理解掌握常見題的解題方法和思路.構(gòu)建思維模式.并以此為基礎(chǔ)進行轉(zhuǎn)化發(fā)展.即在造就思維依托的基礎(chǔ)上.還要打破框框.發(fā)展能力. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2007•普陀區(qū)一模）現(xiàn)有問題：“對任意x＞0，不等式x-a+
1
x+a
＞0恒成立，求實數(shù)a的取值范圍．”有兩位同學(xué)用數(shù)形結(jié)合的方法分別提出了自己的解題思路和答案：
學(xué)生甲：在一個坐標系內(nèi)作出函數(shù)f(x)=
1
x+a
和g（x）=-x+a的大致圖象，隨著a的變化，要求f（x）的圖象再y軸右側(cè)的部分恒在g（x）的上方．可解得a的取值范圍是[0，+∞]
學(xué)生乙：在坐標平面內(nèi)作出函數(shù)f(x)=x+a+
1
x+a
的大致圖象，隨著a的變化，要求f（x）的圖象再y軸右側(cè)的部分恒在直線y=2a的上方．可解得a的取值范圍是[0，1]．
則以下對上述兩位同學(xué)的解題方法和結(jié)論的判斷都正確的是（　�。�

查看答案和解析>>

線性規(guī)劃問題的解題方法和一般步驟是什么？

查看答案和解析>>

現(xiàn)有問題：“對任意x＞0，不等式x-a+＞0恒成立，求實數(shù)a的取值范圍．”有兩位同學(xué)用數(shù)形結(jié)合的方法分別提出了自己的解題思路和答案：
學(xué)生甲：在一個坐標系內(nèi)作出函數(shù)和g（x）=-x+a的大致圖象，隨著a的變化，要求f（x）的圖象再y軸右側(cè)的部分恒在g（x）的上方．可解得a的取值范圍是[0，+∞]
學(xué)生乙：在坐標平面內(nèi)作出函數(shù)的大致圖象，隨著a的變化，要求f（x）的圖象再y軸右側(cè)的部分恒在直線y=2a的上方．可解得a的取值范圍是[0，1]．
則以下對上述兩位同學(xué)的解題方法和結(jié)論的判斷都正確的是（ ）
A．甲同學(xué)方法正確，結(jié)論錯誤
B．乙同學(xué)方法正確，結(jié)論錯誤
C．甲同學(xué)方法正確，結(jié)論正確
D．乙同學(xué)方法錯誤，結(jié)論正確

查看答案和解析>>

現(xiàn)有問題：“對任意x＞0，不等式x-a+數(shù)學(xué)公式＞0恒成立，求實數(shù)a的取值范圍．”有兩位同學(xué)用數(shù)形結(jié)合的方法分別提出了自己的解題思路和答案：
學(xué)生甲：在一個坐標系內(nèi)作出函數(shù)數(shù)學(xué)公式和g（x）=-x+a的大致圖象，隨著a的變化，要求f（x）的圖象再y軸右側(cè)的部分恒在g（x）的上方．可解得a的取值范圍是[0，+∞]
學(xué)生乙：在坐標平面內(nèi)作出函數(shù)數(shù)學(xué)公式的大致圖象，隨著a的變化，要求f（x）的圖象再y軸右側(cè)的部分恒在直線y=2a的上方．可解得a的取值范圍是[0，1]．
則以下對上述兩位同學(xué)的解題方法和結(jié)論的判斷都正確的是


  1. A.
    甲同學(xué)方法正確，結(jié)論錯誤
  2. B.
    乙同學(xué)方法正確，結(jié)論錯誤
  3. C.
    甲同學(xué)方法正確，結(jié)論正確
  4. D.
    乙同學(xué)方法錯誤，結(jié)論正確

查看答案和解析>>

以下給出關(guān)于算法的幾種說法，其中正確的是


  1. A.
    算法就是某一個問題的解題方法
  2. B.
    對于給定的一個問題，其算法不一定是唯一的
  3. C.
    一個算法可以不產(chǎn)生確定的結(jié)果
  4. D.
    算法的步驟可以無限地執(zhí)行下去不停止

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊答案