2.由于可燃物與空氣充分混合.經(jīng)點燃在一定空間內(nèi)急劇燃燒.生成的氣體受熱急劇膨脹即引起爆炸.所以在油庫.面粉加工廠.紡織廠的一些車間都寫有嚴(yán)禁煙火的警告.就是因為這些地方的空氣中;煊锌扇夹詺怏w或粉塵.它們接觸到明火.就會有爆炸的危險. [引入]外界條件的變化對燃燒的現(xiàn)象也有影響.總的來說就是[板書]可燃物與氧氣接觸面積越大.氧氣濃度越高.燃燒就越劇烈.在一定空間內(nèi)急劇燃燒.并有氣體生成.可以引發(fā)爆炸. 課題2 燃料和熱量目的要求:1:知道化學(xué)燃料是人類重要的自然資源.對人類起著重要的作用.了解化學(xué)燃料的不再生性.認(rèn)識合理開采節(jié)約使用和綜合利用化學(xué)燃料的重要性.2:了解石油煉制出的重要產(chǎn)品及其用途.3:了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化.認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性.重點:化學(xué)燃料.合理開采和使用化石燃料的重要性.化學(xué)反應(yīng)中的能量變化.難點:幾種重要的化學(xué)燃料.教學(xué)過程:化學(xué)科學(xué)的發(fā)展.增進(jìn)了人類對自然的認(rèn)識.促進(jìn)了社會的發(fā)展.但某些化學(xué)現(xiàn)象可能影響人類的生活和社會的可持續(xù)發(fā)展.因而幫助學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系是十分重要的[復(fù)習(xí)引入]:在上節(jié)的學(xué)習(xí)中.我們知道人類已有幾十萬年的利用燃燒的歷史.燃料與我們的生活及發(fā)展有密切的關(guān)系.那么.燃燒所用的燃料有哪些呢? [提問學(xué)生]:你知道的燃料有哪些? [教師總結(jié)]:剛才同學(xué)們回答了很多自己熟悉的燃料.其中有很多就是我們本課要重點學(xué)習(xí)的化石燃料. [講授新課]:一.化石燃料教師提問.學(xué)生看書回答化石燃料的種類.形成過程.特點 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

請根據(jù)下列裝置,回答問題:

   

 


(1)寫出標(biāo)號①和②的儀器名稱                        。

(2)裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了                                      。

(3)實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)符號表達(dá)式為                                      ,若用排水法收集氣體,當(dāng)觀察到_____               ___時才開始收集;停止實驗時,應(yīng)該_____        _____                                         _,否則_______________      ____________。

(4)若用裝置C、D或K收集O2,要使收集O2干燥且純凈,則應(yīng)選       裝置。若用排水法收集到的O2不純,可能的原因是?(兩條)_____________ ____________、_________________  ___________。

若用向上排空氣法收集氧氣,如何驗滿?_________ ____________                   _________。

實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能的操作原因:_____       ___________        

(5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取        取代G中的單孔塞,以達(dá)到目的。若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置,當(dāng)反應(yīng)停止時,集氣瓶中還差少量O2,為集滿O2,在不拆卸裝置的前提下,可以                             

                                。實驗結(jié)束后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計的少很多,百思不得其解。你認(rèn)為可能的原因是:___________       ___          _________。

(6)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳。正確操作的先后順序是                 (填寫選項序號)。

a.烘干         b.溶解         c.過濾          d.洗滌

(7)實驗室利用F裝置制備氫氣,事先將鋅粒放于有孔隔板之上,然后從另一端加入稀鹽酸,裝置F相對于裝置B制備氫氣,具有的優(yōu)點是                                            。若用L裝置收集氫氣,則氣體從      端通入(填“a”或“b”,下同);若要將L裝置中的氫氣用水排出,則水從      端通入。

(8)查閱資料:實驗室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]兩種固體混合物

的方法制取氨氣(NH3),同時還生成氯化鈣(CaCl2)和水,則該反應(yīng)的符號表達(dá)式為

                                 ;另外,氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在

實驗室里氨氣的制取裝置是_________。小軍設(shè)計了如圖所示的一個實驗:充滿氨氣的

一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中。一段時間后,將會看到:                             。

(9)某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O2后,他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗,木條很難復(fù)燃。同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察,猜想其可能原因是                                 。

為了驗證此猜想是否正確,興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論,制定了實驗方案并進(jìn)行了實驗。

第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法,用10%的H2O2溶液加熱,

一段時間后,用帶火星的木條檢驗,木條復(fù)燃;

第二組同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液,加熱

一段時間后,用帶火星木條檢驗,木條復(fù)燃;

