在教室課桌的正上方掛有一個(gè)發(fā)光的日光燈，晚上將一支鋼筆平行日光燈放于課桌正上方，當(dāng)鋼筆距課桌較近時(shí)，可在課桌上看到比較清晰的鋼筆影子，將鋼筆逐漸向日光燈靠近，鋼筆的影子逐漸模糊不清，這主要是由于

A．發(fā)生了明顯的衍射現(xiàn)象                       B．桌面后來(lái)未處于鋼筆的影區(qū)

C．桌面后來(lái)未處于鋼筆的半影區(qū)            D．桌面后來(lái)未處于鋼筆的本影區(qū)

在教室課桌的正上方掛有一個(gè)發(fā)光的日光燈，晚上將一支鋼筆平行日光燈放于課桌正上方，當(dāng)鋼筆距課桌較近時(shí)，可在課桌上看到比較清晰的鋼筆影子，將鋼筆逐漸向日光燈靠近，鋼筆的影子逐漸模糊不清，這主要是由于

A．發(fā)生了明顯的衍射現(xiàn)象                     B．桌面后來(lái)未處于鋼筆的影區(qū)

C．桌面后來(lái)未處于鋼筆的半影區(qū)          D．桌面后來(lái)未處于鋼筆的本影區(qū)

在教室課桌的正上方天花板下，掛有一個(gè)點(diǎn)亮的日光燈，晚上將一支鋼筆平行日光燈放于課桌正上方，當(dāng)鋼筆距課桌較近時(shí)，可在課桌上看到比較清晰的鋼筆影子，將鋼筆逐漸向日光燈靠近，鋼筆的影子逐漸模糊不清，這主要是由于( )

1. A.
   發(fā)生了明顯的衍射現(xiàn)象
2. B.
   桌面后來(lái)未處于鋼筆的影區(qū)
3. C.
   桌面后來(lái)未處于鋼筆的半影區(qū)
4. D.
   桌面后來(lái)未處于鋼筆的本影區(qū)

A．發(fā)生了明顯的衍射現(xiàn)象

B．桌面后來(lái)未處于鋼筆的影區(qū)

C．桌面后來(lái)未處于鋼筆的半影區(qū)

D．桌面后來(lái)未處于鋼筆的本影區(qū)

在教室課桌的正上方天花板下，掛有一個(gè)點(diǎn)亮的日光燈，晚上將一支鋼筆平行日光燈放于課桌正上方，當(dāng)鋼筆距課桌較近時(shí)，可在課桌上看到比較清晰的鋼筆影子，將鋼筆逐漸向日光燈靠近，鋼筆的影子逐漸模糊不清，這主要是由于(  )

A．發(fā)生了明顯的衍射現(xiàn)象

B．桌面后來(lái)未處于鋼筆的影區(qū)

C．桌面后來(lái)未處于鋼筆的半影區(qū)

D．桌面后來(lái)未處于鋼筆的本影區(qū)