(二)化學課程是化學學科的基本結構 20世紀50-60年代.美國學術界許多人認為“生活適應 的功利主義教育導致課程內容落后.課程沒有反映20世紀科學所取得的成就.因而強烈要求改變課程的功利性傾向.轉而培養(yǎng)美國的“精英 .在這種情況下.出現(xiàn)了布魯納倡導的以“學科結構運動 為先導的結構課程論.布魯納在一書中強調:不論我們選教什么學科.務必使學生理解該學科的基本結構--與其說單純的掌握事實和技巧.不如說是教授和學習結構.[2](8)強調課程要反映學術領域的基本結構.教學應著重傳授各門學科特有的基本概念.基本理論和過程.在這種情況下.美國出現(xiàn)了著名的CBA.CHEMStudy等學科中心課程.這些課程目標起點高.理論艱深.抽象.元素知識比重很小.不太注重聯(lián)系社會生活實際.從這兩種課程的代表作來看.實際使用的人很少.因為這種課程所陳述的知識過于學術化.學生不能適應.所以這種課程理念到了20世紀70年代便在一片“回到基礎教育 的呼聲中消失了.[3](15)“學科基本結構 課程理念對我國也產生了一定影響.70年代末中學化學教科書是以物質結構為主線的邏輯體系來組織的.抽象而艱深的內容多了.聯(lián)系社會生活的內容少了.過于強調學科知識的邏輯體系.過于注重使學生牢固地.系統(tǒng)地掌握化學基礎知識和基本技能.強調為升入高一級學校的學習打基礎.與大學內容相銜接.在這種課程觀指導下.學生是知識的容器.是課程內容的接受者.教師是課程的說明者.解釋者.教學評價過于關注學生的認知結果.且以有多少考分來衡量.其實.絕大多數學生幾乎都承認:在這種課程觀指導下學的那么多的化學知識.并沒有多少可用來處理并決策生活和工作中的思路和行為. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

 選做題

本題有A、B兩題,分別對應于“物質結構與性質”和“實驗化學”兩個選修課程模塊的內容,每題12分。請選擇其中一題作答,若兩題都作答,則以A題得分計入總分。

20A.過渡元素在生活、生產和科技等方面有廣泛的用途。

  (1)應用于合成氨反應的催化劑(鐵)的表面上存在氮原子,右圖為氮原子在鐵的晶面上的單層附著局部示意圖(圖中小黑色球代表氮原子,灰色球代表鐵原子)。則圖示鐵顆粒表面上氮原子與鐵原子的個數比為       。

 

 

 

 

 

  (2)現(xiàn)代污水處理工藝中常利用聚合鐵{簡稱PFS,化學式為:[Fe2(OH)n(SO43-n/2]m,n<5,m<10}在水體中形成絮狀物,以吸附重金屬離子。下列說法中不正確的是     。(填序號)  

    A.PFS中鐵顯+3價          

    B.鐵原子的價電子排布式是3d64s2

    C.由FeSO4溶液制PFS需經過氧化、水解和聚合的過程

    D.由下表可知氣態(tài)Fe2+再失去一個電子比氣態(tài)Mn2+再失去一個電子難

元素

Mn

Fe

電離能

(kJ・mol1

I1

717

759

I2

1509

1561

I3

3248

2957

 

 

 

 

 

  (3)鉻的配合物在藥物應用、設計合成新磁材料領域和聚乙烯催化劑方面都有重要應用,F(xiàn)有鉻(Ⅲ)與甲基丙烯酸根的配合物為:

 

①該化合物中存在的化學鍵類型有                                    。

②該化合物中一個Cr的配位數為       。

③甲基丙烯酸分子中C原子的雜化方式有              。

④等電子體是具有相同的價電子數和原子數的分子或離子,與H2O分子互為等電子體的微粒是    。(填一種即可)

⑤與鉻同周期的所有元素中基態(tài)原子最外層電子數與鉻原子相同的元素是

____  。(填元素符號)


20B.阿斯匹林(乙酰水楊酸)是由水楊酸和乙酸酐合成的:

在生成乙酰水楊酸的同時,水楊酸分子之間也能發(fā)生聚合反應,生成少量聚合物(副產物)。合成乙酰水楊酸的實驗步驟如下:

 

①向150mL干燥錐形瓶中加入2 g水楊酸、5 mL乙酸酐和5滴濃硫酸,振蕩,待其溶解后,控制溫度在85℃~90℃條件下反應5~10 min,然后冷卻,即有乙酰水楊酸晶體析出。

②減壓過濾,用濾液淋洗錐形瓶,直至所有晶體收集到布氏漏斗中。抽濾時用少量冷水洗滌晶體幾次,繼續(xù)抽濾,盡量將溶劑抽干。然后將粗產品轉移至表面皿上,在空氣中風干。

