32．(7分)化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)未貼標(biāo)簽的Na₂CO₃、NaOH、Ca(OH)₂、稀鹽酸四瓶溶液進(jìn)行鑒別。老師給他們提供的藥品只有紫色石蕊試液，實(shí)驗(yàn)儀器只有試管和膠頭滴管。

(1)甲組同學(xué)利用紫色石蕊試液鑒別四種溶液：

(2)乙組三位同學(xué)認(rèn)為，不用紫色石蕊試液也能鑒別出四種溶液，他們分別選定四種待測(cè)溶液中的一種，然后分別取其他三種溶液于試管中，分別滴加各自選定的溶液。三位同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論記錄如下：

乙組三位同學(xué)經(jīng)過(guò)交流后發(fā)現(xiàn) ① 同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的，所滴加的溶液應(yīng)是 ② 溶液，由此鑒別出了四種溶液。

31．(6分)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是 ① ，反應(yīng)的發(fā)生裝置為 ② (填序號(hào))。若采用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是 ③ 。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置為 ① (填序號(hào))，該制取裝置 ② 　(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，其理由是 ③ 。

30．(5分)A~F為初中常見(jiàn)的六種物質(zhì)，它們的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大，相互之間的關(guān)系如右圖所示(圖中弧線表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；箭頭表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。部分反應(yīng)物或生成物以及反應(yīng)條件已略去)：

(1)B物質(zhì)的化學(xué)式為 ① ；A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式為

　② ；C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ③ 。

(2)在所有相關(guān)反應(yīng)中沒(méi)有出現(xiàn)的基本反應(yīng)類型是 ① ，

請(qǐng)補(bǔ)充一個(gè)屬于該類型的化學(xué)方程式 ② (要求：至少有

一種反應(yīng)物選自A~F)。

29．(4分)了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘，能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì)。

(1)下列有關(guān)原子的結(jié)構(gòu)說(shuō)法正確的是____(填序號(hào))。

A．原子不可再分　 　B．原子核一般是由質(zhì)子和中子構(gòu)成　

C．電子帶負(fù)電　　　 D．原子核帶正電

E．原子核體積很小，核外有相對(duì)很大的空間　　　

F．電子的質(zhì)量比原子核的質(zhì)量大

(2)右圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)實(shí)質(zhì)的微觀示意圖。當(dāng)它們恰好完全反應(yīng)后，溶液中的三種粒子是____(填粒子符號(hào))。

(3)2007年，化學(xué)家埃特爾證實(shí)了氫氣與氮?dú)庠诠腆w催化劑表面合成氨(NH₃)的反應(yīng)過(guò)程，獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。用　　 、　 、　　 分別表示N₂、H₂、NH₃三種分子。為了便于理解，我們將在固體催化劑表面(用 　表示)合成氨的過(guò)程簡(jiǎn)化為下圖中的五個(gè)步驟，請(qǐng)按照正確的步驟進(jìn)行排序_____(填序號(hào))。

28．(7分)金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛。

(1)下列鐵制品中，利用金屬導(dǎo)熱性的是　　 (填序號(hào))。

A．鐵鍋　　　　 　　B．鐵絲　　 　　　　　C．水龍頭　 　　　　D．鐵錘

(2)聯(lián)合鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)流程示意圖如下：

石灰石、生鐵和鋼均屬于 ① (填“純凈物”或“混合物”)。生鐵和鋼的主要區(qū)別是 ② 。寫出以赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)為原料，用一氧化碳冶煉生鐵的化學(xué)方程式為 ③ 。

(3)顆粒達(dá)到納米級(jí)的單質(zhì)鐵具有很強(qiáng)的反應(yīng)活性，俗稱“納米鐵”。實(shí)驗(yàn)室制備的方法是：以高純氮?dú)庾鞅Ｗo(hù)氣，在高溫條件下用氫氣和氯化亞鐵發(fā)生置換反應(yīng)，生成“納米鐵”，

反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　 。

(4)氯化鐵能腐蝕銅(2FeCl₃+Cu=2FeCl₂+CuCl₂)，工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板。

