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(1)請按電路原理圖將圖乙中所缺的導線補接完整．為了保證實驗的安全.滑動變阻器的滑動觸頭 P在實驗開始前應置于端．(選填“a 或“b )(2)正確連接電路后.在保溫容器中注入適量冷水．接通電源.調(diào)節(jié)R記下電壓表和電流表的示數(shù). 計算出該溫度下的電阻值.將它與此時的水溫一起記人表中．改變水的溫度.測量出不同溫度下的電阻值．該組同學的測量數(shù)據(jù)如下表所示.請你在圖丙的坐標紙中畫出該熱敏電阻的Rt關系圖．對比實驗結果與理論曲線可以看出二者有一定的差異．除了讀數(shù)等偶然誤差外.你認為還可能是由什么原因造成的? ．【查看更多】

某物理興趣小組的同學想用如圖甲所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性．
①請按電路原理圖將圖乙中所缺的導線補接完整．
為了保證實驗的安全，滑動變阻器的滑動觸頭P在開關閉合前應置于

a

端．（選填“a”或“b”）
②正確連接電路后，在保溫容器中注入適量冷水．接通電源，調(diào)節(jié)R記下電壓表和電流表的示數(shù)，計算出該溫度下的電阻值，將它與此時的水溫一起記入表中．改變水的溫度，測量出不同溫度下的電阻值．該組同學的測量數(shù)據(jù)如下表所示，請你在圖中的坐標紙中畫出該熱敏電阻的R-t關系圖．

溫度（攝氏度）	30	40	50	60	70	80	90	100
阻值（千歐）	8.0	5.2	3.5	2.4	1.7	1.2	1.0	0.8

③對比實驗結果與理論曲線（圖丙中已畫出）可以看出二者有一定的差異．在相同的溫度下，熱敏電阻的測量值總比理論值

偏大

（填“偏大”或“偏小”），引起這種誤差的原因是（不包含讀數(shù)等偶然誤差）

電流表的分壓造成電阻的測量值總比真實值大；隨著溫度的升高，熱敏電阻的阻值變小，電流表的分壓作用更明顯，相對誤差更大

④已知電阻的散熱功率可表示為P_散=k（t-t₁），其中k是比例系數(shù)，t是電阻的溫度，t₀是周圍環(huán)境溫度．現(xiàn)將本實驗所用的熱敏電阻接到一個恒流電源中，該電源可以使流過它的電流在任何溫度下恒為40mA，t₀=20℃，k=0.16W/℃，由理論曲線可知，該電阻的溫度大約穩(wěn)定在

、

℃

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某物理興趣小組的同學想用如圖甲所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性．

（1）請按電路原理圖將圖乙中所缺的導線補接完整．為了保證實驗的安全，滑動變阻器的滑動觸頭P在實驗開始前應置于端．（選填“a”或“b”）

（2）已知電阻的散熱功率可表示為，其中k是比例系數(shù)，t是電阻的溫度，t₀是周圍環(huán)境溫度．現(xiàn)將本實驗所用的熱敏電阻接到一個恒流源中，使流過它的電流恒為40mA，℃，/℃。由畫出該熱敏電阻的R—t關系曲線可知：

①該電阻的溫度大約穩(wěn)定在 ℃；

②此時電阻的發(fā)熱功率約為 W。

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某物理興趣小組的同學想用如圖甲所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性．

（1）請按電路原理圖將圖乙中所缺的導線補接完整．為了保證實驗的安全，滑動變阻器的滑動觸頭P在實驗開始前應置于端．（選填“a”或“b”）

（2）已知電阻的散熱功率可表示為，其中k是比例系數(shù)，t是電阻的溫度，t₀是周圍環(huán)境溫度．現(xiàn)將本實驗所用的熱敏電阻接到一個恒流源中，使流過它的電流恒為40mA，℃，/℃。由畫出該熱敏電阻的R—t關系曲線可知：

①該電阻的溫度大約穩(wěn)定在 ℃；

②此時電阻的發(fā)熱功率約為 W。

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某物理興趣小組的同學想用如圖甲所示的電路探究一種熱敏電阻的溫度特性．

（1）請按電路原理圖將圖乙中所缺的導線補接完整．為了保證實驗的安全，滑動變阻器的滑動觸頭P在實驗開始前應置于       端．（選填“a”或“b”）

（2）已知電阻的散熱功率可表示為，其中k是比例系數(shù)，t是電阻的溫度，t₀是周圍環(huán)境溫度．現(xiàn)將本實驗所用的熱敏電阻接到一個恒流源中，使流過它的電流恒為40mA，℃，/℃。由畫出該熱敏電阻的R—t關系曲線可知：
①該電阻的溫度大約穩(wěn)定在           ℃；
②此時電阻的發(fā)熱功率約為           W。