第三組同學(xué)從實驗裝置上進(jìn)行了改進(jìn),效果很好(見圖)。

在實驗基礎(chǔ)上,同學(xué)們經(jīng)過交流討論,得出了一些結(jié)論:

①由第一組實驗可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是                         ;

②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是                    ;

③第三組實驗驗證了實驗前同學(xué)們猜想的正確性。其中濃硫酸的作用是                        ;

④小李同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實驗裝置,提出了一種簡單的改進(jìn)裝置,經(jīng)現(xiàn)場實驗,效果很好,請你說出他改進(jìn)的地方:                                                             。

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30、過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入了如圖1的實驗中,發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來.
(1)實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有
密度比空氣的大
、
不支持燃燒
的性質(zhì).
(2)棉花為什么會燃燒呢?小組同學(xué)認(rèn)為棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還另需滿足a:
棉花充分與氧氣接觸
、b:
溫度必須達(dá)到棉花的著火點
兩個條件.
[提出問題]:在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢?
[查閱資料]:(1)在常溫下Na2O2能和CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(2)在常溫下Na2O2能和水發(fā)生反應(yīng):2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
(3)無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{(lán)色.
[設(shè)計實驗]:經(jīng)過討論后,小組同學(xué)設(shè)計了如圖2的實驗進(jìn)行探究.

[實驗步驟]:①檢查整套裝置的氣密性;②把相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器內(nèi)(D裝置的U型管內(nèi)放有足量的Na2O2固體,燒杯內(nèi)盛有飽和的澄清石灰水),并按圖2組裝整套實驗儀器;③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);④一段時間后,在P處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
注:整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響.
[實驗現(xiàn)象]:①無水硫酸銅沒有變藍(lán)色;②帶火星的小木條復(fù)燃;
③飽和的澄清石灰水變渾濁.
[實驗分析]:①檢查整套裝置的氣密性的方法:
先在U型管內(nèi)裝入水,使U型管左右液面保持相平,然后向下推針筒活塞,若U型管左邊液面下降,右邊液面上升,并穩(wěn)定一段時間則
說明氣密性良好

②C裝置無水硫酸銅的作用是
證明CO2中的水蒸氣確實已被除去

③D裝置的燒杯內(nèi)飽和的澄清石灰水的作用是
析出氫氧化鈣固體,說明Na2O2和CO2反應(yīng)放出熱量

[得出結(jié)論]:(1)①“小木條復(fù)燃”說明Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件;②
③飽和的澄清石灰水變渾濁
(填裝置出現(xiàn)的現(xiàn)象)說明Na2O2和CO2反應(yīng)使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件.
(2) Na2O2和CO2反應(yīng)除生成一種氣體外,還生成了一種固體,甲認(rèn)為生成的固體是NaOH,乙認(rèn)為是Na2CO3,同學(xué)們經(jīng)過思考后認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯誤的,理由是:
沒有水參與反應(yīng)

(3)Na2O2和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2

[拓展提高]:現(xiàn)有一包保存不當(dāng)?shù)倪^氧化鈉粉末,已證明其已完全變質(zhì).為探究其成分,有同學(xué)設(shè)計了以下定性和定量兩種實驗方案,請你幫助完成下列實驗報告.
一、定性方案:

二、定量方案:
稱取39.8g樣品于一只質(zhì)量為45g的錐形瓶中,一次性加入20mL蒸餾水后將錐形瓶放置在電子天平上,逐滴滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸,觀察顯示數(shù)字的變化,并繪制出混合溶液的質(zhì)量與所滴入稀硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系曲線(如圖);請你根據(jù)曲線計算出粉末中各成分的質(zhì)量.

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請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1)寫出甲圖中標(biāo)號①和②的儀器名稱
長頸漏斗、水槽
長頸漏斗、水槽

(2)在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了
防止氣體從長頸漏斗逸出
防止氣體從長頸漏斗逸出

(3)實驗室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)符號表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,若用排水法收集氣體,當(dāng)觀察到
氣泡連續(xù)均勻時
氣泡連續(xù)均勻時
時才開始收集;停止實驗時,應(yīng)該
先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈
先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈
,否則
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂

(4)若用裝置C、D或K收集O2,要使收集O2干燥且純凈,則應(yīng)選
D
D
裝置.若用排水法收集到的O2不純,可能的原因是?(兩條)
集氣瓶未事先裝滿水
集氣瓶未事先裝滿水
、
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
未等氣泡連續(xù)均勻就開始收集
.若用向上排空氣法收集氧氣,如何驗滿?
將帶火星木條橫放瓶口,若木條復(fù)燃則已收集滿
將帶火星木條橫放瓶口,若木條復(fù)燃則已收集滿
.實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能的操作原因:
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花

