實驗室備有下列器材：待測定值電阻Rx，阻值在7～9Ω之間；滑動變阻器兩個，規(guī)格分別為（0～500Ω和0～10Ω）；定值電阻R₀，阻值10Ω；電流表A；電源電壓U恒為4V；單刀雙擲開關S及導線若干．為了較精確地測出待測電阻Rx的電阻，小聰設計了如圖a所示的電路．

（1）請根據(jù)電路圖將圖b中的實驗電路連接完整（導線不允許交叉）．
（2）為較好地完成實驗，在設計的電路中，電流表的量程應選A，滑動變阻器應選．
（3）小聰設計的實驗操作主要步驟是：
①．將開關擲向a，移動滑動變阻器的滑片至某一位置，使A表的指針指到表盤上某一適當位置；讀出電路穩(wěn)定后A表的示數(shù)（記為I₁）
②．將開關擲向b，移動滑動變阻器的滑片至另一位置，使A表的指針指到表盤上另一適當位置；讀出電路穩(wěn)定后A表的示數(shù)（記為I₂）
同組小明認為小聰設計的步驟②中有不妥當之處，請你幫小聰寫出正確的步驟．

最近，學校進行了一次視力大檢查，衛(wèi)生班長小明發(fā)現(xiàn)班里近視眼的同學很多．為什么會有這么多人近視呢？他對此產(chǎn)生了疑問．于是，他和幾名同學一起，在校內(nèi)外對近視眼問題進行了大量的調(diào)查，得到了如下的一些信息：
（1）人的眼球好像一架照相機，晶狀體和角膜的共同作用相當于一個凸透鏡，它把來自物體的光會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像．正常人眼的晶狀體厚度可以改變，對光的偏折能力隨之改變，使得近處和遠處物體射來的光都能夠會聚在視網(wǎng)膜上，所以正常人眼睛既可以看清近處的物體又能看清遠處的物體．
（2）青少年近視眼的發(fā)生因素很多，主要有：
視距近：青少年由于眼的調(diào)節(jié)力很強，所以對近距離甚至眼前的字、物都能看清楚，這樣他們就不自覺地經(jīng)常處于近距離工作狀態(tài)，使眼睛持續(xù)高度調(diào)節(jié)，促成近視的形成．
連續(xù)用眼時間過長：眼睛長期處于緊張狀態(tài)而形成近視．
學習環(huán)境不良：如，看書光線過強或過弱，致使眼的調(diào)節(jié)負擔加重，導致近視．
看電視方法不當：看電視沒有節(jié)制，距電視過近，室內(nèi)光線明暗不均，這些都可加重眼睛的疲勞，促成近視．長時間看電視、玩電子游戲是形成近視的最重要、最直接的原因．
遺傳因素：近視具有一定遺傳傾向．有遺傳因素者，近視發(fā)病率較早，常在進入青春期以前就開始近視了．
（3）眼睛近視危害嚴重：
近視眼嚴重制約了青少年個人特長愛好的發(fā)展，影響青少年的前途，連上學填報考志愿都受制約．
近視眼比正常人的眼更容易出現(xiàn)疲勞，經(jīng)常出現(xiàn)眼干、眼澀、眼癢、眼脹、視力模糊等癥狀．
近視眼會引起許多并發(fā)癥，這些并發(fā)癥多數(shù)是致盲的，近視度數(shù)越高引起并發(fā)癥可能性越大．這些并發(fā)癥有：1視網(wǎng)膜脫離、2白內(nèi)障、3黃斑變性和黃斑出血、4玻璃體液化變性（飛蚊癥）、5青光眼、6斜視弱視等．
（4）初一級部近視眼人數(shù)的比例為43%，初二級部為49.6%，初三級部為53.9%，并且還在迅速增長．
（5）小明他們從書中知道眼鏡度數(shù)的計算方法是：用透鏡焦距的倒數(shù)乘以100即可．
請你根據(jù)以前所學的物理知識和以上的信息，回答問題：
1、近視眼的晶狀體太厚，折光能力太強，或者眼球在前后方向上太長，因此來自遠處某點的光會聚在之前，所以近視眼看不清遠處的物體．
2、近視眼的矯正措施：近視者應該戴透鏡，利用此透鏡對光線的作用，可以減弱眼睛本身折光能力，使圖象聚焦在人眼的上，以便看清遠處的物體．
3、現(xiàn)有一度數(shù)為200度的眼鏡，它的焦距應該為．
4、請你設計一個實驗來模擬近視眼的成像情況和戴上近視鏡矯正后的成像情況．請寫出實驗器材、裝置和實驗步驟．
實驗器材：；
裝    置：；
實驗步驟：．
5、小明家的桌面太光滑了，晚上開燈學習，總感到桌面反光刺眼．小明怕因此造成近視，你能想辦法幫小明解決這個問題嗎？說出你的辦法和理由．
辦法：；
理由：．
6、假如你是一名“護眼小博士”，要給小學生預防近視眼提幾條建議，你準備給他們提些什么建議？請你寫出2條．