2．通過實驗.探究單擺的周期與擺長的關(guān)系.知道單擺的周期公式.并能用來進(jìn)行有關(guān)的計算. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

在“探究單擺的周期和擺長的關(guān)系”實驗中．

（1）用毫米尺量出懸線的長度L0=97.57cm，用游標(biāo)卡尺測得擺球直徑如圖甲所示為d=
2.06
2.06
cm，則單擺的擺長為L=
98.60
98.60
cm；以擺球通過平衡位置時開始計時，然后用秒表記錄單擺完成全振動50次所用的時間，從圖乙可讀出時間為
99.5
99.5
s，則單擺的周期為
1.99
1.99
s．
（2）根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)紙上以T為縱軸，l為橫軸，作出T-l圖象，發(fā)現(xiàn)圖線是曲線；然后嘗試以T2為縱軸，l為橫軸，作出T2-l圖象，發(fā)現(xiàn)圖線是一條過原點的傾斜直線，由此得出單擺做簡諧運動的周期和擺長的關(guān)系是
D
D

A、T∝
I
l
     B、T2∝
I
l
      C、T∝l   D、T2∝l
（3）與重力加速度的真實值比較，發(fā)現(xiàn)測量結(jié)果偏小，分析原因可能是
BCF
BCF

A、振幅偏小                B、在單擺未懸掛之前先測定其擺長
C、將擺線長當(dāng)成了擺長      D、所用擺球的質(zhì)量過大
E、把擺線長加上小球直徑做為擺長
F、擺球在擺動過程中懸點出現(xiàn)了松動．

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某同學(xué)做“探究單擺的周期與擺長的的關(guān)系”的實驗時，測得重力加速度的數(shù)值明顯大于當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣鹊膶嶋H值，造成這一情況的可能原因是　　

[     ]

A．測量擺長時，把懸線狀態(tài)的擺線長當(dāng)成擺長
B．測量周期時，當(dāng)擺球通過平衡位置時啟動秒表，此后擺好球第30次通過平衡位置時制動秒表，讀出經(jīng)歷的時間為t，并由計算式T=t/30求得周期
C．開始擺動時振幅過小
D．所用擺球的質(zhì)量過大

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“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”的實驗中，用秒表記下了單擺全振動50次的時間，如圖所示，由圖可讀出時間為          s。

（2）有兩位同學(xué)利用假期分別去參觀北京大學(xué)和南京大學(xué)的物理實驗室，各自在那里利用先進(jìn)的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”，他們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù)，并由計算機繪制了T2－L圖象，如圖甲所示。去北大的同學(xué)所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線是         (填“A”或“B”)。另外，在南大做探究的同學(xué)還利用計算機繪制了a、b兩種單擺的振動圖象如圖乙所示，由圖可知，a、b兩單擺的擺長之比＝         。

 

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“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”的實驗中，某次測量小球的直徑的示數(shù)如圖1所示，圖中游標(biāo)上10格的長度為19mm，則小球的直徑d為         mm。用秒表記下了單擺振動50次的時間如圖2所示，由圖可讀出時間為          s。

（2）有兩位同學(xué)利用假期分別去參觀北京大學(xué)和南京大學(xué)的物理實驗室，各自在那里利用先進(jìn)的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”，他們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù)，并由計算機繪制了T2－L圖象，如圖甲所示．去北大的同學(xué)所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線是        (填“A”或“B”)．另外，在南大做探究的同學(xué)還利用計算機繪制了兩種單擺的振動圖象如圖乙所示，由圖可知，兩單擺的擺長之比＝         ．

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“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”的實驗中，用秒表記下了單擺全振動50次的時間，如圖所示，由圖可讀出時間為          s。
（2）有兩位同學(xué)利用假期分別去參觀北京大學(xué)和南京大學(xué)的物理實驗室，各自在那里利用先進(jìn)的DIS系統(tǒng)較準(zhǔn)確地探究了“單擺的周期T與擺長L的關(guān)系”，他們通過校園網(wǎng)交換實驗數(shù)據(jù)，并由計算機繪制了T2－L圖象，如圖甲所示。去北大的同學(xué)所測實驗結(jié)果對應(yīng)的圖線是        (填“A”或“B”)。另外，在南大做探究的同學(xué)還利用計算機繪制了a、b兩種單擺的振動圖象如圖乙所示，由圖可知，a、b兩單擺的擺長之比＝         。

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