步驟Ⅱ中發(fā)生了兩個(gè)反應(yīng)：2FeCl₃+Fe=3FeCl₂和 ① ；濾渣的成分有 ② 。

27．(7分)水是生命之源，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到水的重要作用。

(1)自然界的水常常遭到人為污染。污染物中氮和磷含量過(guò)高會(huì)造成水中藻類過(guò)度繁殖，使水質(zhì)惡化，這里的“氮和磷”是指　　 (填序號(hào))。

(2)自然界的水經(jīng)過(guò)一系列凈化處理后，成為比較清潔的自來(lái)水。自來(lái)水不是純水，若要制取純水，應(yīng)采取的凈化方法是 ① 。碗碟上的油污用自來(lái)水很難洗凈，往水中滴加少量洗滌劑后，就很容易洗凈，說(shuō)明洗滌劑具有 ② 功能。

(3)20℃時(shí)，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10 g水，使其充分溶解，觀察到如右圖1所示的現(xiàn)象。20℃時(shí)，

　① (填“甲”或“乙”)的溶液一定是飽和

溶液。右圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的

是 ② (填“a”或“b”)，要使試管中剩余的

甲固體繼續(xù)溶解可采用的方法是 ③ 。將10℃

a的飽和溶液升溫到20℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) ④

(填“變大”、“變小”或“不變”)。

26．(6分)日常生活中注意膳食合理、營(yíng)養(yǎng)均衡對(duì)人體健康很重要。

(1)下表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分。

燕麥片的營(yíng)養(yǎng)成分中能為人體提供能量的是 ① ；屬于人體必需的微量元素是 ② 。

(2)右表是王曉明同學(xué)體檢化驗(yàn)報(bào)告單中的部分內(nèi)容。對(duì)比表中化驗(yàn)“結(jié)果”與“參考值”的數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)王曉明體內(nèi) ① 元素指標(biāo)偏低，這可能會(huì)引起的疾病是 ② (填序號(hào))。

A．佝僂病　 　B．貧血　 　　

C．壞血病　 　　D．甲狀腺腫大

(3)添加了營(yíng)養(yǎng)劑的“鐵強(qiáng)化”醬油已經(jīng)面市。根據(jù)衛(wèi)生部的標(biāo)準(zhǔn)，每100 mL醬油中鐵營(yíng)養(yǎng)劑添加量是200 mg，

其中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12.5%。醬油中的鐵只有10%能被人體吸收，如果食

用16 mL該醬油，能從醬油中吸收的鐵元素為 ① mg，這相當(dāng)于服用補(bǔ)鐵

劑FeSO₄ 　② mg(最后結(jié)果保留一位小數(shù))。

25．雙氧水是過(guò)氧化氫的水溶液，一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水可用于醫(yī)療消毒。某瓶雙氧水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1∶10，則該瓶雙氧水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

24．下列四個(gè)坐標(biāo)圖分別表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些量的變化，其中正確的是　　　　　　　　　　　

A．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸直至過(guò)量

B．向一定量的硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液直至過(guò)量

C．將足量碳酸鎂和氧化鎂固體分別加入相同質(zhì)量、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中

D．將一定質(zhì)量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分，直至有少量晶體析出

　　　　 A．　　　　　　 　　B．　　　　 　　　　C．　　　　　 　　　D．

23．向Na₂CO₃溶液里滴加稀鹽酸，開(kāi)始時(shí)無(wú)氣泡產(chǎn)生，后來(lái)才有氣泡產(chǎn)生；向稀鹽酸里

滴加Na₂CO₃溶液時(shí)，立即就有氣泡產(chǎn)生。下列推測(cè)合理的是

A．Na₂CO₃跟稀鹽酸不反應(yīng)　 B．產(chǎn)生的氣泡是揮發(fā)出來(lái)的氯化氫氣體 C．稀鹽酸不足量時(shí)，主要發(fā)生的反應(yīng)是Na₂CO₃+2HCl＝2NaCl+H₂O+CO₂↑

D．Na₂CO₃過(guò)量時(shí)，主要發(fā)生的反應(yīng)是Na₂CO₃+HCl＝NaHCO₃+NaCl