1．C（A畏葸xǐ；B稟賦bǐng，殲滅jiān；D攢擊cuán）

2、B（A、“非非”，佛家語(yǔ)，指一般人認(rèn)識(shí)所達(dá)不到的境界�，F(xiàn)比喻脫離實(shí)際，幻想不能實(shí)現(xiàn)的事情，含貶義。在此句中，使用的是本義，更有利于表現(xiàn)古埃及人想象力的豐富。B、“行云流水”比喻自由不拘執(zhí)，多指文章、歌聲等；C、秀色可餐：形容女子容貌非常美麗，也可指景色非常優(yōu)美。D、“光風(fēng)霽月”指清新明凈的氣候和景象。也比喻人胸懷坦蕩，品德高尚；也比喻太平清明的政治局面�！肮怙L(fēng)”就是雨過(guò)初晴的風(fēng)，“霽月”就是雨雪止后的明月。

3、D（A項(xiàng)重復(fù)、贅余，多余的修飾語(yǔ)造成語(yǔ)意重復(fù)，把“許許多多”去掉；B項(xiàng)自相矛盾，“日前”和后面的“將”矛盾；C項(xiàng)不合邏輯，前后照應(yīng)不周；“技術(shù)上要求極高”是對(duì)“修復(fù)完好”而說(shuō)的，并不包括“否”，應(yīng)為“……而是要完好修復(fù)，在技術(shù)上的要求極高�！保�

4．（1）喜歡看話劇的中學(xué)生占51%，但由于中學(xué)生時(shí)間緊以及話劇票價(jià)太高、內(nèi)容不合胃口，能夠經(jīng)�？丛拕〉闹袑W(xué)生僅占5%。（2分）                             （2）話劇離中學(xué)生太遠(yuǎn)。（2分）

（3）應(yīng)適當(dāng)降低話劇的票價(jià)�；蜃屧拕〉膬�(nèi)容合乎中學(xué)生的胃口�！�…（2分）（能抓住一個(gè)方面談并且建議合理即可）

5．金錢決定法律、愛(ài)情、真、善、美的有無(wú)是可悲的。（決定或類似動(dòng)詞1分，“法律、愛(ài)情、真、善、美的有無(wú)”1分，“可悲1分）

二參考答案

1．C（A差chā相同，依次為 kǎ / qiǎ，sù /xiù，qī/xī，ch��；   B剎chà相同，依次為luò/lào，chà，cì/sì，jiào/xiào；C依次為shì/sì，dī/tí，mó/mú，xiàn/jiàn；D臭xiù相同，依次為chēng/chèn，yè/yàn，xiù，shǔ/shuò）

2、A(A功敗垂成：快要成功的時(shí)候遭到失�。ê�惋惜意）B“充耳不聞”表示存心不聽，與句意不符；C身無(wú)長(zhǎng)物”的“長(zhǎng)物”指多余的東西，此成語(yǔ)形容人除自身外，東西極少.形容貧窮或儉樸不指沒(méi)有特長(zhǎng)D.三長(zhǎng)兩短,指意外的災(zāi)禍或事故,常作災(zāi)患、死亡的代名詞)

3．C（A項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“任務(wù)”與對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞“組織和指揮”不搭配，“任務(wù)”改為“工作”；B項(xiàng)表意不明，“多達(dá)三分之一”說(shuō)的是“牙刷”還是“牙縫”，表意不明確；D項(xiàng)句式雜糅，可以把“現(xiàn)代商業(yè)銀行”后面的內(nèi)容刪掉，或在“現(xiàn)代商業(yè)銀”前加上“使其”。）

4、參考答案：不是所有的喝彩都表示贊頌，就像不是所有的沉默都表示否定；不是所有的順從都表示虔誠(chéng)，就像不是所有的反對(duì)都表示憎惡；不是所有的順利都表示成功，就像不是所有的挫折都表示不幸。所仿寫的每個(gè)句子前后兩個(gè)分句應(yīng)為相反相成的關(guān)系，其分句內(nèi)部的詞語(yǔ)表達(dá)應(yīng)該有一定的相關(guān)性。）

