⒈下列詞語中加點的字.讀音完全正確的一組是 A.調(diào)度/宏觀調(diào)控 降解/降龍伏虎 搪塞/敷衍塞責(zé) B.省視/省吃儉用 拓本/落拓不羈 纖繩/纖塵不染 C.圈養(yǎng)/可圈可點 噴薄/厚古薄今 重申/老成持重 D.臧否/否極泰來 樂府/樂不思蜀 屏蔽/屏氣凝神 [參考答案]B項“省視/省吃儉用.拓本/落拓不羈.纖繩/纖塵不染 . [考點]識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音.考查要求識記字音.不要求拼寫.重點考查聲母和韻母.注意讀音與意義的相關(guān)性. [解析]延續(xù)近兩年命題思路.完全落實在多音多義詞的辨讀上.應(yīng)當說沒有難度. 各組每對讀音分別是A.diào/tiáo jiàng/xiáng sè B.xǐng/shěng tà/tuò qiàn/xiān C.juàn/quān bó chóng/zhòng D.pǐ yuè/lè píng/bǐng ⒉下列各句中.沒有語病的一句是 A.隨著全球氣溫升高.颶風(fēng).洪水.干旱等極端氣象事件的頻率和強度正在增加.氣候變暖已成為全人類必須共同面對的挑戰(zhàn). B.對“80后 作家來說.存在的最大問題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向.張揚自己的藝術(shù)個性才是他們的發(fā)展之路. C.盡管國際金融危機的影響還在蔓延.但隨著一系列經(jīng)濟刺激計劃的逐步落實.中國經(jīng)濟出現(xiàn)回暖跡象.人們對經(jīng)濟復(fù)蘇的信心開始回升. D.由于青少年心智尚未成熟.好奇心又強.對事物缺乏分辨力.容易被大眾媒介中的不良信息誘導(dǎo).從而產(chǎn)生思想上.行為上的偏差. [參考答案]C A項“極端氣象事件 后缺少成分“發(fā)生 致搭配不當;B項不合邏輯.“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向 表意費解;D項為濫用介詞“由于 致使主語缺少. [考點]辨析并修改病句 病句類型:語序不當.搭配不當.成分殘缺或贅余.結(jié)構(gòu)混亂,表意不明.不合邏輯. 辨析病句主要采用客觀性試題.修改病句主要采用主觀性試題. [解析]命題者還是將第2題留給了病句考查.這與之前出爐的諸多�？季砣∠虿煌�.可考查的成語似乎已“彈盡糧絕 .模擬卷又不停地“圍追堵截 ,病句可靈活采用新鮮語料.對學(xué)生表達能力考查要求又較高.“去成語留病句 的命題思路當在情理之中.A項“極端氣象事件 后缺少成分“發(fā)生 致搭配不當,B項不合邏輯.“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質(zhì)化傾向 表意費解,D項為濫用介詞“由于 致使主語缺少. ⒊根據(jù)下面一段文字.概括說明什么是“洼地效應(yīng) 區(qū)域競爭的焦點更多的集中在綜合環(huán)境的競爭上.這里的“環(huán)境 既包括政務(wù)環(huán)境.市場環(huán)境.法制環(huán)境.人文環(huán)境等“軟環(huán)境 .也包括綠化覆蓋率.空氣質(zhì)量.居住條件.基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境 .誰的環(huán)境好.“洼池效應(yīng) 就明顯.吸引力就強.項目.資金.技術(shù).人才等生產(chǎn)要素聚集就快.發(fā)展就快. “洼池效應(yīng) 指: ▲ [參考答案]環(huán)境優(yōu)勢加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進發(fā)展的現(xiàn)象. [考點]擴展語句.壓縮語段 擴展語句主要考查擴充語言成分.豐富語言信息的能力,壓縮語段主要考查提煉內(nèi)容.概括語意的能力. [解析]定向概括是江蘇卷的最愛.只是去年以“關(guān)鍵詞 拈出.今年則采用下定義形式(全國及兄弟省市卷前幾年前多有涉及):要求概括說明什么是“洼地效應(yīng) .這種形式既有信息采集的要求.也有語句組織的考查.考生恐不能輕易上手. 洼地效應(yīng)就是利用比較優(yōu)勢, 創(chuàng)造理想的經(jīng)濟和社會人文環(huán)境, 使之對各類生產(chǎn)要素具有更強的吸引力, 從而形成獨特競爭優(yōu)勢, 吸引外來資源向本地區(qū)匯聚.流動, 彌補本地資源結(jié)構(gòu)上的缺陷, 促進本地區(qū)經(jīng)濟和社會的快速發(fā)展. ⒋汶川大地震過去一年了.地震博物館已經(jīng)建成.請你在博物館的留言簿上寫一段話.表達對生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?要求運用排比手法.不超過30個字. ▲ [參考答案]示例:生命脆弱短暫.生命堅韌沉毅.生命綿延永續(xù). 自然是生命的家園.自然是無情的力量.自然是人類反思的源泉. 逝去的是同胞的生命.傳頌的是民族的精神.留下的是人類的警醒. [考點]正確運用常見的修辭手法 常見修辭手法:比喻.比擬.借代.夸張.對偶.排比.反復(fù). 主要考查根據(jù)語境判斷修辭手法使用是否得當.能否辨明優(yōu)劣. [解析]本題考查較去年“家長是否應(yīng)接送孩子上學(xué) 那題要好要巧要活.題目是這樣的:汶川大地震過去一年了.地震博物館已經(jīng)建成.請你在博物館的留言簿上寫一段話.表達對生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎?要求運用排比手法.不超過30個字.考點采自鮮活的現(xiàn)實生活.考生感同身受.當不會無病呻吟. 內(nèi)容符合要求.運用排比手法. 【查看更多】

 

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