一次物理課上張璐同學用兩個手指捏住直尺的頂端（如圖）另一同學李祥用一只手在直尺的下方做捏住直尺的準備，但手不碰到直尺，記下這時手指在直尺上的位置．當看到張璐同學放開直尺時，李祥同學立即捏住直尺．測出直尺降落的高度，可算出反應時間．下列說法正確的是

　　阿爾伯特·愛因斯坦于1879年降生．直到10歲時，才上學．在學校里，由于愛因斯坦的反應遲鈍，經(jīng)常被教師呵斥、罰站．一次工藝課上，老師從學生的作品中挑出一張做得很不像樣的木凳對大家說：“我想，世界上也許不會有比這更糟糕的凳子了！”在哄堂大笑中，愛因斯坦紅著臉站起來說：“我想，這種凳子是有的！”說著，他從課桌里拿出兩個更不像樣的凳子，說：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然還不行，卻比這兩個強得多！”在譏諷和侮辱中，愛因斯坦慢慢地長大了，在書中他結(jié)識了阿基米德、牛頓、笛卡兒、歌德、莫扎特……書籍和知識為他開拓了一個更廣闊的空間，愛因斯坦頭腦里思考的問題也就多了．大學畢業(yè)時，失業(yè)在家，于是他對傳統(tǒng)物理學進行了反思，寫出了論文《論動體的電動力學》，狹義相對論由此產(chǎn)生．這是物理學史上的一次決定性的、偉大的宣言，是物理學向前邁進的又一里程碑．

　　當年被人們稱為“笨蛋”的愛因斯坦，終于成了全世界公認的、當代最杰出的聰明人物．由“丑小鵝”變?yōu)椤鞍滋禊Z”，這說明了什么呢？愛因斯坦寫了個成功等式：A＝x＋y＋z，并解釋道：“A表示成功，x表示勤奮，y表示正確的方法，那么z呢，則表示務必少說空話．”

思考：從愛因斯坦的奮斗歷程中，我們不難看出，正是勤奮、正確的方法和少說空話使愛因斯坦由笨頭笨腦變?yōu)榫奕说模�這對你自己有什么啟示？