2.游標(biāo)卡尺的測量原理 通常用的游標(biāo)卡尺.在游標(biāo)尺上有10個小的等分刻度.其總長度為9 mm.它的每一分度與主尺的最小分度1 mm相差0. 1 mm. 當(dāng)被測物的長度大于1 mm時.整的毫米數(shù)由主尺上讀出.十分之幾毫米從游標(biāo)尺上讀出.這樣.我們讀出的十分之幾毫米是直接測出的精確值.而不是估讀值.因此.這種游標(biāo)卡尺可以精確到0.1 mm. 有的游標(biāo)卡尺.在游標(biāo)尺上有20個小的等分刻度.其總長度為19 mm.它的每一分度與主尺的最小分度1 mm相差0. 05 mm.可推知.這種游標(biāo)卡尺精確度為0. 05 mm.使用時.整的毫米數(shù)由主尺上讀出.再看游標(biāo)尺的第幾條刻線與主尺某一刻線重合.則毫米以下的長度就是0.05的幾倍. 有的實驗室使用的游標(biāo)卡尺.在游標(biāo)尺上有50個小的等分刻度.其總長度為49mm.它的每一分度與主尺的最小分度1mm相差0. 02 mm.可推知.這種游標(biāo)卡尺的精確度為0. 02 mm.使用時.整的毫米數(shù)由主尺上讀出.再看游標(biāo)尺的第幾條刻線與主尺某一刻線重合.則毫米以下的長度就是0.02mm的幾倍. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

精英家教網(wǎng)通常用的游標(biāo)卡尺,在游標(biāo)尺上有20個小等分刻度,它們的總長度為19mm,它的每一分度與主尺的最小分度1mm相差
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mm,如圖用20分度的卡尺測量一金屬鋼筆桿的直徑,由圖可知鋼筆桿的直徑為
 
mm,利用上述原理請你設(shè)計一個游標(biāo)盡上有40個小等分刻度的游標(biāo)卡盡,這40個等分刻度的總長度應(yīng)為
 
mm,它的每一分度與主尺的最小分度1mm相差
 
mm.

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通常用的游標(biāo)卡尺,在游標(biāo)尺上有20個小等分刻度,它們的總長度為19mm,它的每一分度與主尺的最小分度1mm相差
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mm,如圖用20分度的卡尺測量一金屬鋼筆桿的直徑,由圖可知鋼筆桿的直徑為______mm,利用上述原理請你設(shè)計一個游標(biāo)盡上有40個小等分刻度的游標(biāo)卡盡,這40個等分刻度的總長度應(yīng)為______mm,它的每一分度與主尺的最小分度1mm相差______mm.
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通常用的游標(biāo)卡尺,在游標(biāo)尺上有20個小等分刻度,它們的總長度為19mm,它的每一分度與主尺的最小分度1mm相差mm,如圖用20分度的卡尺測量一金屬鋼筆桿的直徑,由圖可知鋼筆桿的直徑為    mm,利用上述原理請你設(shè)計一個游標(biāo)盡上有40個小等分刻度的游標(biāo)卡盡,這40個等分刻度的總長度應(yīng)為    mm,它的每一分度與主尺的最小分度1mm相差    mm.

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(1)如圖1游標(biāo)卡尺的讀數(shù)為
 
_.
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(2)圖2中給出的是用螺旋測微器測量一金屬薄板厚度時的示數(shù),此讀數(shù)應(yīng)為
 
mm.
(3)圖3中電流表和電流表的讀數(shù):電流表的讀數(shù)為
 
; 電壓表的讀數(shù)為
 

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(4)科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié):提出問題,作出假設(shè),制定計劃并設(shè)計實驗,進行實驗?zāi)苁占C據(jù),評估交流等.一位同學(xué)學(xué)習(xí)了滑動摩擦力后,懷疑滑動摩擦力可能于接觸面及有關(guān),于是他準(zhǔn)備用實驗探究這個問題.
①這位同學(xué)認(rèn)為:滑動摩擦力的大小與接觸面積成正比,這屬于科學(xué)探究活動的
 
環(huán)節(jié).
②為完成本實驗,需要自己制作木塊,他應(yīng)制作的木塊時下列選項中的
 

A.各面粗糙程度相同的正方體木塊   
B.各面粗糙程度不相同的正方體木塊
C.各面粗糙程度相同,長寬高各不相等的正方體木塊
D.各面粗糙程度不相同,長寬高各不相等的正方體木塊
③某同學(xué)在做測定木板的動摩擦因數(shù)的實驗時,設(shè)計了兩種實驗方案.
方案A:木板水平固定,通過彈簧秤水平拉動木塊,如圖4(a)所示;
方案B:木塊固定,通過細(xì)線水平拉動木塊,如圖4(b)所示;
a.上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的是方案
 
,原因是
 

b.實驗?zāi)苤袘?yīng)測量的物理量是:
 

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(1)如圖1游標(biāo)卡尺的讀數(shù)為_______.

(2)圖2中給出的是用螺旋測微器測量一金屬薄板厚度時的示數(shù),此讀數(shù)應(yīng)為______mm.
(3)圖3中電流表和電流表的讀數(shù):電流表的讀數(shù)為______; 電壓表的讀數(shù)為______.

(4)科學(xué)探究活動通常包括以下環(huán)節(jié):提出問題,作出假設(shè),制定計劃并設(shè)計實驗,進行實驗?zāi)苁占C據(jù),評估交流等.一位同學(xué)學(xué)習(xí)了滑動摩擦力后,懷疑滑動摩擦力可能于接觸面及有關(guān),于是他準(zhǔn)備用實驗探究這個問題.
①這位同學(xué)認(rèn)為:滑動摩擦力的大小與接觸面積成正比,這屬于科學(xué)探究活動的______環(huán)節(jié).
②為完成本實驗,需要自己制作木塊,他應(yīng)制作的木塊時下列選項中的______
A.各面粗糙程度相同的正方體木塊 
B.各面粗糙程度不相同的正方體木塊
C.各面粗糙程度相同,長寬高各不相等的正方體木塊
D.各面粗糙程度不相同,長寬高各不相等的正方體木塊
③某同學(xué)在做測定木板的動摩擦因數(shù)的實驗時,設(shè)計了兩種實驗方案.
方案A:木板水平固定,通過彈簧秤水平拉動木塊,如圖4(a)所示;
方案B:木塊固定,通過細(xì)線水平拉動木塊,如圖4(b)所示;
a.上述兩種方案中,你認(rèn)為更合理的是方案______,原因是______
b.實驗?zāi)苤袘?yīng)測量的物理量是:______.

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