Mandela 1918年出生于南非。他是一位偉大的黑人領(lǐng)袖，他為黑人們的平等權(quán)利奉獻(xiàn)了一生。在1952年他建立律師所，在那里很多窮黑人向他求助。他曾和平地攻擊法律，但不被允許。只到那時(shí)，他才決定要以暴制暴。因此他被捕入獄.他獲得1993年諾貝爾和平獎(jiǎng)的原因是他從未放棄為黑人的平等斗爭。他一直活躍于社會(huì)活動(dòng)中。他實(shí)現(xiàn)了他的夢想—使黑人和白人一樣平等。

這就是Mandela,一個(gè)勇敢、有決心、無私奉獻(xiàn)的英雄。

翻譯句子:

1. 他迅速走過去把老人扶起來。

2. 我們跟著那小偷進(jìn)了商店，并在他偷一位老人的錢的時(shí)候抓住了他的手。

3. 看到一塊大石頭擋住了去路，他們只得下車，并且費(fèi)了九牛二虎的力氣才把它移到路邊。

4. 雖然他大聲呼救，但無人來幫他。

5. 上個(gè)周日，當(dāng)我們正在去公園的路上，一場大雨傾盆而下。結(jié)果我們渾身濕透了。

6. 王宏每天在吃完飯后，幫媽媽收拾桌子，這己經(jīng)成為了慣例。

7. 他伸手去夠書架上的那本書，但卻摔倒在地上。

8. 我看見一位老人背著一個(gè)大包在雪地里費(fèi)力地走著。

9. 那個(gè)騎車人撞倒了正在過馬路的孩子。

10. 班長在墻上貼了一個(gè)通知，通知說：運(yùn)動(dòng)會(huì)因?yàn)橄卵┩七t到下周五。

11. 那位司機(jī)因?yàn)槌�速而付出了高昂的代價(jià)。

12. 正在我苦思冥想怎樣解決這個(gè)棘手的問題時(shí)，一個(gè)好主意出現(xiàn)在我的腦子里。

13. 在暑假里，我的好多同學(xué)外出打工，而我卻在醫(yī)院照顧生病的媽媽。

14. 當(dāng)外國朋友走出我們的校門，我們看見他們十分友好地對我們揮手道別。

15. 當(dāng)我們向機(jī)場行駛時(shí)，一場車禍發(fā)生了。

16. 他向我道歉，因?yàn)樽蛱煜抡n時(shí)他誤拿了我的字典。

17. 當(dāng)他彎腰系鞋帶時(shí)，他看見地上有東西在發(fā)亮。

18. 當(dāng)他回到家時(shí)己是晚上9點(diǎn)了。媽媽仍在等他回來吃飯。

19. 我寫信告訴他：我在出國前必須進(jìn)行大量的口語訓(xùn)練。

20. 他因我的及時(shí)幫助而表達(dá)了由衷的感謝。

21. 那只綁在樹上的羊丟失了。這使他很傷心。

22. 那位司機(jī)因闖紅燈而罰款200元。

23. 這些社會(huì)實(shí)踐他活動(dòng)有利于孩子們的個(gè)性培養(yǎng)和良好品德的形成。

24. 我們正在吃飯，突然闖進(jìn)一個(gè)衣衫破舊的陌生人。

25. 他們決定去老王家登門拜訪，并且和他好好談?wù)劇?/p>

26. 剛上路，天就開始下雨,這使我們十分掃興。

27. 那個(gè)年青人雖然傷得不輕，但還是掙扎著站起來，并大聲呼救。

28. 他一腳踩空，重重地摔在地上。

29. 在半道上他們遭遇到交通堵塞而且天也黑了。他們只得在路邊小旅館留宿一夜。

30. 他是一個(gè)很有禮貌的人。每次去看他，他都要把我們送到門口并囑咐我們路上小心車輛。

31. 聽到高速路上發(fā)生了一起嚴(yán)重的交通事故，他們立刻前去救護(hù)傷員。

32. 一個(gè)不能認(rèn)真對待工作的人是不能被錄用的。

33. 由于改革開放的好政策，許多村莊都呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的氣象。

34. 我們的老師并不鼓勵(lì)我們熬夜做作業(yè)。

35. 在走了20里路后，我們累壞了。

36. 他為那張祖?zhèn)鞯拿�畫而十分自豪�?/p>

37. 他們在會(huì)上作了簡要的自我介紹，然后才開始熱烈的討論。

38. 那位科學(xué)家因?yàn)檠芯堪l(fā)明了新稻種而獲得了500萬獎(jiǎng)金。

39. 今年春節(jié)，很多地方都允許放鞭炮來辭舊迎接新。