5、（1）“海峽有邊情無(wú)邊”，短短的83分鐘，你們飛越了長(zhǎng)達(dá)56年的時(shí)空，使我們真切的感受到“回家的路并不遙遠(yuǎn)”。喧天的鑼鼓、雀躍的舞獅、甘洌的香檳，那是我們春天般的笑臉。我們有理由相信：“兩岸交流擋不住，包機(jī)已過(guò)萬(wàn)重山。知是前路仍坎坷，卻信東風(fēng)終喚回�！痹复舜伟鼨C(jī)能使兩岸走向光明的未來(lái)。（2）我們都是炎黃子孫，我們都是龍的傳人。雖然，臺(tái)灣“這一灣淺淺的海峽曾是我們最大的鄉(xiāng)愁，最大的國(guó)殤”，但為了橄欖枝的綠色，為了兩岸人民的福祉，為了實(shí)現(xiàn)中山先生“天下為公”的宏愿，我們還有什么成見不可以拋開的呢？預(yù)祝你們此次訪問(wèn)取得圓滿成功！

三參考答案

1．B（A項(xiàng)，暫zàn，其余讀zhàn。B全讀mò，C項(xiàng)，頸gěng，其余都讀jìng；D項(xiàng)悒yì，其余讀yù。）

2、C （A小的大的都不拋棄。捐，舍棄。B倀，倀鬼。古代迷信傳說(shuō)，人被老虎吃掉后變?yōu)閭t鬼，又去引誘人來(lái)給老虎吃。后比喻給惡人做幫兇。這里“替他”與“為虎”語(yǔ)意重復(fù)。C①形容辦事謹(jǐn)慎，考慮周密。②形容顧慮過(guò)多，猶豫不決。此處用②項(xiàng)意義，符合語(yǔ)境。D比喻學(xué)問(wèn)或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。）

3．B（A項(xiàng)定語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“北方青銅起源”之前加“以前所認(rèn)定的”之類限定語(yǔ)；C項(xiàng)分句順序不當(dāng)，應(yīng)改為“展示中國(guó)的悠久歷史和燦爛文明，展示中俄經(jīng)貿(mào)合作取得的豐碩成果，展示中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的生動(dòng)進(jìn)程�！盌項(xiàng)賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“一家人”后加“的事跡”。）

4、（1）要重視原生態(tài)文化　�。�2）原生態(tài)文化要不斷創(chuàng)新（每小點(diǎn)3分。意思對(duì)即給分。每超過(guò)3個(gè)字扣1分。）

5、做事要有的放矢，三思而后行。（本則寓言意在說(shuō)明做事不能盲目輕率。下面這些概括都不夠準(zhǔn)確：世上沒(méi)有后悔藥；做事要遵循自然規(guī)律；做事不能三心二意；不想做的事，不要去做；習(xí)慣的巨大力量。）

四參考答案

1．答案D（A果脯fǔ  B軀殼qiào  C狡黠xiá ）

2．答案C（A“鱗次櫛比”指房屋多且有次序地排列。B 不合語(yǔ)境，“瑕不掩瑜”比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)是主要的，缺點(diǎn)是次要的，語(yǔ)義表達(dá)剛好相反。D“設(shè)身處地”的意思是“設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中”，而句子的語(yǔ)境是要“到抗洪搶險(xiǎn)第一線去”，不是設(shè)想，因此此處不能用“設(shè)身處地”，只能用“身臨其境”才妥當(dāng)。）

3．答案B（A“對(duì)于……上”搭配不當(dāng)，把“對(duì)于”改成“在”或者直接去掉“上”。C成分殘缺，應(yīng)該是“免去……職務(wù)”。D將“他因?yàn)椤备某伞耙驗(yàn)樗�”�?/p>

4、只有經(jīng)受挫折(困苦)的考驗(yàn)，人才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)�；颍喝松�的磨難，真是你的幸運(yùn)。(意思對(duì)即可)(4分)

5．(要求)景物描寫符合時(shí)令、地域特點(diǎn)，3分；意境優(yōu)美，2分。

  (示例)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，綿綿春雨仿佛一位詞人在杏花叢中輕吟淺唱，宛若一曲絲竹在柳絲間抹出一縷思念。漾漾的雨潤(rùn)澤了杏花的笑靨，她睜開迷朦的眼，看著青石板上走來(lái)一群花季少女，雨滋潤(rùn)著她們的黑眼睛，氤氳著她們的紅衣服，渲染成一幅水彩畫。一陣細(xì)細(xì)的吳依軟語(yǔ)，詮釋著千年不變的美麗……

