蚯蚓屬于 動(dòng)物，生活在 的土壤中，以、 和其他有機(jī)物為食．通過(guò) 和 的配合使身體．蚯蚓的呼吸靠、 的來(lái)完成．

實(shí)驗(yàn)探究蚯蚓是常見(jiàn)的一種動(dòng)物．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題并完成后面的探究活動(dòng)．
（1）蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)的土壤中，通過(guò)和的配合使身體蠕動(dòng)． 
（2）探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢．
①提出的問(wèn)題是：
②作出的假設(shè)是：
③制定計(jì)劃：取一條活的蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運(yùn)動(dòng)，并測(cè)量它在2min里蠕動(dòng)的距離．將這條蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察它的運(yùn)動(dòng)，也測(cè)量它在2min里蠕動(dòng)的距離．如此進(jìn)行3次，求出蚯蚓在玻璃板和糙紙上各自運(yùn)動(dòng)的平均距離．對(duì)比結(jié)果，得出結(jié)論．
④實(shí)施計(jì)劃（按實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行）在觀察過(guò)程中，你如何保證蚯蚓能正常呼吸？
⑤得出結(jié)論：．

如圖為動(dòng)物的一些行為，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）學(xué)習(xí)行為指在遺傳的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和而獲得的行為；動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)的能力越，越能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境．圖中所示的動(dòng)物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的有（填序號(hào)）．
（2）蚯蚓的身體是由許多相似的環(huán)狀構(gòu)成的；蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的土壤中，通過(guò)肌肉和的配合使身體蠕動(dòng)．
（3）圖中所示的動(dòng)物中，屬于脊柱動(dòng)物中最高等類群的動(dòng)物是，其比鳥(niǎo)類更高等的原因是具有、的特點(diǎn)．

科學(xué)探究
通過(guò)閱讀課文，李輝同學(xué)了解了蚯蚓的生活習(xí)性：蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的、濕潤(rùn)的土壤中，晝伏夜出，以土壤中的枯葉等有機(jī)物作為食物．讀后，李輝同學(xué)對(duì)蚯蚓的生活環(huán)境發(fā)生興趣：蚯蚓到底是喜歡生活在潮濕的環(huán)境中，還是干燥的環(huán)境中？為此，李輝同學(xué)進(jìn)行了如下一番研究，并邀你一起來(lái)參與．
（1）作出假設(shè)：你認(rèn)為李輝同學(xué)作出的假設(shè)應(yīng)是：蚯蚓喜歡生活在的環(huán)境中．
（2）選擇變量：根據(jù)李輝同學(xué)的假設(shè)，你認(rèn)為他應(yīng)選擇作為變量，其他諸如（說(shuō)出至少兩項(xiàng)）等都要保持相同．
（3）下面是李輝同學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，其中你認(rèn)為最佳的是．
A．在解剖盤(pán)的一端放一張干紙巾，另一端放一張濕紙巾．然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察
B．在解剖盤(pán)中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤．然后在中央放5條蚯蚓，30分鐘后觀察
C．在解剖盤(pán)中鋪上一層土壤，其中一半是松軟、潮濕的土壤，另一半是松軟、干燥的土壤．然后在中央放1條蚯蚓，2分鐘后觀察
（4）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，上述方案需經(jīng)（填“一次”或“多次”）實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是：蚯蚓在潮濕土壤中的數(shù)量（填“較多”或“較少”）．

蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的干燥的土壤中，通過(guò)肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)．．（判斷對(duì)錯(cuò)）