民樂(lè)縣第二中學(xué)九年某班的同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①；②；③；
（2）第一小組的同學(xué)們，在組長(zhǎng)小華帶領(lǐng)下用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳（MnO₂）混合制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置為（填字母序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式_，反應(yīng)的基本類型是_，二氧化錳（MnO₂）在反應(yīng)中起作用．
（3）第二小組的同學(xué)們，用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為．停止實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)先，然后再熄滅酒精燈．若用裝置C收集完一瓶氧氣，蓋上毛玻璃片，注意光滑的一面朝（填“上”或“下”），把集氣瓶正放在桌面上．將裝有紅磷的燃燒匙伸入氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
（4）第三小組的同學(xué)們，用高錳酸鉀加熱制取氧氣，他們首先對(duì)氣體發(fā)生裝置進(jìn)行了，然后才加入藥品．細(xì)心的林靜同學(xué)發(fā)現(xiàn)他們小組收集到的氧氣呈現(xiàn)紫紅色，請(qǐng)你分析可能的原因．
（5）第四小組的同學(xué)們，直接加熱氯酸鉀制氧氣，發(fā)現(xiàn)很難迅速地獲得穩(wěn)定的氧氣流，組長(zhǎng)小峰建議加點(diǎn)高錳酸鉀晶體試一試，結(jié)果實(shí)驗(yàn)順利展開(kāi)．高錳酸鉀為什么能改變了氯酸鉀制氧氣的速率呢？
（6）乙炔又稱電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬；實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔．你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，乙炔燃燒生成二氧化碳和水，試寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式，化學(xué)反應(yīng)的類型．

啟黃中學(xué)九年級(jí)某班同學(xué)針對(duì)“化學(xué)與生活”這一話題提出了以下觀點(diǎn)：
①焚燒塑料袋可以有效減少“白色污染”；  ②用活性炭能將硬水軟化成軟水；   ③可以用食醋除去熱水瓶中的水垢；
④用福爾馬林浸泡過(guò)的食品可以安全食用；  ⑤碘鹽中的碘指的是碘單質(zhì)；       ⑥圖書館著火用二氧化碳滅火器撲滅．
這些觀點(diǎn)中完全正確的是（　�。