五參考答案

1．B（A項(xiàng)中 “暾”應(yīng)讀tūn； C項(xiàng)中 “傳”應(yīng)讀zhuàn；D項(xiàng)中“累”應(yīng)讀léi）

2．B（A.不絕如縷，用錯(cuò)對(duì)象。C敞開心懷，表露誠(chéng)意。指真誠(chéng)坦率地與人接觸�！跋嘁姟币延小敖粨Q意見”的意思。D沒(méi)有約定而意外地相遇，此處與語(yǔ)境不合）

3．D（A項(xiàng)在“我國(guó)與”后加“和”； B項(xiàng)“不僅是圖片，還可以是文字”，語(yǔ)序不當(dāng)； C項(xiàng)“就過(guò)早地離開了我們”與前面主語(yǔ)不能搭配。）

4．標(biāo)題：吹牛（1分）；寓意：諷刺了現(xiàn)實(shí)中說(shuō)大話、說(shuō)空話、不干實(shí)事的社會(huì)現(xiàn)象。（3分）

5、示例：

以正方的身份簡(jiǎn)要陳述。理由：這首歌的歌詞對(duì)學(xué)生有掙脫壓力，鼓勵(lì)向上的作用。思想內(nèi)容十分上進(jìn)，讀起來(lái)瑯瑯上口。從教育效果來(lái)看，把學(xué)生喜聞樂(lè)見的內(nèi)容引入教育領(lǐng)域，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代潮流，提高審美能力。所以可以收入教材。

以反方的身份簡(jiǎn)要陳述。理由：讓學(xué)生讀這種隨波逐流、不知所云的歌詞，看不出來(lái)有任何愛(ài)國(guó)主義教育的意義。這樣做是傳統(tǒng)的審美在向流行趣味妥協(xié)，是媚俗的表現(xiàn)。這對(duì)價(jià)值觀、審美能力尚在形成期的中學(xué)生而言，會(huì)有很大的負(fù)面影響。所以不可以收入教材。(本題答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)兩點(diǎn)給4分，答對(duì)三點(diǎn)得5分。能圍繞自己確定的身份自圓其說(shuō)即可)

六參考答案

1．C  (C項(xiàng)，都讀zhì；A項(xiàng)，“瓶塞”的“塞”讀sāi，“拾級(jí)而上”的“拾”讀shè，其余的讀sè；B項(xiàng)，“一蹴而就”的“蹴”讀cù，其余的讀jiù；D項(xiàng)，“憩”“訖”“迄’，讀qì，“鍥”讀qiè)

2．D  不刊之論：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。日薄西山：太陽(yáng)接近西山。喻人的壽命即將終了。長(zhǎng)歌當(dāng)哭：以放聲歌詠代替哭泣，多指用詩(shī)文抒發(fā)胸中悲憤之情，此處用得是正確的。令行禁止，有令必行，有禁必止。而句中誤作“禁止”。

3．C （A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。"阻力極其微弱”應(yīng)與"空氣極其稀薄”互換。B項(xiàng)，成分殘缺�！敖o予”前加上“科學(xué)家們”。D項(xiàng)，成分贅余。應(yīng)去掉“290美元以上”中的“以上”）

4．[仿用句式](4分)

    珠水歡騰，喜迎亞洲健兒(或：五羊齊奔，盡顯健兒英姿)

[4分。內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分。內(nèi)容完全偏離主題的，結(jié)構(gòu)不給分。]

5. 【圖文轉(zhuǎn)換】（5分）

    結(jié)論：有近五成（或48％）的受訪者打算來(lái)樂(lè)園，影響光顧樂(lè)園的最大因素是門票的價(jià)格。

［3分。答對(duì)比例1分；答對(duì)因素2分。］建議：適當(dāng)調(diào)整門票價(jià)格。［2分。］

七參考答案

1、D

2．C（A項(xiàng)的勢(shì)如累卵只能形容抽象的事物；B項(xiàng)的息息相關(guān)比喻關(guān)系密切；D項(xiàng)的在所不惜偏重于不吝嗇。此處應(yīng)為在所不辭。）

3．C(A“綜合素質(zhì)”與“成為……條件”搭配不當(dāng)，B缺少“出現(xiàn)’’的賓語(yǔ)，D“成功”與“成交”重復(fù))

4．①珍惜國(guó)土資源②減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)③穩(wěn)定糧食價(jià)格④轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)（答對(duì)1點(diǎn)得1分，兩點(diǎn)得2分，3點(diǎn)得4分，4點(diǎn)得5分）