(5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取O2,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取
H或J
H或J
取代G中的單孔塞,以達(dá)到目的.若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置,當(dāng)反應(yīng)停止時,集氣瓶中還差少量O2,為集滿O2,在不拆卸裝置的前提下,可以
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
、
用熱毛巾捂住錐形瓶
用熱毛巾捂住錐形瓶
.實驗結(jié)束后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計的少很多,百思不得其解.你認(rèn)為可能的原因是:
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
過氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好

(6)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
bcda
bcda
(填寫選項序號)
a.烘干         b.溶解         c.過濾          d.洗滌
(7)實驗室利用F裝置制備氫氣,事先將鋅粒放于有孔隔板之上,然后從另一端加入稀鹽酸,裝置F相對于裝置B制備氫氣,具有的優(yōu)點是
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
.若用L裝置收集氫氣,則氣體從
b
b
端通入(填“a”或“b”,下同);若要將L裝置中的氫氣用水排出,則水從
a
a
端通入.
(8)查閱資料:實驗室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時還生成氯化鈣(CaCl2)和水,則該反應(yīng)的符號表達(dá)式為
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
;另外,氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在實驗室里氨氣的制取裝置是
AK或AE
AK或AE
.小軍設(shè)計了如乙圖圖1所示的一個實驗:充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中.一段時間后,將會看到:
試管中充滿水
試管中充滿水

(9)某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O2后,他們發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5% H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗,木條很難復(fù)燃.同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察,猜想其可能原因是
加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過于潮濕
加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過于潮濕

為了驗證此猜想是否正確,興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論,制定了實驗方案如乙圖圖2并進(jìn)行了實驗.
第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法,用10%的H2O2溶液加熱,一段時間后,用帶火星的木條檢驗,木條復(fù)燃;
第二組同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液,加熱一段時間后,用帶火星木條檢驗,木條復(fù)燃;
第三組同學(xué)從實驗裝置上進(jìn)行了改進(jìn),效果很好(見乙圖圖2).
在實驗基礎(chǔ)上,同學(xué)們經(jīng)過交流討論,得出了一些結(jié)論:
①由第一組實驗可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是
過氧化氫溶液的濃度;
過氧化氫溶液的濃度;

②由第二組實驗可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
催化作用
催化作用
;
③第三組實驗驗證了實驗前同學(xué)們猜想的正確性.其中濃硫酸的作用是
吸收氧氣中的水分
吸收氧氣中的水分
;
④小李同學(xué)認(rèn)真觀察了第三組同學(xué)的實驗裝置,提出了一種簡單的改進(jìn)裝置,經(jīng)現(xiàn)場實驗,效果很好,請你說出他改進(jìn)的地方:
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集

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糧食問題一直困擾著人類.1824年,德國化學(xué)家維勒首次人工合成尿素,標(biāo)志著化學(xué)肥料的誕生.之后化肥在全世界普遍應(yīng)用,使糧食產(chǎn)量大幅度增長.
[化肥成分初步分析]小兵同學(xué)在家里發(fā)現(xiàn)一袋化肥,其標(biāo)簽被污損(如圖所示).
他看到袋中化肥是白色晶體,用少量肥料跟熟石灰一起研磨,有濃烈的刺激性氣味,判定化肥的主要成分的化學(xué)式(寫在右邊標(biāo)簽中),由此他想到施用該化肥時應(yīng)注意
精英家教網(wǎng)
黃金肥王
化學(xué)式:___________
[化肥成分的進(jìn)一步測定]小兵對標(biāo)簽上的含量標(biāo)注產(chǎn)生了懷疑,于是他重新設(shè)計實驗:取該化肥樣品8g與足量熟石灰(雜質(zhì)不參加反應(yīng))混合加熱后將生成的氨氣干燥后用足量的稀硫酸吸收,稀硫酸質(zhì)量增加了1.7g,根據(jù)計算發(fā)現(xiàn)原來化肥標(biāo)簽上的標(biāo)注有“貓膩”,請根據(jù)計算結(jié)果重新填寫標(biāo)簽上的標(biāo)注.
[拓展和遷移]小兵又想到能否用該化肥與氫氧化鈣固體混合加熱制氨氣.查閱資料發(fā)現(xiàn)氨氣是一種密度比空氣小、且極易溶于水的氣體,在常溫下遇到HCl氣體,會產(chǎn)生大量白煙,白煙的主要成分是這兩種氣體化合形成的氯化銨的固體小顆粒.帶著極大的興趣,小兵想先制取干燥的氨氣,然后利用它來探究與HCl氣體的反應(yīng).經(jīng)過討論,設(shè)計了如下實驗裝置:
精英家教網(wǎng)
注:整套裝置的氣密性良好(且圖1中的B和C裝置還不完善,有待于同學(xué)們在實驗過程中選擇和補(bǔ)充),D裝置的試管內(nèi)有一張濕潤的紅色石蕊試紙;E裝置的作用是吸收反應(yīng)產(chǎn)生的剩余氨氣,防止其進(jìn)入空氣,造成污染;堿石灰固體是氫氧化鈉和生石灰的混合物.
(1)請寫出A裝置內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)請你參與小組的探究:
實驗?zāi)康?/TD> 實驗操作及現(xiàn)象
制取一燒瓶干燥的氨氣 ①按圖1裝配儀器和試劑,其中圖1方框內(nèi)的B裝置應(yīng)選擇圖2中的____(填序號)B裝置的作用是____________________;不選擇另一裝置的原因是:________________________.請在C裝置的燒瓶內(nèi)畫出連接止水夾K1和K3的導(dǎo)管長度情況的示意圖.
②打開止水夾K1和K3,關(guān)閉止水夾K2,點燃酒精燈加熱,當(dāng)出現(xiàn)__________現(xiàn)象時,說明C中氣體已收滿,停止加熱,并關(guān)閉止水夾K1和K3.裝置E中干燥管的作用是____________________________
探究氨氣與HCl氣體的反應(yīng) ③打開止水夾K2,一段時間后,除了看到有大量白煙生成這一現(xiàn)象外,還可觀察到____________________,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是______________.

