題目列表(包括答案和解析)
(14分)(①、②每空3分,共9分;③5分)在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗中,打點計時器使用的交流電的頻率為50Hz,記錄小車運動的紙帶如圖所示在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5共6個計數點,相鄰兩計數點之間還有四個點未畫出,紙帶旁并排放著帶有最小分度為毫米的刻度尺,零刻度線跟“0”計數點對齊
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評卷人 | 得分 |
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(14分)(①、②每空3分,共9分;③5分)在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗中,打點計時器使用的交流電的頻率為50Hz,記錄小車運動的紙帶如圖所示在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5共6個計數點,相鄰兩計數點之間還有四個點未畫出,紙帶旁并排放著帶有最小分度為毫米的刻度尺,零刻度線跟“0”計數點對齊
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①、計算小車通過計數點“2”的瞬時速度公式為v2 =_____________(以d1、d2及相鄰計數點間時間T來表示)代入得v2 =______m/s.(結果保留兩位有效數字)。
②、加速度a=______(結果保留兩位有效數字)。
③、在《探究加速度與力、質量的關系》實驗中.
(1)某組同學用如圖所示裝置,采用控制變量的方法,來研究小車質量不變的情況下,小車的加速度與小車受到力的關系。下列措施中不需要和不正確的是:( )(3分)
A.首先要平衡摩擦力,使小車受到合力就是細繩對小車的拉力。
B.平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝碼,使小車能勻速滑動。
C.每次改變拉小車拉力后都需要重新平衡摩擦力
D.實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力
E. 實驗中應先放小車,然后再開打點計時器的電源
(2)某組同學實驗得出數據,畫出a-F圖像如右圖所示,那么該組同學實驗中出現的問題可能是( )(2分)
A.實驗中摩擦力沒有平衡
B.實驗中摩擦力平衡過度
C.實驗中繩子拉力方向沒有跟平板平行
D.實驗中小車質量發(fā)生變化
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(14分)(①、②每空3分,共9分;③5分)在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗中,打點計時器使用的交流電的頻率為50Hz,記錄小車運動的紙帶如圖所示在紙帶上選擇0、1、2、3、4、5共6個計數點,相鄰兩計數點之間還有四個點未畫出,紙帶旁并排放著帶有最小分度為毫米的刻度尺,零刻度線跟“0”計數點對齊
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①、計算小車通過計數點“2”的瞬時速度公式為v2 =_____________(以d1、d2及相鄰計數點間時間T來表示)代入得v2 =______m/s.(結果保留兩位有效數字)。
②、加速度a=______(結果保留兩位有效數字)。
③、在《探究加速度與力、質量的關系》實驗中.
(1)某組同學用如圖所示裝置,采用控制變量的方法,來研究小車質量不變的情況下,小車的加速度與小車受到力的關系。下列措施中不需要和不正確的是:( )(3分)
A.首先要平衡摩擦力,使小車受到合力就是細繩對小車的拉力。
B.平衡摩擦力的方法就是,在塑料小桶中添加砝碼,使小車能勻速滑動。
C.每次改變拉小車拉力后都需要重新平衡摩擦力
D.實驗中通過在塑料桶中增加砝碼來改變小車受到的拉力
E. 實驗中應先放小車,然后再開打點計時器的電源
(2)某組同學實驗得出數據,畫出a-F圖像如右圖所示,那么該組同學實驗中出現的問題可能是( )(2分)
A.實驗中摩擦力沒有平衡
B.實驗中摩擦力平衡過度
C.實驗中繩子拉力方向沒有跟平板平行
D.實驗中小車質量發(fā)生變化
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(每空3分共9分)如圖所示的電路中,1、2、3、4、5、6為連接點的標號。在開關閉合后,發(fā)現小燈泡不亮,F用多用電表檢查電路故障,需要檢測的有:電源、開關、小燈泡、3根導線以及電路中的各連接點。為了檢測小燈泡、開關以及3根導線:
(1)在連接點1、2已接好的情況下,應當選用多用電表的 擋,進行檢查;
(2)在連接點1、2斷開的情況下,應當選用多用電表的 擋,進行檢查;
(3)在各點都連接好且開關閉合情況下,若測得3、4兩點間的電壓接近電源的電動勢,則表明 。
(共9分,每空3分)根據“探究加速度與力、質量的關系”的實驗完成下面的題目.
(1)有關實驗以及數據處理,下列說法正確的是 _____________ .
A.應使沙和小桶的總質量遠小于小車和砝碼的總質量,以減小實驗誤差
B.可以用天平測出小桶和砂的總質量m1及小車和砝碼的總質量m2;根據公式a=
m1g/m2求出小車的加速度
C.處理實驗數據時采用描點法畫圖象,是為了減小誤差
D.處理實驗數據時采用a-1/M圖象,是為了便于根據圖線直觀地作出判斷
(2)某學生在平衡摩擦力時,把長木板的一端墊得過高,使得傾角偏大。他所得到的
a-F關系可用下圖中的哪個表示?_________(圖中a是小車的加速度,F是細線作用于
小車的拉力)
(3)某學生將實驗裝置按如圖所示安
裝好,準備接通電源后開始做實驗.他
的裝置圖中,明顯的錯誤是_________
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