先用一個設問句提出問題.然后再用一個或一組比喻來回答前面提出的問題.這是使用比喻的一種常見方式.特別是當用一組比喻來構成排比或說成構成一個博喻時.并讓每一個比喻句分別獨立成段時.其氣勢.其形式.其效果.在一問一答中.是非常令人滿意的. 例5.誠信是什么?活潑好動的孩子說誠信是兩根纖小的手指.拉過鉤兒就永不反悔,風華正茂的小伙子說誠信是一張精致的信用卡.是不能透支的諾言,耄耋之年的老人說誠信是一本厚厚的日記.是一張不容背叛的人生契約.() 作者先提出“誠信是什么 這個問題.然后從小孩.小伙子和老人這三個不同年齡特征.不同人生閱歷的人的回答中讓讀者自己去體會什么是“誠信 .小孩把“誠信 比喻成“兩根纖纖的手指 .并認為 “誠信 就是“拉過鉤兒就永不反悔 ,小伙子把“誠信 比喻成“一張精美的信用卡 .并認為“誠信 是“不能透支的諾言 ,老人則把“誠信 比喻成“一本厚厚的日記 .認為“誠信 是“一張不容背叛的人生契約 .到此“誠信是什么 這個問題得到了解決.且顯得令人信服.感人至深. 例6.誠信是什么?誠信是荒原上流淌的一汪清泉,誠信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅,誠信是夜晚行路時前方如豆的不滅之燈,誠信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導航的一座燈塔--( 本文作者也是先提出了“誠信是什么 的問題.然后用了一個排比句來回答.而且每一個分句都是一個比喻句.作者將“誠信 比喻成“清泉 .“臘梅 .“不滅之燈 .“燈塔 .比喻新穎獨特.有創(chuàng)意了.但作者并不僅僅局限在此.還在每一個喻體前面加上了一串很富有特色的定語.又為這個比喻增色不少.采取一問一答的方式.讓人在不經意中認清了“誠信 的本質.產生了一瀉千里的氣勢.讀來是一種享受.從而使得文采斐然.詩意昂然. “課本語言 藝術 作文語言的生動形象的一個重要來源就是課文.那怎樣讓課文在作文中發(fā)揮它的優(yōu)勢呢? 【查看更多】

 

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