培養(yǎng)歸納.概括.抽象思維能力.培養(yǎng)形成規(guī)律性認(rèn)識的能力. 重點.難點: 將具體物質(zhì)的性質(zhì)抽象.概括.形成知識網(wǎng)絡(luò). 教學(xué)過程: [歸納整理]三.鐵及其重要化合物轉(zhuǎn)化關(guān)系 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

歸納是一種由特殊(個別)到一般的概括,但是歸納出的規(guī)律也要經(jīng)過實踐檢驗才能決定其是否正確.下面幾位同學(xué)自己總結(jié)出的結(jié)論中不正確的是( 。

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歸納是一種由特殊(個別)到一般的概括,但是歸納出的規(guī)律也要經(jīng)過實踐檢驗才能決定其是否正確.下面幾位同學(xué)自己總結(jié)出的結(jié)論中不正確的是( )
A.不是所有醇都能被氧化成醛,但所有含碳原子大于2的醇都能發(fā)生消去反應(yīng)
B.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,0.5mol N2和0.5mol O2的混合氣體所占的體積約為22.4L
C.原子晶體熔點不一定比金屬晶體高,分子晶體熔點不一定比金屬晶體低
D.反應(yīng)是吸熱還是放熱的,必須看反應(yīng)物和生成物所具有總能量的大小

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歸納是一種由特殊(個別)到一般的概括,但是歸納出的規(guī)律也要經(jīng)過實踐檢驗才能決定其是否正確.下面幾位同學(xué)自己總結(jié)出的結(jié)論中不正確的是( 。
A.不是所有醇都能被氧化成醛,但所有含碳原子大于2的醇都能發(fā)生消去反應(yīng)
B.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,0.5mol N2和0.5mol O2的混合氣體所占的體積約為22.4L
C.原子晶體熔點不一定比金屬晶體高,分子晶體熔點不一定比金屬晶體低
D.反應(yīng)是吸熱還是放熱的,必須看反應(yīng)物和生成物所具有總能量的大小

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歸納是一種由特殊(個別)到一般的概括,但是歸納出的規(guī)律也要經(jīng)過實踐檢驗才能決定其是否正確。下面幾位同學(xué)自己總結(jié)出的結(jié)論中不正確的是(  )

   A.不是所有醇都能被氧化成醛,但所有含碳原子大于2的醇都能發(fā)生消去反應(yīng)

   B.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,0.5molN2和0.5molO2的混合氣體所占的體積約為22.4L

   C.原子晶體熔點不一定比金屬晶體高,分子晶體熔點不一定比金屬晶體低

   D.反應(yīng)是吸熱還是放熱的,必須看反應(yīng)物和生成物所具有總能量的大小

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觀察比較與歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.對于以下三個實驗:

(1)寫出上述三個反應(yīng)化學(xué)方程式
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
S+O2
 點燃 
.
 
SO2
;
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
;
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4

(2)比較上述三個反應(yīng),發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點:請你寫出其中兩點:
均與氧氣反應(yīng)
均與氧氣反應(yīng)
;②
均生成了對應(yīng)元素的氧化物
均生成了對應(yīng)元素的氧化物

(3)以上化學(xué)方程式也有許多不同之處,請你寫出其中一個與另兩個的一點不同之處
前兩個反應(yīng)的生成物為氣體,最后一個反應(yīng)的生成物為固體
前兩個反應(yīng)的生成物為氣體,最后一個反應(yīng)的生成物為固體

(4)某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象.請分析此實驗失敗的兩種可能原因:
鐵絲已經(jīng)生銹
鐵絲已經(jīng)生銹
、
收集到的氧氣不純
收集到的氧氣不純
.后經(jīng)改進(jìn)實驗成功了,在進(jìn)行該實驗時必須在瓶底鋪一層細(xì)沙或裝少量水,目的是
防止生成物濺落,炸裂瓶底
防止生成物濺落,炸裂瓶底

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同步練習(xí)冊答案