隨著應(yīng)試教育的發(fā)展.高中英語的重心雖然已經(jīng)更多地偏向于讀寫能力的培養(yǎng)上.但聽力的發(fā)展的重要性也是不容忽視的.通過多次聽課及上課.我一直思考著高中英語聽力教學(xué).以往聽力培養(yǎng)的普遍做法是利用教材后Workbook中的聽力訓(xùn)練或上專門的聽力課來提高學(xué)生的聽力水平.而這樣確實在課堂上增加了學(xué)生用耳朵感知英語的機會.也取得了一定的效果.但是.在新課標的要求下.這種做法忽視了聽力技能.策略和情感態(tài)度的培養(yǎng).達不到應(yīng)有的教學(xué)效果.因為我們的教學(xué)對象是青少年學(xué)生.他們是活潑的.熱情奔放的.善于表現(xiàn).勇于創(chuàng)新的.也是易情緒波動.易受挫折的.不能以冰冷的測試模式壓抑.扼殺學(xué)生的天性和創(chuàng)造性.所以.我們應(yīng)在新課程標準的指導(dǎo)下.在聽力教學(xué)實踐中既要提高學(xué)生的聽力技能.增長語言知識.更要在聽力教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度.學(xué)習(xí)策略和英語文化意識的發(fā)展.要把握好語言材料的選取和運用.要以新課標為指導(dǎo).適應(yīng)學(xué)生的實際和有利于學(xué)生的身心發(fā)展,我們同時又要運用好所選取的材料來豐富學(xué)生的知識經(jīng)驗.培養(yǎng)學(xué)生的興趣.信心和意志力.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力.例如:現(xiàn)行高中英語教材.語言地道.文筆優(yōu)美.內(nèi)容涉及到中外文化傳統(tǒng)背景.英語國家人文景觀.風(fēng)俗習(xí)慣.世界范圍內(nèi)的科技.教育.歷史.地理知識.日常生活等.極大地豐富了中學(xué)生的視野.因此聽力材料的選材最好與教科書內(nèi)容接軌.既是對課文內(nèi)容的一種補充和延伸.不斷使知識和語言得以復(fù)現(xiàn).便于積累和記憶.也能減少聽力訓(xùn)練中的盲目性.控制聽力理解難度.同時在聽力指導(dǎo)的過程中適當(dāng)加以一些技巧的點撥.樹立學(xué)生的成功感.以達到課堂教學(xué)的實效性. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

書面表達

  隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展及加人世貿(mào)組織,轎車將越來越多地進入普通家庭.一方面,刺激了經(jīng)濟的發(fā)展,方便了人們的生活;另一方面,造成了嚴重的環(huán)境污染.請就此問題寫一篇文章.

  注意:詞數(shù)120左右.

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某中學(xué)生英文報就“學(xué)生安全教育”為主題舉行英語征文活動。請你以“Take care of ourselves!”為題寫一篇英語短文給該報投稿,稿件內(nèi)容要點包括:

  (1) 安全教育的重要性;

  (2) 舉例說明中學(xué)生在日常安全方面應(yīng)該注意的事項:

(3) 呼吁中學(xué)生提高安全意識。

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書面表達

  隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,目前很多人給親朋好友發(fā)電子賀卡.請根據(jù)以下提示,闡述電子賀卡的優(yōu)越性.

  (1) 可播放動畫和聲音

  (2) 傳遞速度快

  (3) 形式多樣

  (4) 有利于環(huán)境保護

  注意:文章包括以上要點,可適當(dāng)發(fā)揮.不要逐條翻譯.

  詞數(shù):100左右

生詞:電子賀卡:electronic card

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書面表達

  假設(shè)你是李華,你的美國朋友Alice聽說中國的中小學(xué)正在實施素質(zhì)教育,來信詢問有關(guān)情況。請你根據(jù)下表提供的信息,寫封回信,談一談素質(zhì)教育實施后你們學(xué)校發(fā)生的變化。

  注意:1.詞數(shù):100左右;

  2.寫信日期為2005年2月20日;

  3.注意書信格式。

  參考詞匯:exam-oriented education應(yīng)試教育 quality-oriented education素質(zhì)教育

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書面表達

  隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,目前很多人給親朋好友發(fā)電子賀卡.請根據(jù)以下提示,闡述電子賀卡的優(yōu)越性.

  (1) 可播放動畫和聲音

  (2) 傳遞速度快

  (3) 形式多樣

  (4) 有利于環(huán)境保護

  注意:文章包括以上要點,可適當(dāng)發(fā)揮.不要逐條翻譯.

  詞數(shù):100左右

生詞:電子賀卡:electronic card

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