3．運用的地圖展示學習結果.新課程把“運用適當?shù)姆椒ê湍甓?表達自己學習的體會.看法和成果.并與別人交流作為課程目標之一.也是2007年地理中考改革的一個亮點.根據(jù)我市教學實際情況.力爭讓學生從地圖上獲取信息.說明自己的觀點和認識.實現(xiàn)“三維目標.一.經(jīng)緯網(wǎng)圖【查看更多】

挑戰(zhàn)自我．
濟南市某地理小組為參加國際地理奧林匹克競賽，在老師的指導下嘗試利用衛(wèi)星遙感和全球定位系統(tǒng)創(chuàng)設虛擬環(huán)境，進行“世界野外考察模擬訓練”．但由于計算機感染病毒，導致系統(tǒng)癱瘓，部分資料丟失．請你運用相關地圖和地理知識幫助他們盡快將資料補充完整．
（1）請根據(jù)現(xiàn)存資料（見圖），結合所學地理知識確定A、B兩國，并在“全球衛(wèi)星影像圖”中用字母準確標注它們的位置．

（2）比較法是學習區(qū)域地理常用的方法之一．請你從其他方面比較這兩個國家的異同點，幫助他們補充更多的資料．
要求：①填出國家名稱； ②列出2個比較項目，并選擇其中一項比較異同點．

國家項目
相同點
不同點
相同點
不同點

（3）圖文轉換：“西歐人飲食結構深受自然環(huán)境的影響”，請查閱相關地圖，運用準確的地理語言表述其因果關系，將內(nèi)容補充完整．

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某中學地理小組為參加“地球小博士”全國地理科技大賽，在老師的指導下嘗試利用計算機進行“世界野外考察模擬訓練”．但由于計算機感染病毒，導致系統(tǒng)癱瘓，部分資料丟失．請你運用相關地圖和地理知識幫助他們盡快將資料補充完整．

（1）請根據(jù)現(xiàn)存資料，結合所學地理知識確定A、B兩國，A為

，B為

，在“世界地理地圖”中用字母準確的標注它們的位置．
（2）比較法是學習區(qū)域地理常用的方法之一．請你從其他方面比較這兩個國家的異同點，幫助他們補充更多的資料．
要求：①列出兩個比較項目；②選擇其中一項比較異同點．

項目

國家

A

B

相同點

不同點

相同點

不同點

（3）分析探究：圖中還顯示了“阿拉伯人的服飾與當?shù)丨h(huán)境有密切關系”，請你根據(jù)圖中信息，描述阿拉伯人的服飾特點，并分析他們的服飾與當?shù)刈匀画h(huán)境的關系．

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泰安市某中學地理興趣小組為參加“地球小博士”全國地理科技大賽，在老師的指導下嘗試利用計算機進行“世界野外考察模擬訓練”。但由于計算機感染病毒，導致系統(tǒng)癱瘓，部分資料丟失。請你運用相關地圖和地理知識幫助他們盡快將資料補充完整。

（1）請根據(jù)現(xiàn)存資料（見上圖），結合所學地理知識確定A、B兩國，并在上圖中適當?shù)奈恢糜米帜笢蚀_地標注它們。

（2）比較法是學習區(qū)域地理常用的方法之一。請你從其他方面比較A、B兩國地理特征的異同點，幫助他們補充更多的資料。

相同點：（至少兩點）；

不同點：（至少兩點）。

（3）分析探究：法國發(fā)展葡萄種植業(yè)的有利條件。

（4）你認為描述一個國家的自然地理特征，應包含哪幾方面?（至少三點）

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地圖是學習地理的工具，運用你所學的讀圖技能解答下列問題

（1）A、B均為我國耕地主要分布區(qū)，區(qū)域A表示________（土地利用類型）主要分布區(qū)，B區(qū)域表示________ （土地利用類型）。
（2）區(qū)域A和B的分界線與我國1 月平均氣溫_________℃等溫線及年降水量________毫米等降水量線大體一致。
（3）區(qū)域①為______林區(qū)，②為______林區(qū)。
（4）C、D、③分別是我國四大牧區(qū)中的、、。

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挑戰(zhàn)自我．
濟南市某地理小組為參加國際地理奧林匹克競賽，在老師的指導下嘗試利用衛(wèi)星遙感和全球定位系統(tǒng)創(chuàng)設虛擬環(huán)境，進行“世界野外考察模擬訓練”．但由于計算機感染病毒，導致系統(tǒng)癱瘓，部分資料丟失．請你運用相關地圖和地理知識幫助他們盡快將資料補充完整．
（1）請根據(jù)現(xiàn)存資料（見圖），結合所學地理知識確定A、B兩國，并在“全球衛(wèi)星影像圖”中用字母準確標注它們的位置．

（2）比較法是學習區(qū)域地理常用的方法之一．請你從其他方面比較這兩個國家的異同點，幫助他們補充更多的資料．
要求：①填出國家名稱；�、诹谐�2個比較項目，并選擇其中一項比較異同點．
國家項目
相同點
不同點
相同點
不同點
（3）圖文轉換：“西歐人飲食結構深受自然環(huán)境的影響”，請查閱相關地圖，運用準確的地理語言表述其因果關系，將內(nèi)容補充完整．

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