生成是老師和學(xué)生的“即席創(chuàng)造 .是“無法預(yù)約的美麗 .它猶如天馬行空.不期而至.為此.預(yù)設(shè)要有彈性和開放性.給生成騰出時(shí)間和空間.在傳統(tǒng)教學(xué)中.教師習(xí)慣于把課堂上的一切都算計(jì)在內(nèi).把 “意外情況 .“節(jié)外生枝 都視為課堂異端而加以排除.生成自然也就無了立錐之地.新課標(biāo)要求我們要確立生成的意識(shí).要深入思考課堂教學(xué)的大方向.大環(huán)節(jié)和關(guān)鍵性內(nèi)容.把握課堂教學(xué)的整體思路和目標(biāo)指向.為學(xué)生的自主活動(dòng)提供必要的時(shí)間.遵循這一要求.我在進(jìn)行一些教讀課文的時(shí)候.經(jīng)常按照粗線條的板塊或設(shè)計(jì)的思路來進(jìn)行備課.如:教學(xué).我大體分三步:①學(xué)生自讀課文.(我要求學(xué)生在文章標(biāo)題前加修飾語.促使學(xué)生思考) ②每個(gè)學(xué)生至少提出三個(gè)有價(jià)值的問題.分小組進(jìn)行討論,老師提出問題引導(dǎo)學(xué)生討論.師生共同解決.③當(dāng)堂練習(xí).在上課的過程中不斷有新知火花的迸發(fā).我感覺效果不錯(cuò). 【查看更多】

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案