為_________。

(2)每片中至少含鈣元素的質量為_________g。

思路解析：每片中含碳酸鈣的質量1.24 g，則鈣元素的質量為：1.24 g××100%=0.496 g。

答案：(1)100

(2)0.496

20.某班同學在做測定白磷燃燒前后質量變化情況實驗，實驗裝置如下圖。

(1)他們是用熱玻璃管引燃的方法點燃白磷的，你還能想出其他的辦法點燃白磷嗎？請寫出一種__________________。

(2)實驗過程中我們可以看到瓶內的什么現(xiàn)象? __________________。

(3)在實驗過程中有三位同學的氣球出現(xiàn)了不同的情況：

甲同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)氣球開始變大，然后慢慢癟下去；

乙同學的氣球被氣浪沖出，他撿起氣球后扎好繼續(xù)做實驗；

丙同學的氣球卻始終沒有發(fā)生變化。

由此你認為誰的實驗會成功？__________________同學。

(4)若三位同學都把稱量后的錐形瓶倒立在水中，則它們的錐形瓶中都有水進入嗎？__________的有；而且_________的錐形瓶內水位最高。

思路解析：考查白磷與氧氣反應的知識，開始雖氧氣消耗，但瓶內溫度高，氣球變大，溫度慢慢降低后，氣球慢慢癟下去，甲最正確，丙反應不快，產生熱量少。

答案：(1)用透鏡照射

(2)白磷燃燒，冒出大量的白煙

(3)甲

(4)甲、丙　甲

19.(2005北京海淀中考，36)請根據(jù)下列裝置圖完成下列問題。

(1)寫出圖中儀器①②的名稱：①________，②________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為(填序號，下同)，氣體收集裝置為_________。

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的氣體發(fā)生裝置為，該反應的化學方程式為____________________________________。

思路解析：主要考查常見氣體的制取原理、收集方法、發(fā)生裝置的選擇等知識。氣體發(fā)生裝置可根據(jù)藥品狀態(tài)、反應條件來選擇，氣體收集裝置可根據(jù)其密度、水溶性來選擇。本題的B裝置是一個錯誤的氣體發(fā)生裝置，具有較強的迷惑性，解題應認真分析，排除它的干擾。

答案：(1)試管　集氣瓶　(2)A　E或F

(3)C　CaCO₃+2HCl====CaCl₂+H₂O+CO₂↑

18.課堂上同學們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時，帶火星的木條很難復燃，于是老師加了一個U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復燃。請完成下列問題：

(1)寫出實驗室制取氧氣的化學方程式：________________________________。

(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復燃的原因：________________________。

思路解析：甲中除了生成O₂外還有較多的水蒸氣，乙裝置降低了水蒸氣的含量。

答案：(1)2H₂O₂2H₂O+O₂↑

(2)降低了水蒸氣的含量，提高了氧氣的濃度

17.(2004江蘇南京中考，31)2004年5月初，世界歷史文化名博覽會在南京舉辦。某初三化學活動小組為了進一步了解和宣傳南京，開展了以下探究。請你填寫以下空格，完成有關問題。

(1)名譽海內外的南京板鴨是用粗鹽等腌漬而成，板鴨表面能長期保持潮濕，這主要是因為粗鹽易________。

(2)秦淮河流域哺育出南京最早的文明。近年來通過綜合治理，十里秦淮重現(xiàn)槳聲燈影。治理水污染必須從污染源抓起，請?zhí)顚懹覉D中的空格。

　(3)“名城會”閉幕式焰火晚會燃放的是一種綠色焰火，其配料主要有鎂粉、氯酸鉀、硝酸鋇、氯酸鋇等粉末，其中屬于單質的是________。

(4)該小組發(fā)現(xiàn)有些六朝石刻的表面有不同程度的腐蝕。導致石刻腐蝕的主要原因可能是________。

為了減緩石刻腐蝕，請你提一條建議：________________________。

思路解析：本題綜合考查水污染的原因，酸雨的危害等知識。(1)粗鹽的主要成分是NaCl，但還含有MgCl₂、CaCl₂等物質。MgCl₂、CaCl₂等能吸收空氣中的水分發(fā)生潮解，故用粗鹽腌漬的板鴨表面能長期保持潮濕。(2)水的污染源除農藥、化肥外，還有工業(yè)“三廢”、生活污水等的任意排放。(3)單質是由同種元素組成的純凈物。(4)風蝕、雨水溶解、酸雨、空氣中的水和酸性氣體等。

答案：(1)潮解　(2)工業(yè)“三廢”　生活污水　(3)鎂粉　(4)酸雨腐蝕　減少含硫燃料的燃燒(或汽車尾氣達標排放，石刻上噴防護材料等)