    建議示例：應(yīng)推行素質(zhì)教育，尋找提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑；請(qǐng)多給孩子一些睡眠，保證孩子身心健康；請(qǐng)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等。(寫出一條即可，1分)

5. （4分）【功能與主治】:止渴化痰，潤(rùn)肺平喘，用于慢性急性支氣管炎。

【用法與用量】:口服，一日三次，每次兩片

【注  意】：高血壓、心臟病患者慎用

八參考答案

1．A（B餓殍piǎo C驚魂甫定fǔ  D雋juàn永）

2．C（A項(xiàng)，怨聲載道：怨恨的聲音充滿道路，形容民眾普遍不滿。此處可用“怨天尤人”。B項(xiàng)，卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。此處使用對(duì)象錯(cuò)誤。C項(xiàng)，揚(yáng)湯止沸；從鍋中舀起開水再倒回去，想制止水的沸滾。比喻辦法不徹底，沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題。D項(xiàng)，匪夷所思：指事物怪異或人的言行離奇，不是一般人按照常理所能想象的。不合語(yǔ)境）

3．D（A項(xiàng)，“堅(jiān)韌意志”不能與“提高”搭配；B項(xiàng)“站在”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“小康”后加“的高度”；C“關(guān)乎于”重復(fù)）

4．(示例)：①地球，一艘越來(lái)越傾斜的太空船�；颍旱厍蚴且凰以絹�(lái)越傾斜的太空船。②地球多像一位因越來(lái)越重的負(fù)擔(dān)而壓得佝僂著腰、喘著粗氣、步履蹣跚的老者。

5．支持（1分）。理由是，①我們國(guó)家有五千年的文明歷史，故宮是很珍貴的文化遺產(chǎn)，我們的文化應(yīng)該受到應(yīng)有尊重保護(hù)，不該把象征外來(lái)文化的咖啡館開在故宮。（2分）。②隨著經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化，傳統(tǒng)文化保護(hù)缺失的現(xiàn)狀也日趨嚴(yán)重。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不應(yīng)不尊重傳統(tǒng)文化，文化不是以金錢能衡量的（2分）。

反對(duì)（1分）。理由是，星巴克咖啡館開到故宮，并沒(méi)有破壞和妨礙故宮的保護(hù)，也沒(méi)有妨礙中國(guó)傳統(tǒng)文化的保護(hù)和發(fā)展。（2分）中國(guó)人的自尊心不應(yīng)如此脆弱，把一個(gè)小小的咖啡館當(dāng)成洪水猛獸，說(shuō)明我們對(duì)自己的文化缺少足夠的信心（2分）。

九參考答案

1．D（A項(xiàng)中“頤"應(yīng)讀yí，其余都讀yì。B項(xiàng)中“血”應(yīng)讀xuè色，其余都讀xué。C項(xiàng)中“埠”應(yīng)讀bù，其余都讀念fǜ。D項(xiàng)都讀chéng。）

2．D（A．千頭萬(wàn)緒，指頭緒多，此處可改為“千絲萬(wàn)縷”。B.相見恨晚，形容人與人，不形容物。C.“牢不可破”形容堅(jiān)固得不可摧毀，如“友誼牢不可破”，突出堅(jiān)固。）

3．D（A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“具體到”的否定式，否定詞“不"應(yīng)置于“具體’’之前。B項(xiàng)成分殘缺，“困難"后應(yīng)加“的同時(shí)"，與前面的“在……”相搭配。C項(xiàng)表意不明，“也獲得”之前應(yīng)加 “分別"或‘‘共同"以消除歧義。）

4．示例：發(fā)展方向與父母理解(或培養(yǎng)意圖與家庭意愿)使美國(guó)精英大學(xué)人文學(xué)科成熱門。（本題5分。共涉及“美國(guó)精英大學(xué)”“人文學(xué)科”“熱門專業(yè)”“發(fā)展方向”“父母理解”5個(gè)要點(diǎn)，各1分。意思對(duì)即可。）

5．答案應(yīng)包括兩部分：對(duì)季先生高尚學(xué)術(shù)品格的欽佩、贊揚(yáng)，給2分；寫出對(duì)學(xué)術(shù)界追求功利風(fēng)氣的不滿或呼吁凈化學(xué)術(shù)風(fēng)氣中的某一點(diǎn)，給2分。語(yǔ)言不通酌情扣分。

