實施素質(zhì)教育教師的教育觀念是“教師在教育教學(xué)中所形成的相關(guān)教育現(xiàn)象.對學(xué)生主體以及對自己教學(xué)能力的信念 .教師的教育觀念要隨時代的發(fā)展不斷更新.教師要以人為本.人是各具個性的.正是豐富多彩的人構(gòu)成了生動活潑的社會.因此只有關(guān)注人.信任人.才可以發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出辦法來影響和改變?nèi)?教師是整個教學(xué)活動過程中的組織者.教學(xué)過程的“開放 與“封閉 .“創(chuàng)新 與“保守 .取決于教師的教育思想和教學(xué)策略. 地理教師與其它各學(xué)科教師一樣.首先應(yīng)樹立新時期的地理教育觀.教學(xué)中要尊重學(xué)生的人格.重視學(xué)生的興趣.愛好.讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程.課堂上要給學(xué)生提供充分的活動和思考的時間.不僅要傳授有關(guān)的地理知識.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣和能力.而且要加強對學(xué)生的國情教育.愛國主義教育.世界觀.人生觀教育及與當(dāng)今社會聯(lián)系比較密切的環(huán)境意識教育和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略思想教育. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

PPE怪圈

  PPE怪圈(如圖)是指貧困(poverty)、人口(population)和環(huán)境(environment)之間形成的互為因果的關(guān)系。更確切地說,是指“貧困-人口增長-環(huán)境退化”的惡性循環(huán)。由于PPE怪圈在發(fā)展中國家尤其是貧困地區(qū)存在的普遍性,被用作解釋貧困地區(qū)貧困機制的一種理論模式。其基本觀點是:

 。1)對比①④、②③、⑤三組因果關(guān)系,PPE怪圈的基本動因是:隨著人口的過度增長,在人類現(xiàn)有的開發(fā)能力下,能利用的環(huán)境與資源不足以滿足人們的需要時便產(chǎn)生貧困——人均資源減少,失業(yè)人口增多,人均收入減少,社會設(shè)施不足。同時產(chǎn)生環(huán)境問題——對大氣資源的污染,對土地資源的過度開墾、林木的過度砍伐、草場的過度放牧、水資源污染嚴(yán)重,水土流失及鹽堿化嚴(yán)重,自然災(zāi)害增多。

  (2)從③⑤線索入手,可見貧困與環(huán)境的互動關(guān)系是:貧困對于環(huán)境——貧困的人們眼前的生存需要壓倒長遠(yuǎn)的環(huán)境保護需要,導(dǎo)致對環(huán)境問題的無知,對當(dāng)前行為的長期后果的無知。環(huán)境對于貧困——生存條件惡劣,土地生產(chǎn)能力繼續(xù)下降,環(huán)境惡化,疾病增多。

 。3)從人口自然增長模式、生產(chǎn)力水平與勞動力數(shù)量、教育與個人素質(zhì)、社會保障與防病養(yǎng)老等方面入手,②線索成立的原因是:生活貧困地區(qū)多為人口高出生率;青年接受教育的機會少,對計劃生育的有關(guān)知識缺乏;社會保障很不完善,多生子來防病養(yǎng)老。因此生活貧困地區(qū)反而出現(xiàn)人口不斷增加的局面。

 。4)走出“PPE怪圈”的方法和途徑:控制人口數(shù)量,提高人口質(zhì)量;實施環(huán)境工程和頒布環(huán)境保護法規(guī),合理規(guī)劃自然資源的利用方向,政府增加資金投入。

思考:環(huán)境、人口和貧困三者之間的互為因果的關(guān)系是如何產(chǎn)生的,解決這一惡性循環(huán)鏈的關(guān)鍵是什么?

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下圖為“我國部分省區(qū)人口承載系數(shù)(實際人口密度與理論承載密度之比)及20世紀(jì)80年代下半期人口流動”示意圖,據(jù)圖回答下題。

(1)

圖中人口負(fù)擔(dān)最輕的省區(qū)是

[  ]

A.

四川

B.

廣東

C.

海南

D.

廣西

(2)

造成如圖所示地區(qū)大規(guī)模人口流動的主要原因是

[  ]

A.

城市化的差異造成的

B.

大城市勞動力短缺造成的

C.

地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展不平衡造成的

D.

城鄉(xiāng)差別大造成的

(3)

從圖示信息分析,下列緩解人口壓力的措施不合理的是

[  ]

A.

加快經(jīng)濟發(fā)展,調(diào)控人口承載能力

B.

堅定不移地實施計劃生育政策,控制人口數(shù)量

C.

組織大規(guī)模的勞務(wù)輸出,轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力

D.

大力發(fā)展科技教育,提高人口的科學(xué)文化素質(zhì)

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2009年9月8日,《北京日報》刊登了《北京市流動人口的八大特征》這一文章,文章中提到了一些特征:流動人口中未婚人口比例不斷降低,夫妻二人同時在京流動者比例很高;流動人口的受教育程度以初中為主,接受過大專及以上教育者所占比例接近6%,平均受教育年限高于全國人口的平均水平;北京的經(jīng)濟優(yōu)勢是吸引流動人口來京的最主要“拉力”;流動使絕大多數(shù)人實現(xiàn)了職業(yè)身份的“非農(nóng)化”。閱讀以上材料,回答問題。
【小題1】上述材料中體現(xiàn)的影響人口遷移的社會和經(jīng)濟因素有
①土地數(shù)量和質(zhì)量
②政治中心的所在地
③家庭和婚姻
④地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展水平的差異

A.①②③④B.②③C.③④D.①④
【小題2】下列選項中屬于影響北京地區(qū)人口身體素質(zhì)的社會和經(jīng)濟因素的是
①北京地區(qū)的噪聲污染小 
②北京地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展快 
③北京地區(qū)的教育水平較高
④北京地區(qū)地勢平坦,適合人類居住
A.①②B.②③C.③④D.①④

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亞馬孫平原是世界上最大的熱帶雨林區(qū)占地球上熱帶雨林總面積的50%,達650萬平方公里。自上世紀(jì)70年代以來,每年有8萬平方公里的原始森林遭到破壞,巴西的森林面積同400年前相比,整整減少了一半。據(jù)此回答10~12題。

10.結(jié)合上圖和所學(xué)知識,分析亞馬孫地區(qū)熱帶雨林分布面積廣闊的原因包括(  )

①地勢西高東低,有利于東南風(fēng)的深入 ②受巴西暖流的影響、凼苊佤敽鞯挠绊憽、芷皆娣e廣闊

A.①②③                   B.①②④

C.①③④                   D.②③④

11.導(dǎo)致亞馬孫森林不斷遭到嚴(yán)重破壞的原因可能包括(  )

①為了脫貧而實施過度的遷移農(nóng)業(yè)、跒榱双@取更多的經(jīng)濟利益而開辟大型農(nóng)牧場 ③為了償還債務(wù)而進行商業(yè)性伐木、転榱藵M足人口增長對土地的需求

A.①②③                   B.①②④

C.①③④                  D.②③④

12.下列保護雨林的措施中能夠較好地協(xié)調(diào)環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的是(  )

A.設(shè)立國際基金,使當(dāng)?shù)貜墓芾砗捅Wo中受益

B.加強環(huán)境教育,提高公民環(huán)保意識

C.加強雨林緩沖區(qū)的建設(shè)

D.加強雨林管理和保護

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