淚珠與珍珠 鄂州高中 曹婷 [教學(xué)要求]">
2．概括這套曲詞表達(dá)的思想感情:亡國之痛.故國之思. 附:板書設(shè)計(jì) 哀江南 孔尚任 [北新水令]引子------南京郊外-------奠定基調(diào) 明孝陵 明故宮 第二至六支曲詞 秦淮河 今昔對(duì)比 借景抒情 長 橋 舊 院 [離亭宴帶歇拍煞]尾聲---總吊南京-----直抒胸臆 面朝大海.春暖花開 荊門市掇刀石中學(xué) 楊艷偉 [文本解讀] 1.作者簡介 海子.原名查海生.1964年5月生于安徽省懷寧縣高河查灣.在農(nóng)村長大.1979年15 歲時(shí)考入北京大學(xué)法律系.大學(xué)期間開始詩歌創(chuàng)作.1983年自北大畢業(yè)后分配至北京中國政法大學(xué)哲學(xué)教研室工作.1989年3月26日在山海關(guān)臥軌自殺.海子生前熱愛長詩的創(chuàng)作.他創(chuàng)作了長詩.等.但是影響最大的.受到后人廣泛歡迎的還是他創(chuàng)作的抒情短詩.比如:〈亞洲銅〉...等. 海子在農(nóng)村長大.這十五年的成長經(jīng)歷對(duì)他影響甚深.首先體現(xiàn)在他對(duì)城市不能產(chǎn)生認(rèn)同感.特別是他在城市生活中遭遇了戀愛的失敗.工作上的不如意.與同事交往的尷尬之后.他更加熱切的懷念那個(gè)純厚而樸實(shí)的鄉(xiāng)村.這樣他也就更加的孤僻.封閉自己.每天除了工作.就是寫詩.在生活中.他不會(huì)唱歌.也不會(huì)跳舞.甚至不會(huì)騎自行車.其次.這種影響反映在他的詩歌作品中. “麥田.土地.村莊.山崗.馬車 等與鄉(xiāng)村相關(guān)的意象在他的作品中反復(fù)出現(xiàn).使他的作品具有一種天然的鄉(xiāng)土氣息.給人一種親切感. 他一生清貧.可是他甘愿退居到現(xiàn)代文明的邊緣. 用他全部的生命點(diǎn)燃詩歌理想的火炬.正是這種對(duì)詩歌事業(yè)的執(zhí)著熱愛.在他七年多的創(chuàng)作時(shí)間里.他創(chuàng)作出了近二百萬字的作品.但是在那個(gè)拜金主義風(fēng)行的時(shí)代.他的作品在在非專業(yè)領(lǐng)域都沒有得到認(rèn)同.而且由于他在詩歌領(lǐng)域里的大膽創(chuàng)新.在專業(yè)領(lǐng)域里也鮮有人認(rèn)同.因而盡管他創(chuàng)作了大量的詩歌.但是在生前只發(fā)表了五十首.物質(zhì)上的貧困.精神上的孤獨(dú).表現(xiàn)在海子詩歌中的便是揮之不去的蒼涼感. 2.解讀 這首詩歌是海子的代表作.也被眾人公認(rèn)為海子“最溫暖的作品 .這種最溫暖的說法應(yīng)該是相對(duì)海子其他的詩歌而言吧.而這首最溫暖的詩歌其實(shí)里面也有著揮之不去的蒼涼感.如 “面朝大海.春暖花開 這個(gè)明麗溫暖的詩句.細(xì)細(xì)地品味這個(gè)句子.不難發(fā)現(xiàn)海子的孤獨(dú)與憂傷.為么在面朝大海的時(shí)候才能感受到春暖花開呢?面朝大海.就是背對(duì)人群.背對(duì)塵世.而“春暖花開 非實(shí)景.這是出自作者的想象.簡言之 .海子在塵世里感受不到幸福.他只能在他夢想的世界里尋找幸福.這是一首在歡快明朗中浸透憂傷的詩歌. 海子的憂傷在詩歌的第一句就含蓄地表達(dá)出來.“從明天起.我要做一個(gè)幸福的人. 這個(gè)愿望多么美好.可是為什么要從明天開始?有詩云“明日復(fù)明日.明日何其多.幸福在海子的眼中.