十參考答案

1．C（A．yōng/yòng   jià  qiǎo  bǎo/bǔ   B．yùn  càn/chán  shān/shā  qiào

C．xiè  lù  qiǎ  cháng    D．pēn/pèn  zhā/zāo  piē/piě  tù/tǔ）

2．答案C（不可理喻：針對(duì)“態(tài)度蠻橫，不講理”而言，此處不合語(yǔ)境。一揮而就：筆一揮就成了。形容文思敏捷。俯拾即是：只要低下頭來(lái)拾取，到處都是。形容多。）

3．B（A．“靠的是……來(lái)實(shí)現(xiàn)的”，句式雜糅。C．有歧義，“旁人”是勸告他“提出控告”還是勸他不要“提出控告”，他“控告”與否，意思均不明確。D．殘缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)為“實(shí)施……制度”）

4．浦口打造國(guó)家級(jí)旅游度假區(qū)�；颍浩挚趯⒋蛟臁耙簧饺�泉”度假區(qū)（“浦口”給1分，“打造”或“建設(shè)”1分，“國(guó)家級(jí)”或“一山三泉”給1分，“旅游度假區(qū)”給1分；語(yǔ)句不通順適當(dāng)扣分）

5．王維把絕句這種最能展示人的性情、氣質(zhì)、素養(yǎng)和才思，最難出珍品的詩(shī)歌體裁運(yùn)用得出神入化，寫下了不少膾炙人口的傳世佳作。（或：王維把絕句運(yùn)用得出神入化，寫下了不少膾炙人口的傳世佳作，盡管絕句是一種最能展示人的神情、氣質(zhì)、素養(yǎng)和才思卻又最難出珍品的詩(shī)歌體載。）（內(nèi)容不少，語(yǔ)句通順即可給分）

十一參考答案

1. C  A喙huì       B概 gài     D縝 zhěn

2．．D.(A.形容人像畫得逼真；也指文學(xué)作品中的人物描寫十分生動(dòng)。B形體齊備而規(guī)模較小。C形容軍隊(duì)英勇善戰(zhàn)。)

3．B   A搭配不當(dāng)，“凝結(jié)……勞動(dòng)成果”可改為“凝結(jié)……勞動(dòng)汗水”；C缺介詞，在“不僅”后加“對(duì)”；D賓語(yǔ)殘缺，“公布……化驗(yàn)”可改為“公布……化驗(yàn)結(jié)果”。

4．內(nèi)容：遠(yuǎn)處工廠的廢水蜿蜒而來(lái)，廢水邊的人驚愕地發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影成了一具骷髏。（2分）寓意：環(huán)境污染嚴(yán)重危及著人類的生存和生命。（2分）

5.答案示例：

    正方：

我方認(rèn)為時(shí)勢(shì)造就英雄。冰天雪地鍛造出傲骨臘梅，驚濤駭浪成就了勇敢的弄潮兒。縱觀社會(huì)發(fā)展，清朝末期，內(nèi)憂外患，民不聊生，從而造就了偉大的革命先行者――孫中山。

反方：

    我方認(rèn)為英雄造就時(shí)勢(shì)。一縷春風(fēng)能吹綠大江南北，一輪明月能照亮如漆黑夜。一代偉人鄧小平睿智地制定出富國(guó)強(qiáng)民的改革開放政策，從而造就了一個(gè)繁榮昌盛的社會(huì)主義新時(shí)代。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)鮮明1分；恰當(dāng)運(yùn)用兩種論證方法，2分；語(yǔ)言流暢、論證有力2分；字?jǐn)?shù)每超過(guò)5個(gè)字扣一分。）

十二參考答案

1、C（A、圮pǐ；B、艾yì；削xuē）

2、C(A項(xiàng)，震耳欲聾：耳朵都快要震聾了。形容聲音很大。B項(xiàng)，五彩繽紛，形容色彩紛繁艷麗。C項(xiàng)，不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。這里應(yīng)改“不以為意”。D項(xiàng)，出乎意料，超出人們的料想。)

3、B（A、“一面”與“兩面”搭配不當(dāng)，去掉“能否”。C、介詞結(jié)構(gòu)掩蓋主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“讓”。D、應(yīng)去掉“付諸于”中的“于”。）