40. 他主動(dòng)提出幫我抬箱子，為此我很感謝他。

41. 惡劣的氣候不僅破壞了我的心情而且使我無法去和朋友們見面。

42. 他從口袋里掏出幾個(gè)硬幣，放到那個(gè)賣藝人前面的盒子里。

43. 那輛車在我面前突然左轉(zhuǎn)，這嚇得我夠嗆。

閱讀下文，完成文后各題。

王維傳

    維，字摩詰，太原人。九歲知屬辭，工草隸，閑音律。岐王重之。維將應(yīng)舉，岐王謂日：“子詩清越者，可錄數(shù)篇，琵琶新聲，能度一曲，同詣九公主第�！本S如其言。是日，諸伶擁維獨(dú)奏，主問何名，曰：“《郁輪袍》�！�因出詩卷。主曰：“皆我習(xí)諷，謂是古作，乃子之佳制乎?”延于上座曰：“京兆得此生為解頭，榮哉!”力薦之。開元十九年?duì)钤�及第，擢右拾遺，遷給事中。賊陷兩京，駕出幸，維扈從不及，為所擒，服藥稱喑病。祿山愛其才，逼至洛陽供舊職，拘于普施寺。賊宴凝碧池，悉召梨園諸工合樂，維痛悼賦詩日：“萬戶傷心生野煙，百官何日再朝天?秋槐花落空宮里，凝碧池頭奏管弦�！痹娐勑性谒�。賊平后，授偽官者皆定罪，獨(dú)維得免。仕至尚書右丞。維詩入妙品上上，畫思亦然。至山水平遠(yuǎn)，云勢石色，皆天機(jī)所到，非學(xué)而能。自為詩云：“當(dāng)代謬詞客，前身應(yīng)畫師�！焙笕嗽u維“詩中有畫，畫中有詩”，信哉�？陀幸浴栋礃穲D》示維者，曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也�！睂η�果然。篤志奉佛，蔬食素衣，喪妻不再娶，孤居三十年。別墅在藍(lán)田縣南輞川，亭館相望。嘗自寫其景物奇勝，日與文士丘為、裴迪、崔興宗游覽賦詩，琴樽自樂。后表請舍宅以為寺。臨終，作書辭親友，停筆而化。代宗訪維文章，弟縉集賦詩等十卷上之，今傳于世。

下列句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是    (    )

  A.同詣九公主第        詣：到……去。

  B.延于上座日          延：邀請。

  C.對曲果然            對：對照。

  D.嘗自寫其景物奇勝    寫：書寫。

以下各組句子，全都正面表明王維才能的一組是    (    )

  ①九歲知屬辭，工草隸，閑音律    ②京兆得此生為解頭，榮哉

  ③開元十九年?duì)钤�及�?nbsp;   ④維詩入妙品上上，畫思亦然

  ⑤至山水平遠(yuǎn)，云勢石色，皆天機(jī)所到  ⑥后人評維“詩中有畫，畫中有詩”

  A．②③⑤    B．①④⑥    C．①③④    D．②⑤⑥

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是    (    )

  A．王維精通音律，應(yīng)舉之前，歧王建議他為《詩經(jīng)》中幾首風(fēng)格清越的詩譜上琵琶曲，并幫忙推薦給九公主，九公主對王維大加贊揚(yáng)。 

  B．凝碧池宴樂，叛賊召集梨園諸公合奏樂曲，王維賦詩一首，表達(dá)了對叛賊的痛恨，對遭受戰(zhàn)亂的百姓的同情和對朝廷的忠心，因此戰(zhàn)亂后得以免罪。

  C．王維晚年篤信佛教，素食樸衣，在藍(lán)田縣南輞川孤居多年，作畫，會(huì)友，游覽，賦詩，彈琴，飲酒，自得其樂，從中找到了心靈的最終歸宿。

  D．王維的山水畫構(gòu)思奇妙，意境空靈遠(yuǎn)闊，繪畫的技藝如同得到天機(jī)，不是他人能學(xué)得來的，連他自己都說“當(dāng)代謬詞客，前身應(yīng)畫師”。

It’s a nightmare for Huazhong University of Science and Technology （HUST）: within a week，two students committed suicide by jumping off dorm buildings．對于整個(gè)華中科技大學(xué)來說，這簡直就是場噩夢：一周之內(nèi)，兩名學(xué)生在宿舍跳樓自殺。