是可望而不可及的啊.他曾在詩歌里這樣表達(dá)自己的心聲:“遠(yuǎn)方的幸福是多么痛苦. 憂傷的海子會(huì)憧憬哪種幸福生活呢?“喂馬.劈柴.周游世界／關(guān)心糧食和蔬菜／我有一所房子.面朝大海.春暖花開 這種生活實(shí)在卻不乏閑散.清苦卻不乏浪漫.這樣的生活讓人聯(lián)想起陶淵明的隱居生活.但是這對(duì)于海子還不夠.他要把“幸福告訴每一個(gè)人 .他渴望與世人有著精神的溝通.在此基礎(chǔ)上.他還要為山河取名.為世人祝福.在這當(dāng)中我們都可以見出一個(gè)對(duì)生活.對(duì)自然.對(duì)生命充滿無限熱愛的詩人形象.只是他為什么會(huì)憧憬這樣的生活呢?原來貧窮的海子在生活中從未曾這樣踐行過.因而也從未獲得這樣的幸福.他與這個(gè)塵世從未達(dá)成和解.憧憬圖景里的海子有多幸福.現(xiàn)實(shí)生活的海子就有多么不如意.詩歌中四次重復(fù)“幸福 這個(gè)詞.對(duì)幸福進(jìn)行了強(qiáng)調(diào).不僅表達(dá)了作者對(duì)幸福的強(qiáng)烈渴望.同時(shí)也暗示出詩人在生活中的不如意. 為什么最終海子又拒絕擁有這種幸福呢?從“我只愿面朝大海.春暖花開 可以見出海子的拒絕.這里其實(shí)體現(xiàn)了詩人脆弱而堅(jiān)韌的一面.雖然他極為向往這種幸福的生活.但現(xiàn)實(shí)的沉重打擊.讓他不敢相信自己還能夠獲得這種幸福.因而在激烈的心理交戰(zhàn)后.他選擇了逃進(jìn)自己的理想世界.做一個(gè)詩歌王國里幸福的詩人.由“不能 走向“不愿 .這種對(duì)現(xiàn)實(shí)的逃避.恰好表明了海子的脆弱.但是不可忽視的是.在現(xiàn)實(shí)中遭受不幸的海子并沒有走到惡的一端.他渴望可以“面朝大海.春暖花開 .他渴望的幸福是與塵世幸福相對(duì)的理想中的幸福.而這種理想中的幸福是完全去除了物質(zhì)的純粹的精神上的幸福(從與“我有一所房子.面朝大海.春暖花開 比較中即可見出).在這一點(diǎn)上可以看出他對(duì)理想與心靈的堅(jiān)守.海子是詩的理想主義者.他曾經(jīng)想要?jiǎng)?chuàng)造一種“大詩 .他用自己全部的生命熱情景仰著偉大的史詩.用自己的創(chuàng)作實(shí)踐著這個(gè)詩歌理想.也正是因?yàn)槿绱?注定他很難融入到世俗的生活中.盡管如此.他還是把詩歌作為他“永恒的事業(yè) .他還曾說“我知道自己終究會(huì)幸福／和一切圣潔的人／相聚在天堂. .在對(duì)理想的堅(jiān)持.對(duì)純潔心靈的堅(jiān)守上.海子是堅(jiān)韌的.這種堅(jiān)守崇高但也孤獨(dú). 這首詩歌在創(chuàng)作上較少采用技巧.渾然天成.自是呈現(xiàn)了一種本真的美.這可能與海子詩歌創(chuàng)作的觀點(diǎn)有關(guān).他認(rèn)為“必須克服詩歌的世紀(jì)病.--對(duì)于表象和修辭的熱愛.必須克服詩歌中對(duì)于修辭的追求.對(duì)于視覺和官能感覺的刺激.對(duì)于細(xì)節(jié)的瑣碎的描繪 .好詩是“自然 的.此詩的語言樸實(shí)自然.少雕琢.鋪陳.但正是語言的簡單質(zhì)樸.才愈發(fā)顯出了祝福的真誠純粹.抒情主人公的孤獨(dú)凄冷.詩歌中重章迭唱表現(xiàn)手法的使用.也在回環(huán)復(fù)沓中將海子的哀傷表達(dá)得更為深長. [教學(xué)依據(jù)及設(shè)想] 學(xué)習(xí)詩歌是感情和認(rèn)識(shí)相統(tǒng)一的精神活動(dòng).