4．展覽館 復(fù)館 紀(jì)念 抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 勝利(一詞1分)

5．人們常說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，家長(zhǎng)的言傳身教塑造著孩子的思想品行。

在許多公共場(chǎng)所，我們經(jīng)�？吹揭恍┽槍�(duì)孩子的公德提示，但是有些家長(zhǎng)卻沒(méi)有做出應(yīng)有的表率。今天的社會(huì)公德鏡節(jié)目我們來(lái)說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)如何做表率。(整體意思與后面新聞偏離、語(yǔ)言不通順，酌情扣分。)

十三參考答案

1、D（A項(xiàng)“锃”不同，B項(xiàng)分別為四二三三聲，C項(xiàng)分別為三三四一聲）

2、.A(B“美輪美奐”形容屋舍華麗，高達(dá)眾多，望文生義。C“悶聲不響”與前面的“悄然”在意思上重復(fù)。D“甚囂塵上”指反動(dòng)言論十分囂張，是貶義詞，用在這里不恰當(dāng))

3．C．(A結(jié)構(gòu)混亂，“獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)”的是學(xué)生不是教師，前面應(yīng)加上“使學(xué)生”； B．不合邏輯，有違事理。不交費(fèi)使用才會(huì)“侵權(quán)”；“音像協(xié)會(huì)”只能依法提起訴訟，由司法部門追究其法律責(zé)任。D．成分贅余，“年邁”、“高齡”意義相同，可刪去其中―個(gè)。)

4．（1）鏈接  （2）連線或聯(lián)網(wǎng)  （3）存盤（每詞1分）    

5．示例：（1）每一個(gè)音節(jié)都像一粒粒沐浴著晨光、閃著七彩神光的鉆石（3分）   

（2）是一只山澗幽谷中的百靈鳥，正伴著淙淙的山泉鳴唱（3分）

十四參考答案

1．B   ( piāo/piāo  zhī/zhī  dài/dài    A項(xiàng) zhēng／zhèng　hòng/hòng  jiàn／xiàn 

      C項(xiàng) kè／luò　chǎn/xiàn　jié／jí    D項(xiàng) píng／pín 　zuó／zhuó　　qì／qiè)

2．（3分）D（甚囂塵上：形容對(duì)傳聞之事議論紛紛。現(xiàn)多指某種言論十分囂張（含貶義）。Ａ項(xiàng)，春風(fēng)化雨：比喻良好的教育。望文生義。Ｂ項(xiàng)，臨危授命：在危亡關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。不合語(yǔ)境，應(yīng)是“臨危受命”。Ｃ項(xiàng)，坐而論道：原指坐著議論政事，后泛指空談大道理。褒貶失當(dāng)）

3、C  （ A“觀看”與“話題”搭配不當(dāng)    B“反腐敗的問(wèn)題”與“深惡痛絕”不能搭配  D ．不合邏輯，按句意，提出了多種矛盾，不能說(shuō)是一個(gè)難題。）

4．（4分）示例：舉著盛滿葡萄美酒的夜光杯 / 聽邊塞角聲吹響征婦的寒夜哀唱 / 讓離愁別緒把江心的一輪秋月漂白。（化用唐詩(shī)宋詞2分，語(yǔ)意連貫，富有意蘊(yùn)2分。不必拘泥于原詩(shī)句的形式）

5．（5分）

示例一：巍巍大橋迎圣火，滔滔長(zhǎng)江揚(yáng)金波�？矗�火炬手，高舉奧運(yùn)火炬健步登上蘇通長(zhǎng)江大橋。頓時(shí)，鑼鼓歡呼喝彩標(biāo)語(yǔ)鮮花紅綢交織成沸騰的海洋……780萬(wàn)江海兒女祝福圣火傳遞一路順暢，把世界人民的美好心愿一路帶到奧運(yùn)賽場(chǎng)！

示例二：帶著億萬(wàn)人的祝福，傳遞和平的佳音。祥云火炬來(lái)了，來(lái)到了舉世矚目的蘇通長(zhǎng)江大橋。人們啊，為什么你們的腳步如此的輕盈？因?yàn)槟銈冞~步在世界第一斜拉索大橋上；為什么你們的笑容如此燦爛？因?yàn)槊褡遄院栏性谀銈冃念^升騰�？�，鷗鳥翔集，長(zhǎng)江波涌，歡呼天塹變通途，歌頌奧運(yùn)譜新篇。

