3．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　 　)

A．文章在對(duì)小麻雀的敘述、描寫(xiě)中傾注了強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情，有著極強(qiáng)的感染力，讀來(lái)真是楚楚動(dòng)人。

B．如果懸壺濟(jì)世的醫(yī)家想尋一位“健康大使”，我想弱不禁風(fēng)的林妹妹是絕對(duì)無(wú)資格擔(dān)當(dāng)此重任的。

C．在那些困難的日子里，大家互相鼓勵(lì)，舉案齊眉，走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨。

D．科舉時(shí)代的眾多莘莘學(xué)子，寒窗苦讀，為的就是一舉奪魁，為的就是榮華富貴。

2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是　　 (　　 )

　　　 A．無(wú)精打彩　　 躊躇　　　 紋身　　　　 帷幕

　　　 B．橫朔賦詩(shī)　　 混淆　　　 干躁　　　　 愜意

　　　 C．冠冕堂皇　　 琢磨　　　 端詳　　　　 板滯

　　　 D．自慚行穢　　 瘐斃　　　 寒傖　　　　 隕落

1．下列各組詞語(yǔ)中注音全都正確的一組是　　 (　 )

　　　 A．竦(sǒng)然　　 形骸(hái)　 拎(līn)著　　 一爿(pán)

　　　 B．拗(niù)開(kāi)　　 搭訕(shàn)　 和煦(xù)　　 盤(pán)桓(huán)

　　　 C．賬簿(bù)　　 驚駭(hài)　 癖(pì)好　　 面面相覷(qù)

　　　 D．瘦削(xiāo)　 打烊(yàng)　 江渚(zhǔ)　　 逋(bū)慢

17．在下面語(yǔ)段的橫線(xiàn)處仿寫(xiě)。(6分)　

有許多漢字．通過(guò)巧妙的聯(lián)想和想象，可以給人某種有益的啟迪。

例如：“思”--勤耕“心”上“田”，“思”想才會(huì)獲得豐收。

又如：“問(wèn)”--只要開(kāi)“口…‘問(wèn)”。學(xué)習(xí)就有“門(mén)”。

又如：“偏”--有了“偏”見(jiàn)．常常會(huì)把“人”看“扁”了。

再如：“______-----_______________________________________。

再如：“______-----_______________________________________。

再如：“______-----_______________________________________。

16．在下面這段話(huà)中橫線(xiàn)處續(xù)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段話(huà)語(yǔ)意連貫，句式整齊。(5分)

　中華民族歷來(lái)崇尚梅蘭竹菊，謂之“四君子”：　　　　　　　　　　　　　　　 ，蘭的清幽貞潔象征人的品端氣雅，　　　　　　　　　　　　　　 ，菊的傲視嚴(yán)霜象征人的不屈不撓。

能使人的大腦更健康。

D．我們能不能做到可持續(xù)發(fā)展，是關(guān)系到子孫后代切身利益的大問(wèn)題。我們絕不能做對(duì)不起子孫后代的事。

15．依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　 )

　　 ①在歐元區(qū)十二國(guó)中，作為龍頭老大的德國(guó)經(jīng)濟(jì)的低迷，很可能　　　　　 其他國(guó)家。

②新任市長(zhǎng)每天都會(huì)接到大量的群眾來(lái)信，即便工作再忙，他也　　　　　 作出答復(fù)。

③嚴(yán)格地講，語(yǔ)言和文化的關(guān)系，不是一般的并列關(guān)系，　　　　　 部分和整體的對(duì)峙關(guān)系，

　　　　　 說(shuō)是點(diǎn)面對(duì)峙的關(guān)系。

④聽(tīng)爸爸講，那個(gè)瓷瓶是祖上　　　　　 下來(lái)的，已有幾百年了。

　　 A．波及　 擇要　 而是 / 或者　 留傳　　　 B．涉及　 擇要　 就是 / 或許　 留傳

　　 C．涉及　 摘要　 而是 / 或者　 流傳　　　 D．波及　 摘要　 就是 / 或許　 流傳