(1)將來不能長(zhǎng)大的果實(shí)是 .原因是 .(2)環(huán)割后的植物還繼續(xù)旺盛地生長(zhǎng)嗎? .原因是 . 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物及其之間存在的食物關(guān)系。據(jù)圖回答。

(1)生態(tài)系緝的成分包括      等非生物因素和生產(chǎn)者、消費(fèi)者和      等生物因素。因此,在草原生態(tài)系統(tǒng)中,除上圖中表示出的各種生物外,還必須有      等生物類群。

(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于      而形成的一種聯(lián)系,叫做食物鏈。上圖中包含      條食物鏈。請(qǐng)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈            。

(3)如果有毒物質(zhì)DDT污染了草,那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是      。

(4)在上圖中的各類生物中,      能通過光合作用將無(wú)機(jī)物合成      ,它是生態(tài)系統(tǒng)中的      。

(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大量地捕殺狐和蛇,則      的數(shù)量會(huì)增加,造成植被減少,導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。

(6)在生態(tài)系統(tǒng)中,隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高。生物的數(shù)量越來越少,這說明了能量流動(dòng)的特點(diǎn)是      。物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是通過      實(shí)現(xiàn)的。

(7)在“草→兔→鷹”食物鏈中,鷹是      級(jí)消費(fèi)者,屬于第      營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

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探究生物進(jìn)化的過程和原因:
探究目的:舉例說明生物進(jìn)化的過程和原因
探究指導(dǎo):
(1)學(xué)生4人一組,閱讀和討論下面有關(guān)加拉帕戈斯雀的進(jìn)化材料。達(dá)爾文在乘“貝格爾號(hào)”艦考察離厄瓜多爾海岸大約900km的加拉帕戈斯群島時(shí)發(fā)現(xiàn),島上來自南美洲的雀在喙的形態(tài)和大小方面發(fā)生了許多變化,它們分別取食不同類型的食物(如圖所示)。加拉帕戈斯 雀進(jìn)化過程。
(2)小組嘗試提出有關(guān)加拉帕戈斯雀進(jìn)化過程的假設(shè)。建議考慮:如果加拉帕戈斯雀不改變?nèi)∈车氖澄锓N類,將會(huì)發(fā)生什么情況?加拉帕戈斯雀的喙的形態(tài)改變是由取食不同類型的食物決定的,而且不是一代兩代就能完成的。這些事實(shí)對(duì)作出加拉帕戈斯雀進(jìn)化過程的假設(shè)有沒有啟示?
(3)每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,相互交流和討論,達(dá)到一定的統(tǒng)一。嘗試用圖示的方法,論述四種雀是如何從取食昆蟲的美洲雀進(jìn)化發(fā)展而來的;
(4)討論:在加拉帕戈斯雀的進(jìn)化過程中起決定作用的因素是什么?
深入探究:以小組為單位,觀察周圍一種比較熟悉的飼養(yǎng)動(dòng)物或栽培植物,提出有關(guān)這種動(dòng)物或植物從野生狀態(tài)進(jìn)化為現(xiàn)在狀態(tài)的問題。通過查閱相關(guān)資料或走訪相關(guān)專業(yè)人員,探究在長(zhǎng)期的人工飼養(yǎng)或栽培過程中,這些生物進(jìn)化的過程和原因。

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下圖是一段枝條,上面長(zhǎng)有兩個(gè)大小相同的果實(shí)。如果將兩個(gè)果實(shí)之間的樹皮進(jìn)行環(huán)剝,請(qǐng)問:

(1)將來不能長(zhǎng)大的果實(shí)是        ,原因是              。

(2)環(huán)割后的植物還繼續(xù)旺盛地生長(zhǎng)嗎?           。原因是                        。

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(8分)綠色開花植物的一生經(jīng)歷了種子的萌發(fā)、幼苗的生長(zhǎng)、開花結(jié)果等過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)人們?cè)诓シN時(shí)要選擇適宜的季節(jié),錯(cuò)過季節(jié)往往會(huì)影響農(nóng)作物的產(chǎn)量,主要原因是種子的萌發(fā)需要______________________。
(2)種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮而萌發(fā)的是種子的__________________,而種子的胚芽將發(fā)育成植物的_____________________。
(3)菜豆種子與玉米種子萌發(fā)時(shí)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是____________________, 如果栽培番茄,應(yīng)在植物長(zhǎng)到一定時(shí)期摘除植株的頂芽,保證植物能多分側(cè)枝,從而多開花多結(jié)果,這樣做的原理是_______________。
(4)植物在生長(zhǎng)的過程中,含氮無(wú)機(jī)鹽是作物生長(zhǎng)所需最多無(wú)機(jī)鹽中的一種,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):用甲、乙兩支試管(甲試管盛有土壤浸出液,乙試管盛有蒸餾水),各培養(yǎng) 一棵大小相同的健壯幼苗。兩周后觀察兩株幼苗的長(zhǎng)勢(shì),結(jié)果甲試管中的幼苗生長(zhǎng)健壯, 而乙試管中的幼苗則葉片發(fā)黃、矮小。如果想證明植物的生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽,你在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí), 則須在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),你應(yīng)在甲試管中盛_________________, 在乙試管中盛____________。
(5)不同的植物或同種植物的不同生長(zhǎng)期所需無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量各不相同,因此可以根據(jù)植物生長(zhǎng)的需要配制營(yíng)養(yǎng)液來栽培植物,這種技術(shù)叫___________________。

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(8分)綠色開花植物的一生經(jīng)歷了種子的萌發(fā)、幼苗的生長(zhǎng)、開花結(jié)果等過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:

 (1)人們?cè)诓シN時(shí)要選擇適宜的季節(jié),錯(cuò)過季節(jié)往往會(huì)影響農(nóng)作物的產(chǎn)量,主要原因是種子的萌發(fā)需要______________________。

(2)種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮而萌發(fā)的是種子的__________________,而種子的胚芽將發(fā)育成植物的_____________________。

 (3)菜豆種子與玉米種子萌發(fā)時(shí)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是____________________, 如果栽培番茄,應(yīng)在植物長(zhǎng)到一定時(shí)期摘除植株的頂芽,保證植物能多分側(cè)枝,從而多開花多結(jié)果,這樣做的原理是_______________。

(4)植物在生長(zhǎng)的過程中,含氮無(wú)機(jī)鹽是作物生長(zhǎng)所需最多無(wú)機(jī)鹽中的一種,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):用甲、乙兩支試管(甲試管盛有土壤浸出液,乙試管盛有蒸餾水),各培養(yǎng) 一棵大小相同的健壯幼苗。兩周后觀察兩株幼苗的長(zhǎng)勢(shì),結(jié)果甲試管中的幼苗生長(zhǎng)健壯,而乙試管中的幼苗則葉片發(fā)黃、矮小。如果想證明植物的生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽,你在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí), 則須在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),你應(yīng)在甲試管中盛_________________, 在乙試管中盛____________。

 (5)不同的植物或同種植物的不同生長(zhǎng)期所需無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量各不相同,因此可以根據(jù)植物生長(zhǎng)的需要配制營(yíng)養(yǎng)液來栽培植物,這種技術(shù)叫___________________。

 

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