③將粗產品置于100 mL燒杯中,攪拌并緩慢加入25 mL飽和碳酸氫鈉溶液,加完后繼續(xù)攪拌2~3 min,直到沒有二氧化碳氣體產生為止。過濾,用5~10 mL蒸餾水洗滌沉淀。合并濾液于燒杯中,不斷攪拌,慢慢加入15 mL 4mol / L鹽酸,將燒杯置于冰水中冷卻,即有晶體析出。抽濾,用冷水洗滌晶體1~2次,再抽干水分,即得產品。

  (1)第①步中,要控制溫度在85℃~90℃,應采用的加熱方法是   ,用這種方法加熱需要的玻璃儀器有     。

  (2)在第②步中,用冷水洗滌晶體,其目的是    、   。

  (3)在第③步中,加入飽和碳酸氫鈉溶液的作用是    ,加入鹽酸的作用是   

  (4)如何檢驗產品中是否混有水楊酸?       。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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 選做題

本題有A、B兩題,分別對應于“物質結構與性質”和“實驗化學”兩個選修課程模塊的內容,每題12分。請選擇其中一題作答,若兩題都作答,則以A題得分計入總分。

20A.過渡元素在生活、生產和科技等方面有廣泛的用途。

   (1)應用于合成氨反應的催化劑(鐵)的表面上存在氮原子,右圖為氮原子在鐵的晶面上的單層附著局部示意圖(圖中小黑色球代表氮原子,灰色球代表鐵原子)。則圖示鐵顆粒表面上氮原子與鐵原子的個數比為       。

 

 

 

 

 

   (2)現(xiàn)代污水處理工藝中常利用聚合鐵{簡稱PFS,化學式為:[Fe2(OH)n(SO43-n/2]m,n<5,m<10}在水體中形成絮狀物,以吸附重金屬離子。下列說法中不正確的是     。(填序號)  

    A.PFS中鐵顯+3價          

    B.鐵原子的價電子排布式是3d64s2

    C.由FeSO4溶液制PFS需經過氧化、水解和聚合的過程

    D.由下表可知氣態(tài)Fe2+再失去一個電子比氣態(tài)Mn2+再失去一個電子難

元素

Mn

Fe

電離能

(kJ・mol1

I1

717

759

I2

1509

1561

I3

3248

2957

 

 

 

 

 

   (3)鉻的配合物在藥物應用、設計合成新磁材料領域和聚乙烯催化劑方面都有重要應用。現(xiàn)有鉻(Ⅲ)與甲基丙烯酸根的配合物為:

 

①該化合物中存在的化學鍵類型有                                     。

②該化合物中一個Cr的配位數為       。

③甲基丙烯酸分子中C原子的雜化方式有              。

④等電子體是具有相同的價電子數和原子數的分子或離子,與H2O分子互為等電子體的微粒是    。(填一種即可)

⑤與鉻同周期的所有元素中基態(tài)原子最外層電子數與鉻原子相同的元素是

____   。(填元素符號)


20B.阿斯匹林(乙酰水楊酸)是由水楊酸和乙酸酐合成的:

在生成乙酰水楊酸的同時,水楊酸分子之間也能發(fā)生聚合反應,生成少量聚合物(副產物)。合成乙酰水楊酸的實驗步驟如下:

 

①向150 mL干燥錐形瓶中加入2 g水楊酸、5 mL乙酸酐和5滴濃硫酸,振蕩,待其溶解后,控制溫度在85℃~90℃條件下反應5~10 min,然后冷卻,即有乙酰水楊酸晶體析出。

②減壓過濾,用濾液淋洗錐形瓶,直至所有晶體收集到布氏漏斗中。抽濾時用少量冷水洗滌晶體幾次,繼續(xù)抽濾,盡量將溶劑抽干。然后將粗產品轉移至表面皿上,在空氣中風干。

③將粗產品置于100 mL燒杯中,攪拌并緩慢加入25 mL飽和碳酸氫鈉溶液,加完后繼續(xù)攪拌2~3 min,直到沒有二氧化碳氣體產生為止。過濾,用5~10 mL蒸餾水洗滌沉淀。合并濾液于燒杯中,不斷攪拌,慢慢加入15 mL 4mol / L鹽酸,將燒杯置于冰水中冷卻,即有晶體析出。抽濾,用冷水洗滌晶體1~2次,再抽干水分,即得產品。

   (1)第①步中,要控制溫度在85℃~90℃,應采用的加熱方法是    ,用這種方法加熱需要的玻璃儀器有     。

   (2)在第②步中,用冷水洗滌晶體,其目的是    、   

   (3)在第③步中,加入飽和碳酸氫鈉溶液的作用是     ,加入鹽酸的作用是    。

   (4)如何檢驗產品中是否混有水楊酸?       。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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