勁厲(　　 ) 頹壁殘垣(　　 )　 驚悸(　　 )　 浚理(　　 )　 邈遠(yuǎn)(　　 )　

汩汩(　　 )　 庇護(hù)(　　 )　　 濡養(yǎng)(　　 )　 胡逛(　　 )　 魅力(　　 )　

馴順(　　 )　 遴選(　　 )　　 長(zhǎng)鍤(　　 )　 圭臬(　　 )　 澄徹(　　 )　

袞袞(　　 )　 鈸磬(　　 )　　 儺戲(　　 )　 癸丑(　　 )　 齊彭殤(　 )

　 25.請(qǐng)以"最美的禱告"為題寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

24．讀下面材料，按要求做題。(3分)

國(guó)際數(shù)學(xué)大師、數(shù)學(xué)最高獎(jiǎng)"菲爾茲獎(jiǎng)"得主丘成桐近日直言不諱地批評(píng)了國(guó)內(nèi)瘋狂的奧數(shù)熱。他說(shuō)，很多小孩子拚了命為念?yuàn)W數(shù)，不是因?yàn)榕d趣，而是因?yàn)榧议L(zhǎng)的要求甚至是強(qiáng)迫，其他學(xué)科就不去學(xué)了，一心對(duì)付比賽，中國(guó)名校就搶著要這批拿了金牌的保送生。他舉了個(gè)例子，他曾帶一個(gè)年輕的博士后，此人少負(fù)天才美譽(yù)，12歲進(jìn)大學(xué)，20歲博士畢業(yè)，后來(lái)成為他的博士后，第一年做得不錯(cuò)，第二年就進(jìn)了精神病院。

請(qǐng)分析上面材料反映的情況，針對(duì)教育教學(xué)方面的問(wèn)題，用概括性的語(yǔ)言擬兩條建設(shè)性的意見(jiàn)。(每條不超過(guò)30字)

23．請(qǐng)將下面一段文字的主要內(nèi)容概括出來(lái)，不超過(guò)26個(gè)字。(3分)

《語(yǔ)文的詩(shī)意》讓我再一次想到語(yǔ)文教育的三重境界："人技教育""人格教育"和"人生教育"。"人技教育"側(cè)重于給學(xué)生以生活技能，"人格教育"注重將語(yǔ)文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，"人生教育"則引導(dǎo)學(xué)生最終把"語(yǔ)文素養(yǎng)"(包括知識(shí)技能、思想精神、人格信念等等)與自己的人生融為一體。如果說(shuō)"人技教育"給學(xué)生以"真"，"人格教育"給學(xué)生以"善"，那么，"人生教育"則將學(xué)生引向生命之"美"。