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糧食問題一直困擾著人類.1824年,德國化學(xué)家維勒首次人工合成尿素,標(biāo)志著化學(xué)肥料的誕生.之后化肥在全世界普遍應(yīng)用,使糧食產(chǎn)量大幅度增長.
[化肥成分初步分析]小兵同學(xué)在家里發(fā)現(xiàn)一袋化肥,其標(biāo)簽被污損(如圖所示).
他看到袋中化肥是白色晶體,用少量肥料跟熟石灰一起研磨,有濃烈的刺激性氣味,判定化肥的主要成分的化學(xué)式(寫在右邊標(biāo)簽中),由此他想到施用該化肥時應(yīng)注意
黃金肥王
化學(xué)式:___________
[化肥成分的進(jìn)一步測定]小兵對標(biāo)簽上的含量標(biāo)注產(chǎn)生了懷疑,于是他重新設(shè)計實驗:取該化肥樣品8g與足量熟石灰(雜質(zhì)不參加反應(yīng))混合加熱后將生成的氨氣干燥后用足量的稀硫酸吸收,稀硫酸質(zhì)量增加了1.7g,根據(jù)計算發(fā)現(xiàn)原來化肥標(biāo)簽上的標(biāo)注有“貓膩”,請根據(jù)計算結(jié)果重新填寫標(biāo)簽上的標(biāo)注.
[拓展和遷移]小兵又想到能否用該化肥與氫氧化鈣固體混合加熱制氨氣.查閱資料發(fā)現(xiàn)氨氣是一種密度比空氣小、且極易溶于水的氣體,在常溫下遇到HCl氣體,會產(chǎn)生大量白煙,白煙的主要成分是這兩種氣體化合形成的氯化銨的固體小顆粒.帶著極大的興趣,小兵想先制取干燥的氨氣,然后利用它來探究與HCl氣體的反應(yīng).經(jīng)過討論,設(shè)計了如下實驗裝置:

注:整套裝置的氣密性良好(且圖1中的B和C裝置還不完善,有待于同學(xué)們在實驗過程中選擇和補(bǔ)充),D裝置的試管內(nèi)有一張濕潤的紅色石蕊試紙;E裝置的作用是吸收反應(yīng)產(chǎn)生的剩余氨氣,防止其進(jìn)入空氣,造成污染;堿石灰固體是氫氧化鈉和生石灰的混合物.
(1)請寫出A裝置內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.
(2)請你參與小組的探究:
實驗?zāi)康?/td>實驗操作及現(xiàn)象
制取一燒瓶干燥的氨氣①按圖1裝配儀器和試劑,其中圖1方框內(nèi)的B裝置應(yīng)選擇圖2中的____(填序號)B裝置的作用是____________________;不選擇另一裝置的原因是:________________________.請在C裝置的燒瓶內(nèi)畫出連接止水夾K1和K3的導(dǎo)管長度情況的示意圖.
②打開止水夾K1和K3,關(guān)閉止水夾K2,點燃酒精燈加熱,當(dāng)出現(xiàn)__________現(xiàn)象時,說明C中氣體已收滿,停止加熱,并關(guān)閉止水夾K1和K3.裝置E中干燥管的作用是____________________________
探究氨氣與HCl氣體的反應(yīng)③打開止水夾K2,一段時間后,除了看到有大量白煙生成這一現(xiàn)象外,還可觀察到____________________,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是______________.

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