示例三：英姿颯爽的火炬手高擎著熊熊的圣火健步走在蘇通大橋上，橋面兩側(cè)跳躍著“冠軍之鄉(xiāng)”的父老鄉(xiāng)親，蘇通大橋攻克道道難關(guān)，鑄就世界橋梁奧運(yùn)會(huì)的金牌，連接南北兩岸；北京奧運(yùn)打破重重阻撓，成就華夏兒女幾代人的夢(mèng)想，溝通東西世界――這怎能不令人感慨萬(wàn)千！

（內(nèi)容上兼顧蘇通大橋、奧運(yùn)火炬、歡慶場(chǎng)面2分，恰當(dāng)使用修辭手法2分，文句順暢1分。不足60字，酌情扣分）

十五參考答案

1 B(A債券quàn C 盛chénq飯 D 創(chuàng)chuāng渾hǘn水摸魚) 

2．A(B項(xiàng)，“魚龍混雜”比喻壞人和好人混在一起；C項(xiàng)“投鼠忌器”比喻想打擊壞人而又有所顧忌；D項(xiàng)“撲朔迷離”比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別)

3．（C）

4．(4分) 金錢決定法律、愛(ài)情、真、善、美的有無(wú)是可悲的。（決定或類似動(dòng)詞1分，“法律、愛(ài)情、真、善、美的有無(wú)”1分，“可悲1分，整體通順1分”）

5．結(jié)論：生病時(shí)一部分人不去醫(yī)院就診與藥品價(jià)格、醫(yī)院濫開檢查項(xiàng)目關(guān)系較大。(3分)建議：規(guī)范藥品價(jià)格。(2分)(建議與結(jié)論要有聯(lián)系)

十六參考答案

１．Ｃ（A暴殄天物tiǎn,B徇私枉法xùn ,C戲謔xuè）

2．C（耳濡目染， 指耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)常看到，強(qiáng)調(diào)的是不知不覺(jué)地受到影響。應(yīng)該改為“耳熟能詳”。 甚囂塵上，多指反動(dòng)言論十分囂張。可圈可點(diǎn)，形容表現(xiàn)好，值得肯定或贊揚(yáng)。登峰造極，比喻學(xué)問(wèn)、技能等達(dá)到最高的境界或成就。）

3 D(A表意不明，B結(jié)構(gòu)混亂，C“成為”之前缺主語(yǔ))

4．（4分）“谷歌”發(fā)布2007年熱門搜索關(guān)鍵詞。（答成“谷歌列出2007年國(guó)內(nèi)和國(guó)際事件”得2分）

5. 大西洋拉尼娜現(xiàn)象導(dǎo)致美國(guó)颶風(fēng)強(qiáng)大

十七參考答案

1．C(Cjiǎn、zhuó、zhé、zhú、shí：A 1ǎ、1à、sǒng、sǒng、sù；Bshàn、dān、dàn、dān、dān；Dchōng、tóng、tóng、zhuàng、chuáng。)

2． D

3．D（Ａ“成為參賽最多的節(jié)目”搭配不當(dāng)；Ｂ項(xiàng)成分殘缺，“針對(duì)”后加“的情況”；Ｃ項(xiàng)“勝利凱旋”語(yǔ)義重復(fù)，刪“勝利”）

4．（6分）示例：你的燦爛微笑是灑在異國(guó)的陽(yáng)光，

           你殘疾的身軀降伏了殘疾的靈魂，

           你的舍身呵護(hù)保住了“祥云”（火炬）的圣潔，

           你的勇敢無(wú)畏捍衛(wèi)了中國(guó)（奧運(yùn)）的尊嚴(yán)。

（內(nèi)容不生動(dòng)形象不給分。）

5．(3分)  (歲月的墻上)掛著一串風(fēng)鈴，搖響在你的耳畔，迷失在我的夢(mèng)中

十八參考答案

1．D 

C

C （A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。"阻力極其微弱”應(yīng)與"空氣極其稀薄”互換。B項(xiàng)，成分殘缺。“給予”前加上“科學(xué)家們”。D項(xiàng)，成分贅余。應(yīng)去掉“290美元以上”中的“以上”）

4．示例：①曲終人散，不會(huì)孤單；②迎接生活的鮮花美酒，我坦然。

5．[變換句式]

