例4.某學(xué)生課外活動小組利用右圖所示裝置分別做如下實驗: 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(1999年全國,27)為了測定人體新陳代謝呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù),某學(xué)生課外小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置。實驗中用過量NaOH溶液吸收氣體中的CO2,準(zhǔn)確測量瓶Ⅰ中溶液吸收CO2后的增重及剩余氣體的體積(實驗時只用嘴吸氣和呼氣),請?zhí)羁铡?

(1)圖中瓶Ⅱ的作用是_________。

(2)對實驗裝置尚有如下A、B、C、D四種建議,你認(rèn)為合理的是(填代號)_____________。

A.在E處增加CaCl2干燥管                      B.在F處增加CaCl2干燥管

C.在E和F兩處增加CaCl2干燥管              D.不必增加干燥管

(3)將插入溶液的管子下端改成具有多孔的球泡(圖中的Ⅲ),有利于提高實驗的準(zhǔn)確度,其理由是_________________。

(4)實驗時先緩緩吸氣,再緩緩呼氣,反復(fù)若干次,得如下數(shù)據(jù):瓶Ⅰ溶液增重a g,

收集到的氣體體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況)為b L,該呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)是(列出算式):__________________。

(5)實驗中若猛吸猛呼,會造成不安全后果,猛吸時會_________,猛呼時會___________。

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Ⅰ.Na2O2與SO3(g)的反應(yīng)類似于Na2O2與CO2(g)的反應(yīng),請寫出Na2O2與SO3反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

Ⅱ.某學(xué)生課外活動小組模擬呼吸面具中的反應(yīng)原理,設(shè)計用下圖所示的儀器來制取氧氣并測量氧氣的體積.圖中量氣裝置E由甲乙兩根玻璃管組成,它們由橡皮管連通,并裝入適量水.甲管有刻度(0~50mL)供量氣用,乙管可上下移動調(diào)節(jié)液面高低.
實驗可供選用的藥品還有:稀硫酸、鹽酸、過氧化鈉、碳酸鈉、大理石、水.
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請回答:
(1)圖中各裝置接口連接順序是(填各接口的編號,其中連接膠管及夾持裝置均省略):
 
 
 
→⑥→⑦→
 
 
 

(2)裝置C中放入的反應(yīng)物是
 
 
(填化學(xué)式).
(3)裝置B的作用是
 

(4)為了較準(zhǔn)確測量氧氣的體積,除了必須檢查整個裝置的氣密性之外,在讀反應(yīng)前后甲管中液面的讀數(shù)求其差值的過程中,應(yīng)注意
 
 
(填字母編號).
a.視線與凹液面最低處相平
b.等待氣體恢復(fù)常溫才讀數(shù)
c.讀數(shù)時應(yīng)上下移動乙管,使甲乙兩管液面相平
d.讀數(shù)時不一定使甲乙兩管液面相平
(5)實驗測得收集的氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積為V L,則參與反應(yīng)的Na2O2的物質(zhì)的量為
 
mol.

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為了測定人體新陳代謝呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù),某學(xué)生課外小組設(shè)計了如下圖的實驗裝置.實驗中用過量NaOH溶液吸收氣體中的CO2,準(zhǔn)確測量瓶I中溶液吸收CO2后的增重及剩余氣體的體積(實驗時只用嘴吸氣和呼氣),請?zhí)羁眨?br />精英家教網(wǎng)
(1)圖中瓶Ⅱ的作用是
 

(2)對實驗裝置尚有如下A、B、C、D四種觀點(diǎn),你認(rèn)為合理的是
 
.(填代號)
A.在E處增加CaCl2干燥管        B.在F處增加CaCl2燥管
C.在E和F兩處增加CaCl2干燥管    D.不必增加干燥管
(3)將插入溶液的管子末端改成具有多孔的球泡(圖中的Ⅲ),有利于提高實驗的準(zhǔn)確度,其理由是
 

(4)實驗時先緩緩吸氣,再緩緩呼氣,反復(fù)若干次,得如下數(shù)據(jù):瓶I溶液增重ag,收集到的氣體體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況)為bL,該呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)是(列出算式)
 

(5)為防止實驗中若猛吸猛呼,會造成不安全后果,將實驗裝置如何改進(jìn)
 

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(2008?唐山二模)某學(xué)生課外活動小組為了證明和比較二氧化硫和氯氣的漂白性,設(shè)計了如圖所示的實驗裝置.

