①研習第1段:此段在文中的作用是什么? 明確:此段交待了全文的內(nèi)容:復信是要為自己無法“推賢進士 “略陳固陋 . ②研習第2段:此段在內(nèi)容上有幾個層次?與無法“推賢進士 有何關(guān)系? 明確:兩個層次.一是說自己史官地位低微.“為流俗之所輕 .與“螻蟻 無異,一是說自己身受極辱.如虎陷“檻阱 .“積威約之漸也 .下獄受刑.是作者一生中最慘痛的打擊.側(cè)面說明帝王的刻薄寡恩,加之原本就低賤的地位.這就交代了自己不能完成任安期望的“推賢進士 的任務的原因. ③研習第4.5段:兩段文字上的聯(lián)系是什么?內(nèi)容上似與“推賢進士 無關(guān).為什么要這樣寫? 明確:第4段寫古代“倜儻非常之人 受辱處困.退而著書.“思垂空文以自見 .第5段寫仿效古之賢人.“就極刑而無慍色 .著以“償前辱之責 .第4段的人物是第5段中自己的榜樣和力量.兩段共同交代了自己忍辱負重的原因.這似與回復內(nèi)容無關(guān).實際上有著合理的邏輯關(guān)系:一者.上段已經(jīng)敘述了自己所受的極辱.自然會讓人想到他何以能“茍活 .在第4段對此作了回答.是因為“草創(chuàng)未就 .“惜其不成 .“是以就極刑而無慍色 ,再者.任安是作者的好友.對好友傾吐個人情懷是極為正常的.所以作者說“然此可為智者道.難為俗人言也 . ④研習第6段:此段在結(jié)構(gòu)上有何作用? 明確:此段在內(nèi)容上又回到作者目前的悲慘處境上.描寫自己“腸一日而九.居則忽忽若有所亡.出則不知其所往 的無限痛苦和寂寞.從而回應第1段.結(jié)構(gòu)十分嚴密. 小結(jié):全文呈現(xiàn)出總分總的結(jié)構(gòu)模式.借回答任安“推賢進士 數(shù)語.圍繞一個“辱 字.訴說了自己的不幸遭遇和精神上難以形容的苦痛.表現(xiàn)了自己發(fā)憤著書.雪恥傳名的頑強意志. 【查看更多】

 

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