Officials from the university are reluctant to give interviews．校方官員們不愿接受采訪。

“We had a hard time calming down students who were shocked at the suicides,” said Zhang Jingyuan，one official of HUST．

“Media coverage may arouse some students’ negative emotions again．Suicide can be contagious,” Zhang said．他說，“媒體的報(bào)道將會(huì)再次引發(fā)學(xué)生的消極情緒，自殺是會(huì)傳染的。”

The university reacted promptly to the first suicide on October 23．對于今年10月23號(hào)發(fā)生的第一起自殺事件，華中科技大學(xué)迅速做出應(yīng)急措施。

Advisors and class leaders conducted dorm-to-dorm checks to find students suffering depression．Then psychologists offered one-on-one counseling to them．輔導(dǎo)員和班長們走訪了每個(gè)宿舍，找出遭遇抑郁的學(xué)生。然后，心理咨詢師會(huì)為這些學(xué)生提供一對一的心理咨詢。

Notice boards publicizing tips for identifying peers’ mental problems and offering help were set up in front of dorm buildings．Leaflets carrying similar information were handed out to each dorm．宿舍樓前豎起一些布告欄，為同學(xué)們普及關(guān)于如何發(fā)現(xiàn)身邊人遭遇心理問題并提供幫助的小貼士。印有類似內(nèi)容的小冊子也被分發(fā)給每個(gè)寢室。

However，the second suicide came seven days later．然而，七天后，第二起自殺事件發(fā)生了。

Both students were described as men of few words．Their schoolmates didn’t see anything to indicate suicide．據(jù)周圍人描述，這兩名學(xué)生都很少言寡語。他們的同學(xué)都沒有覺察到任何自殺前的征兆。

Zhang revealed that the two students had been bothered by mental disorders．But the school didn’t know this until the students’ close friends outside school and their parents unveiled the truth after the suicides．章勁元透露，這兩名學(xué)生曾經(jīng)飽受心理疾病的困擾。但是學(xué)校對此并不知情，他們校外的好友和家長也是在自殺事件發(fā)生后才說出實(shí)情。

According to Zhang，there are only three full-time counselors working in the university’s counseling center for its 60,000 students．He complained: “It’s unrealistic to rely only on counselors to detect students’ mental problems．”據(jù)章勁元說，全校共有六萬名學(xué)生，但學(xué)校的心理咨詢中心只有三位全職心理咨詢師。他抱怨說：“僅僅依靠心理咨詢師來察覺學(xué)生的心理問題，這是不現(xiàn)實(shí)的�！�

Effective prevention comes from long-term education for life instead of temporary intervention to meet an emergency，said Hu Yi’an．Hu delivers a course of lectures on life and death at Guangzhou University．He worries that universities have paid little attention to education for life．有效的預(yù)防來自于長期的生命教育，而并非遭遇緊急狀況時(shí)的臨時(shí)干預(yù)，胡毅安（音譯）說。他在廣州大學(xué)教授以生命和死亡為主題的課程。他為各大高校給予生命教育的關(guān)注少之又少而擔(dān)憂。

“Education for life helps students respect and love life so they won’t resort to ending their lives when they have difficulties,” said Hu．“生命教育可以幫助學(xué)生尊重、熱愛生命，這樣一來，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候就不會(huì)選擇結(jié)束生命了,” 胡毅安說。

According to Hu，the principles can be incorporated into everyday teaching．胡毅安還表示，這些觀念可以融入到日常教學(xué)中去。

Hu is also concerned that some universities are conveying discriminatory message that will hold back students from seeking help．胡老師也很擔(dān)心一些大學(xué)傳遞出帶有歧視性的信息會(huì)使得學(xué)生們不愿去尋求幫助。

When HUST conducted the dorm-to-dorm examination，students with poor academic performance were paid special attention．In March，Peking University also released a controversial policy，which required teachers to have a chat with students “with biased thinking”．當(dāng)華中科技大學(xué)校方挨個(gè)宿舍進(jìn)行走訪時(shí)，學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生也被給予了特別關(guān)照。三月份，北京大學(xué)也推行了一項(xiàng)備受爭議的政策，該新規(guī)要求教師們要找那些學(xué)生中的“激進(jìn)分子”談話。

However，Hu suggested that students step out of their comfort zone to seek real-life communication．

1.The underlined word “reluctant” in paragraph 2 probably means “       ”．

2.Which measure the university took to the first suicide is incorrect?

3.Which of the following is right according to the text?

4.What’s the main idea of the passage?