2. 函數(shù)及其性質(zhì)考查更是高考函數(shù)試題的主干.是中學(xué)與大學(xué)數(shù)學(xué)相銜接的重要內(nèi)容.是承上啟下的必備知識.也是歷年高考的熱點.本考點每年必考.近年高考對函數(shù)知識的考查.除了保持函數(shù)各知識點比較高的覆蓋面外.還強(qiáng)化了對函數(shù)本質(zhì)和函數(shù)應(yīng)用的考查.體現(xiàn)了函數(shù)知識考查的深度和廣度.函數(shù)的概念的考察多數(shù)是與其它知識以綜合題的形式出現(xiàn).有關(guān)函數(shù)的綜合題較難. 具體考查: (1) 常見初等函數(shù)的圖像及其性質(zhì).其中二次函數(shù)及其對數(shù)函數(shù)更為重要.屬中檔題, (2) 考查函數(shù)與方程.不等式.三角.數(shù)列.曲線方程.導(dǎo)數(shù)(尤其要重視與導(dǎo)數(shù)的結(jié)合)等知識的交叉滲透及其應(yīng)用.屬中.高檔題, (3) 考查以函數(shù)為模型的實際應(yīng)用題.讓考生從數(shù)學(xué)角度觀察事物.闡釋現(xiàn)象.分析解決問題.屬中檔題, (4) 變函數(shù)的具體形式為抽象形式.用以考查抽象思維水平.以及將抽象與具體進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化的思維能力.可結(jié)合在函數(shù)的各種題型中進(jìn)行考查. [疑難點拔] (解釋重點.難點及知識體系.尤其是考試中學(xué)生常見錯案分析.) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

已知函數(shù)f(x)=ex-ax,其中a>0.

(1)若對一切x∈R,f(x) 1恒成立,求a的取值集合;

(2)在函數(shù)f(x)的圖像上去定點A(x1, f(x1)),B(x2, f(x2))(x1<x2),記直線AB的斜率為k,證明:存在x0∈(x1,x2),使恒成立.

【解析】解:.

當(dāng)單調(diào)遞減;當(dāng)單調(diào)遞增,故當(dāng)時,取最小值

于是對一切恒成立,當(dāng)且僅當(dāng).        ①

當(dāng)時,單調(diào)遞增;當(dāng)時,單調(diào)遞減.

故當(dāng)時,取最大值.因此,當(dāng)且僅當(dāng)時,①式成立.

綜上所述,的取值集合為.

(Ⅱ)由題意知,

,則.當(dāng)時,單調(diào)遞減;當(dāng)時,單調(diào)遞增.故當(dāng),

從而

所以因為函數(shù)在區(qū)間上的圖像是連續(xù)不斷的一條曲線,所以存在使成立.

【點評】本題考查利用導(dǎo)函數(shù)研究函數(shù)單調(diào)性、最值、不等式恒成立問題等,考查運(yùn)算能力,考查分類討論思想、函數(shù)與方程思想等數(shù)學(xué)方法.第一問利用導(dǎo)函數(shù)法求出取最小值對一切x∈R,f(x) 1恒成立轉(zhuǎn)化為從而得出求a的取值集合;第二問在假設(shè)存在的情況下進(jìn)行推理,然后把問題歸結(jié)為一個方程是否存在解的問題,通過構(gòu)造函數(shù),研究這個函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷.

 

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(2010•宿松縣三模)以下四圖,都是同一坐標(biāo)系中三次函數(shù)及其導(dǎo)函數(shù)的圖象,其中一定不正確的序號是( 。

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已知函數(shù)f(x)=sinx5根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)、積分的性質(zhì)和積分的幾何意義,探求
π
2
-
π
2
f(x)dx的值,結(jié)果是(  )

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已知函數(shù)f(x)=sin5x+1,根據(jù)函數(shù)的性質(zhì)、積分的性質(zhì)和積分的幾何意義,探求
π
2
-
π
2
f(x)dx
的值,結(jié)果是( 。
A、
1
6
+
π
2
B、π
C、1
D、0

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以下四圖,都是同一坐標(biāo)系中三次函數(shù)及其導(dǎo)函數(shù)的圖象,其中一定正確的序號是( 。

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