在初中階段的學習中，我們已經(jīng)知道電荷之間存在著相互作用，同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引，原子核中質(zhì)子帶正電，中子不帶電，但質(zhì)子、中子卻能在一起構(gòu)成原子核。為了打開原子核，需要強大的加速器加速其他粒子（比如質(zhì)子），并作為“炮彈”將原子核撞開，為什么原子核中的質(zhì)子（與 中子一起）能這樣緊密地結(jié)合在一起呢？根據(jù)你的推測，原因可能是什么？

經(jīng)過用天文望遠鏡長期觀測，人們在宇宙中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多雙星系統(tǒng)，通過對它們的研究，使我們對宇宙中物質(zhì)的存在形式和分布情況有了較深刻的認識．雙星系統(tǒng)由兩個星體構(gòu)成，其中每個星體的線度都遠小于兩星體之間的距離．一般雙星系統(tǒng)距離其他星體很遠，可以當作孤立系統(tǒng)來處理．現(xiàn)根據(jù)對某一雙星系統(tǒng)的光度學測量確定：該雙星系統(tǒng)中每個星體的質(zhì)量都是m，兩者相距L，它們正圍繞兩者連線的中點做勻速圓周運動．
（1）試計算該雙星系統(tǒng)的運動周期T_計算；
（2）若實際上觀測到的運動周期為T_觀測，且T_觀測：T_計算=1：

N

（N＞1）．為了解釋T_觀測與T_計算的不同，目前有一種流行的理論認為，在宇宙中可能存在一種望遠鏡觀測不到的暗物質(zhì)．作為一種簡化模型，我們假定在以這兩個星體連線的中點為圓心、

L

4

為半徑的一個球體內(nèi)均勻分布著這種暗物質(zhì)．若不考慮其他暗物質(zhì)的影響，請根據(jù)這一模型和上述觀測結(jié)果確定該星系間這種暗物質(zhì)的密度．（球的體積V=

4

3

πr3，式中r為球半徑）

在高中階段我們已經(jīng)學習過幾種最常見波的相關(guān)知識，如機械波和電磁波的相關(guān)知識．下列關(guān)于波的說法不正確的是（　�。�

經(jīng)過天文望遠鏡的長期觀測，人們在宇宙中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多雙星系統(tǒng)，通過對它們的研究，使我們對宇宙中物質(zhì)的存在形式和分布情況有了較深刻的認識．雙星系統(tǒng)由兩個星體構(gòu)成，其中每個星體的線度都遠小于兩星體之間的距離．一般雙星系統(tǒng)距離其他星體很遠，可以當作孤立系統(tǒng)處理．現(xiàn)根據(jù)對某一雙星系統(tǒng)的光學測量確定，該雙星系統(tǒng)中每個星體的質(zhì)量都是M，兩者間相距2L，它們正圍繞兩者連線的中點做圓周運動．已知引力常量為G，則：
（1）試計算該雙星系統(tǒng)的運動周期T；
（2）若實驗上觀測到運動周期為T′，為了解釋兩者的不同，目前有一種流行的理論認為，在宇宙中可能存在一種望遠鏡觀測不到的暗物質(zhì)．作為一種簡化的模型，我們假定在以這兩個星體連線為直徑的球體內(nèi)均勻分布著密度為ρ的暗物質(zhì)，而不考慮其它暗物質(zhì)的影響，并假定暗物質(zhì)與星體間的相互作用同樣遵守萬有引力定律．試根據(jù)這一模型計算該雙星系統(tǒng)的運動周期T′．

假設我們已經(jīng)進入了航天時代，一個由三個高中學生組成的航天興趣小組正乘外星科學考察飛船前往X星球，準備用攜帶的下列器材測量X星球表面的重力加速度g，這些器材是：
A．鉤碼一盒，質(zhì)量未知且各鉤碼質(zhì)量不等    B．重錘一個（帶夾子），質(zhì)量未知
C．帶孔金屬小球一個，直徑已知為d
D．電源（帶有開關(guān)），可輸出頻率為f的交流電壓，可滿足實驗要求
E．無彈性的絲線若干根                 F．導線，開關(guān)若干
G．刻度尺1把                         H．測力計1個
I．天平1臺（含砝碼1盒）             J．電磁打點計時器1臺（含復寫紙片、紙帶）
K．電子秒表1個
L．帶有光控計時器的實驗平板一塊．在平板兩端各有一個光控門，同時還配有其專用的直流電源、導線、開關(guān)、重錘線、滑塊，該器材可用來測量物體從-個光控門運動到另-個光控門的時間
M．支架：能滿足實驗所需的固定作用
到達X星球后，三個學生從以上器材中選擇各自所需的器材（同一器材可以重復選用），用不同的方法各自獨立地測出了重力加速度g的值．
現(xiàn)請你完成他們所做的實驗：
實驗一：（已經(jīng)完成）
（1）器材有：A、H、I
（2）主要的實驗步驟是：
①選取一個合適的鉤碼，用天平測出質(zhì)量m
②用測力計測出該鉤碼的重力F
③計算重力加速度的表達式為g=

F

m

實驗二：
（1）選用的器材有
（2）寫出主要的實驗步驟（簡明扼要）．．