請回答下列問題:
(1)實驗室制取氯氣的化學(xué)方程式為
MnO2+4HCl
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O
MnO2+4HCl
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O

(2)實驗室常用濃硫酸與亞硫酸鈉固體反應(yīng)制取二氧化硫,則其反應(yīng)裝置為上圖中的
A
A
(填寫字母代號),不用稀硫酸與亞硫酸鈉溶液制取二氧化硫的理由是
二氧化硫易溶于水
二氧化硫易溶于水

(3)裝置C中試劑的名稱及作用是
氫氧化鈉溶液,吸收尾氣中的氯氣和二氧化硫
氫氧化鈉溶液,吸收尾氣中的氯氣和二氧化硫

(4)反應(yīng)開始后,發(fā)現(xiàn)B、D兩個裝置中的品紅溶液都褪色.請設(shè)計一個簡單實驗,證明二氧化硫和氯氣漂白品紅溶液的原理不同,實驗方法、預(yù)期的現(xiàn)象和結(jié)論為
分別取少量褪色后的溶液于試管中,用酒精燈加熱,經(jīng)二氧化硫漂白的品紅溶液恢復(fù)紅色,說明二氧化硫和品紅結(jié)合成不穩(wěn)定的物質(zhì),經(jīng)氯氣漂白的品紅溶液不會變紅,說明氯氣將品紅溶液氧化褪色
分別取少量褪色后的溶液于試管中,用酒精燈加熱,經(jīng)二氧化硫漂白的品紅溶液恢復(fù)紅色,說明二氧化硫和品紅結(jié)合成不穩(wěn)定的物質(zhì),經(jīng)氯氣漂白的品紅溶液不會變紅,說明氯氣將品紅溶液氧化褪色

(5)若將B、D裝置中的品紅溶液換為滴有酚酞的氫氧化鈉溶液,反應(yīng)一段時間后,B、D中的現(xiàn)象是
B、D裝置的紅色都退去
B、D裝置的紅色都退去

(6)實驗結(jié)束后,經(jīng)檢驗,發(fā)現(xiàn)裝置C中的溶液呈堿性,并且含有SO42-.試寫出C中生成的離子方程式(有多種可能,只寫出一個即可)
Cl2+SO2+4OH-=SO42-+2Cl-+2H2O(或ClO-+SO32-=SO42-+Cl-
Cl2+SO2+4OH-=SO42-+2Cl-+2H2O(或ClO-+SO32-=SO42-+Cl-

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為了測定人體新陳代謝呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù),某學(xué)生課外小組設(shè)計了如下圖的實驗裝置.實驗中用過量NaOH溶液吸收氣體中的CO2,準(zhǔn)確測量瓶I中溶液吸收CO2后的增重及剩余氣體的體積(實驗時只用嘴吸氣和呼氣),請?zhí)羁眨?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201202/49/c82a28e9.png" style="vertical-align:middle" />
(1)圖中瓶II的作用是
除去吸人空氣中的CO2
除去吸人空氣中的CO2

(2)對實驗裝置尚有如下A、B、C、D四種建議,你認(rèn)為合理的是
D
D
.(填代號〕
A. 在E處增加CaCl2干燥管
B.在下處增加CaCl2燥管
C.在E和F兩處增加CaCl2干燥管
D.不必增加干燥管
(3〕將插入溶液的管子丁端改成具有多孔的球泡(圖中的皿),有利于提高實驗的準(zhǔn)確度,其理由是
可增大氣體與溶液的接觸面積,使氣體中的CO2被充分吸收
可增大氣體與溶液的接觸面積,使氣體中的CO2被充分吸收

(4〕實驗時先緩緩吸氣,再緩緩呼氣,反復(fù)若干次,得如下數(shù)據(jù):瓶I溶液增重ag,收集到的氣體體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況)為bL,該呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)是(列出算式)
ag
44g/mol
×22.4L/mol
bL+
ag
44g/mol
×22.4L/mol
ag
44g/mol
×22.4L/mol
bL+
ag
44g/mol
×22.4L/mol

(5〕實驗中若猛吸猛呼,會造成不安全后果,猛吸時會
把瓶1中的NaOH溶液吸人口中
把瓶1中的NaOH溶液吸人口中
.猛呼時會
把瓶II中的NaOH溶液吹出瓶外
把瓶II中的NaOH溶液吹出瓶外

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一、1.BD  2.B  3.D  4.A  5.B  6.AC  7.D  8.AC  9.B?

10.解析:SO2  +  2NaOH===Na2SO3+H2O?

        3 mol        6 mol     3 mol?

        SO2  +  NaOH===NaHSO3?

        5 mol      5 mol      5 mol?

(SO2)∶(NaOH)=(3+5)mol∶(6+5)mol=8∶11。?

答案:C

二、11.(1)②③⑤

(2)④

(3)①⑦⑧

(4)②⑤⑦⑧

(5)①

(6)⑥?

12.(1)氯氣  二氧化硫?

(2)Cl2+2H2O+SO2===4H++2Cl+SO

Ag++Cl===AgCl↓  Ba2+SO===BaSO4↓?

13.(1)a  h  i  b  c  f  g  d?

(2)作用是使?jié)饬蛩崮茼樌氐稳霟恐;原理是維持燒瓶內(nèi)壓強(qiáng)與分液漏斗內(nèi)壓強(qiáng)相等

(3)先加熱V2O5,后緩緩滴入濃硫酸?

(4)有無色(或白色)晶體(或固體)生成?

(5)減小

(6)×100%或×100%

14.(1)  (2)  (3)b

15.(1)4  (2)16 m  (3)3?

16.(1)a=  (2)a=  (3)

 

 

 

 


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