16.(2005山東青島中考，33)某化學活動小組以“酸堿鹽的性質”為主題，進行探究學習，請你作為該小組成員來解決下列問題：

(1)小剛同學說：“酸溶液呈酸性，堿溶液呈堿性，則鹽溶液一定呈中性�！蹦阏J為這種推理________(填“正確”或“不正確”)，你的例證是________________。

(2)小麗同學從某一欠收農田里取回一份土壤樣品，請你用兩種不同的方法幫小麗測出該土壤樣品浸出液的酸堿性(只寫出所用試劑的名稱即可)：

①________________________________________；②________________________。

如果檢測的結果呈酸性，那么要改良此土壤，應該向農田里施加_______。

(3)請你設計一個實驗，能通過清晰可見的現(xiàn)象，除去氯化鈣溶液中的少量稀鹽酸。你的實驗方案是(寫出實驗操作、現(xiàn)象和結論)：

思路解析：酸性、堿性溶液不一定是酸液、堿液，也有可能是鹽溶液，如Na₂CO₃、K₂CO₃的水溶液呈堿性。檢測溶液的酸堿性時，可用紫色石蕊試液或pH試紙，根據(jù)試劑所呈的不同顏色來確定溶液的酸堿性。要設計一個實驗清晰可見地除去CaCl₂溶液中混有的少量稀鹽酸，除答案所給的方法外，也可向溶液中滴幾滴紫色石蕊試液使溶液變紅，然后逐滴加入NaOH溶液并振蕩，直到紅色剛好褪去為止，說明稀鹽酸恰好被除去。

答案：(1)不正確　Na₂CO₃溶液顯堿性

(2)紫色石蕊試液　pH試紙　熟石灰或生石灰

(3)向溶液中不斷加入CaCO₃粉末，當看到固體不再溶解，氣泡不再產生，說明稀鹽酸恰好被除去。

15.某同學用右圖裝置粗略地測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，圖中燒杯中盛放的生石灰(即氧化鈣)與水反應生成氫氧化鈣，同時放出大量熱。燒杯上方玻璃管(預先固定好)中部有一可左右滑動的活塞，活塞左端管內封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟外界空氣連通。白磷很易燃且燃燒產物與紅磷燃燒的產物相同，實驗開始前活塞處在刻度5 cm處。

(1)向燒杯內加入適量水，與生石灰反應的目的是________________，寫出反應的文字表達式________________________。

(2)可觀察到玻璃管內開始發(fā)生的現(xiàn)象：白磷(足量)________________；活塞向________(填“左”或“右”)移動。

(3)反應結束，恢復到室溫后，活塞應停在約________cm處，據(jù)此可得出的結論是_____________________________________________________。

思路解析：此實驗是通過生石灰和水反應產生的熱量使白磷燃燒，測定空氣中氧氣的含量。

答案：(1)產生熱量　生石灰+水氫氧化鈣+熱量

(2)燃燒，左

(3)4　氧氣約占空氣體積的

14.(1)沐浴在陽光下的綠色植物悄悄地進行著一個重要化學變化--光合作用。植物進行光合作用，可表示為：水+二氧化碳淀粉+氧氣。由此可推斷淀粉的組成中一定含有_________元素，可能含有________元素。

(2)該反應的反應物與生成物中，屬于單質的是________ (填化學式)，屬于氧化物的有________、________ (填化學式)；該反應將________能轉化成了有機物中的化學能。

思路解析：考查質量守恒定律，單質、氧化物概念。

答案：(1)碳、氫　氧

(2)O₂　H₂O　CO₂　光　

13.(1)為了降低汽車尾氣對空氣的污染，可用某種納米級氧化劑作催化劑，使尾氣中的一氧化碳與氮氧化物(NO_x)反應，轉化為空氣中含有的兩種氣體(其中一種為單質)，該反應的化學方程式為：____________________________，其中NO_x發(fā)生了______________(填“氧化”或“還原”)反應。

(2)超臨界CO₂氣體是一種與水相似，能阻燃、溶解能力強的溶劑，被稱為“綠色環(huán)保溶劑”。它作為“綠色環(huán)保溶劑”的原因之一是能代替許多有害、有毒、易燃的有機溶劑，原因之二是__________________________________________。

思路解析：仔細審題，據(jù)質量守恒定律反應前后元素的種類不變判斷生成物N₂和CO₂。

答案：(1)NO+CON₂+CO₂　還原　(2)無污染

12.用符號填空：

(1)磷元素______________�！　　　　　　　� (2)三個氮原子______________。

(3)4個氯分子______________。　　　　　　　 (4)2個銨根離子______________。

(5)在硫酸亞鐵中鐵顯示正二價_____________。 (6)氯化鐵______________。

思路解析：考查元素的化合價和元素符號表示意義。

答案：P　3N　4Cl₂　　? FeCl₃