此詩短小凝練.其中蘊(yùn)含的情感十分復(fù)雜.除了在反復(fù)誦讀中.引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌的情感基調(diào).了解詩歌的基本內(nèi)容外.還應(yīng)組織學(xué)生以合作探究的方式.挖掘歌內(nèi)在的情感.品味詩歌語言的言外之意.在教師的點(diǎn)撥中.讓學(xué)生得以自由延伸.受到思想上的熏陶. [教學(xué)目的] 1.鑒賞詩歌內(nèi)容.領(lǐng)會(huì)詩歌中的復(fù)雜情感. 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的讀詩趣味.培養(yǎng)學(xué)生珍惜幸福.熱愛生命的情感. [教學(xué)過程] 一.導(dǎo)入: 由梵高.顧城.海子之死.設(shè)置疑問.引發(fā)學(xué)生的興趣.進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí). 二.文本探究 (1).整體感知.把握詩歌的情感基調(diào). 通過讓學(xué)生朗讀.學(xué)生評(píng)價(jià).明白這首詩歌在歡快中蘊(yùn)含著淡淡的憂傷. (2).鑒賞品味 1.“幸福 這個(gè)詞在詩歌中出現(xiàn)了四次.每一次含義相同嗎?那么在海子的眼中什么是幸福呢? A.學(xué)生讀第一節(jié).找出海子眼中的幸福生活的內(nèi)容.并談一談海子幸福的觀. a.重點(diǎn)品味“從明天起.關(guān)心糧食和蔬菜 .“我有一所房子.面朝大海.春暖花開 這兩個(gè)句子. b.教師總結(jié).提出“意象 這個(gè)概念.引導(dǎo)學(xué)生從意象出發(fā)來理解詩歌內(nèi)容. B.請(qǐng)學(xué)生分小組討論詩歌的第二節(jié).第三節(jié)中的“幸福 的不同含義. a.找出這兩節(jié)詩歌中的意象.明確“幸福 的不同含義. b.重點(diǎn)品味“告訴 .“閃電 .“溫暖 . “塵世 這些詞語. C.有感情的誦讀詩歌. D.讓學(xué)生說一說他從詩歌中看到的詩人形象. 2.善于感受幸福.發(fā)現(xiàn)幸福的海子在現(xiàn)實(shí)生活中得到他想要的幸福了嗎? 品味“從明天起 的言外之意.體會(huì)海子的復(fù)雜心情. 3.這樣平凡的幸福.為什么海子沒有得到?是不能還是不愿? A.品味“我只愿 的言外之意. B.簡介海子的生平及寫作背景.想象海子面朝大海時(shí)的內(nèi)心活動(dòng).感受海子孤獨(dú)的內(nèi)心世界. C.誦讀詩歌. D.讓學(xué)生談一談海子自殺的原因. 三.體驗(yàn)寫作 我們?cè)谠庥鰹?zāi)難的時(shí)候.如何去尋找到幸福? 對(duì)于在唐山大地震中.失去家園.失去父母的孩子.你如何來安慰他.讓他鼓起勇氣在現(xiàn)實(shí)生活中尋找到屬于他的幸福?學(xué)生課堂練習(xí)寫作.并小組交流.互相評(píng)價(jià). 四.總結(jié)全文.指導(dǎo)背誦. [參考文獻(xiàn)] 1.人教社高一語文教參 2.上海三聯(lián)出版社 3.楊秋榮 < 鳥兒飛往不同的地方---海子的隱逸情懷兼與陶淵明之比較> 淚珠與珍珠 鄂州高中 曹婷 [教學(xué)要求] 【查看更多】

 

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