杜甫的“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹得感人肺腑；柳永的’衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”將牽掛吟唱得令人蕩氣回腸；李清照的“一種相思，兩處閑愁”，將多少人的牽掛抒寫得纏綿悱惻。

十九參考答案

1．C  (C項(xiàng)，都讀zhì；A項(xiàng)，“瓶塞”的“塞”讀sāi，“拾級(jí)而上”的“拾”讀shè，其余的讀sè；B項(xiàng)，“一蹴而就”的“蹴”讀cù，其余的讀jiù；D項(xiàng)，“憩”“訖”“迄’，讀qì，“鍥”讀qiè)

2．D  不刊之論：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。日薄西山：太陽(yáng)接近西山。喻人的壽命即將終了。長(zhǎng)歌當(dāng)哭：以放聲歌詠代替哭泣，多指用詩(shī)文抒發(fā)胸中悲憤之情，此處用得是正確的。令行禁止，有令必行，有禁必止。而句中誤作“禁止”。

3．C （A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。"阻力極其微弱”應(yīng)與"空氣極其稀薄”互換。B項(xiàng)，成分殘缺。“給予”前加上“科學(xué)家們”。D項(xiàng)，成分贅余。應(yīng)去掉“290美元以上”中的“以上”）

4．[仿用句式](4分)

    珠水歡騰，喜迎亞洲健兒(或：五羊齊奔，盡顯健兒英姿)

[4分。內(nèi)容2分，結(jié)構(gòu)2分。內(nèi)容完全偏離主題的，結(jié)構(gòu)不給分。]

5. 【圖文轉(zhuǎn)換】（5分）

    結(jié)論：有近五成（或48％）的受訪者打算來(lái)樂(lè)園，影響光顧樂(lè)園的最大因素是門票的價(jià)格。

［3分。答對(duì)比例1分；答對(duì)因素2分。］建議：適當(dāng)調(diào)整門票價(jià)格。［2分。］

二十參考答案

1. A.（B.龜裂jūn  C.棧橋zhàn  D.霰雪xiàn ）

2．A（“拍案而起”形容憤怒至極；B“天馬行空”比喻詩(shī)文、書法等氣勢(shì)豪放，不受拘束；C“不一而足”：不是一種或一次，而是很多；D“樂(lè)此不疲”指專心愛(ài)好某事，做起來(lái)不知疲卷）

3．D。A項(xiàng)主賓搭配不當(dāng)，后一個(gè)分句應(yīng)為“福娃是北京……”。B.句式雜糅，應(yīng)刪去“十分必要”。C項(xiàng)缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“找到控制傳染源擴(kuò)散與傳播”后加上“的途徑”。

4．(4分)[示例一]生活總是美好的／無(wú)論你的希望／是高遠(yuǎn)偉大／還是平凡微小／只要你的希望還在編織著。

[示例二]生活總是美好的／無(wú)論你的畫卷／是溫暖熱烈／還是凄清空瀠／只要你的畫卷還在展開著。

[示例三]生活總是美好的／無(wú)論你的河流／是澎湃奔涌／還是無(wú)聲無(wú)息／只要你的河流還在流淌著。

[解析]本題重點(diǎn)考查“選用仿用句式和正確運(yùn)用常見的修辭方法”的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。

5．(5分) (寫作示例一)一個(gè)后羿扮相的中國(guó)武士在觀眾的屏息注目下，緩緩的將攜有奧運(yùn)火種的箭搭在那只強(qiáng)弓上，高高舉起，奮力開弓，瞄準(zhǔn)――箭像一顆流星在夜空中拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴飛向火炬臺(tái)――圣火點(diǎn)燃了!

[寫作示例二]那只銜有奧運(yùn)火種的巨龍?jiān)隗w育場(chǎng)上空緩緩升起，騰挪轉(zhuǎn)移，虬勁多姿�；鸱N猶如一顆龍珠，在聚光燈的照射下，熠熠生輝。近了，近了……巨龍噴出火球，箭一般飛向火炬臺(tái)――圣火點(diǎn)燃了!

[解析]本題重點(diǎn)考查“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明連貫得體”的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。

寫作要發(fā)揮合理想象，凸顯中國(guó)民族特色，創(chuàng)設(shè)熱烈、歡樂(lè)、祥和的情境。過(guò)程設(shè)計(jì)合理流暢，尾句要能夠和“圣火點(diǎn)燃了”相銜接。