（16分）人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物，如2.4—D、萘乙酸等，具有與生長(zhǎng)素相似的生理效應(yīng)。它們?cè)谏�產(chǎn)上的應(yīng)用很廣泛。
(1)2，4—D 是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用它除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對(duì)2，4—D濃度的反應(yīng)如右圖曲線所示。

①?gòu)膱D中可以看出2.4—D作用的特點(diǎn)是_______________。
②圖中X點(diǎn)（甲、乙的交點(diǎn)）對(duì)應(yīng)的濃度對(duì)于雙子葉雜草的作用效果是______________，2.4—D作為除草劑的最佳使用濃度是_______________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度。
③近幾年，媒體經(jīng)常報(bào)道有些農(nóng)民使用除草劑導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的消息。如是某農(nóng)民使用的2。4—D不是假冒產(chǎn)品，請(qǐng)你分析導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的最可能原因是__________________
(2)2.4—D還能促進(jìn)插條生根。為了探索2.4—D促進(jìn)插條生根的最適濃度，某生物興趣小組先做了一組梯度比較大的預(yù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下圖所示。
①圖中縱坐標(biāo)的標(biāo)識(shí)是______________；推測(cè)最適濃度的大致范圍在______________之間。
②做預(yù)實(shí)驗(yàn)的目的是__________________   正式實(shí)驗(yàn)中要實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，最少需要設(shè)置___________組實(shí)驗(yàn)（相對(duì)濃度梯度為1）。

首輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話取得了四項(xiàng)積極成果，從政治生活角度看，是因?yàn)?

A．和平與發(fā)展是時(shí)代的主題	B．中美之間存在著共同的利益
C．我國(guó)與美國(guó)的矛盾基本解決了	D．中美聯(lián)盟的需要

閱讀下面的文字，完成小題。（18分）
零用錢(qián)
（美）R?W?威爾  
當(dāng)潛在的雇主翻看他的簡(jiǎn)歷時(shí)，喬?巴斯托恩坐在那里，盡可能讓自己的雙腿不要發(fā)顫。他知道那些記錄對(duì)他不利，但他在心里默默祈禱，別讓那些缺點(diǎn)被讀到，畢竟是圣誕節(jié)了。
威斯科特先生停下來(lái)，抬起頭問(wèn)道：“巴斯托恩先生，這里說(shuō)你曾經(jīng)因?yàn)楸I竊被判入獄，是嗎？”
喬感到喉嚨干澀、胃部收縮，他知道接下去是什么結(jié)果，他無(wú)力地說(shuō)：“是的，但是……有環(huán)境因素———”。
“總是有環(huán)境因素的，巴斯托恩先生，然而———”又來(lái)了……
“———我們是家庭生意，不需要增加人手了，我希望你好運(yùn)，早日找到工作。這年頭，大家都不容易�！�
“我知道�！眴陶f(shuō)完，站起來(lái)握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送喬到門(mén)口，好像怕他順手偷走東西似的。
喬咬著嘴唇，不知道怎樣跟阿貝說(shuō)，他沒(méi)能為她買(mǎi)一份圣誕禮物，因?yàn)闆](méi)人愿意雇用他,或者跟她說(shuō)兩年前他在上班的地方偷100美元是為了圣誕節(jié)能取暖,說(shuō)這些都沒(méi)有什么意義。阿貝只知道爸爸今年圣誕節(jié)沒(méi)有給她買(mǎi)禮物。
走到威斯科特的店門(mén)口，喬想再努力一下。他對(duì)擋在門(mén)口的威斯科特說(shuō)：“求求你了，今天是圣誕節(jié)，我有一個(gè)8歲的女兒……”
“很抱歉，巴斯托恩先生�！蓖�斯科特?fù)]了揮手，打斷了他的話,“你應(yīng)該知道，沒(méi)有人會(huì)信一個(gè)小偷說(shuō)的話。”
喬看了看四周,威斯科特剛才實(shí)際上說(shuō)得很大聲。還好，周?chē)�只有兩個(gè)人，一個(gè)穿著大衣的人輕快地走過(guò)，還有一個(gè)老乞丐從街道對(duì)面的公園走過(guò)來(lái)。
喬大聲說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，但我這回改正還不行嗎？”可是，威斯科特不再理他。
雪開(kāi)始下了，喬拉起他的衣領(lǐng)，把手插進(jìn)衣袋里，走過(guò)街道對(duì)面，跟那老乞丐擦肩而過(guò)時(shí)，對(duì)那老乞丐微笑了一下。
老乞丐也回了一個(gè)微笑，問(wèn)道：“你可以給我一點(diǎn)零錢(qián)嗎，我要買(mǎi)一杯熱咖啡暖暖我這把老骨頭。”
喬在他的口袋里摸索了一會(huì)兒，他的左手沒(méi)有摸到什么東西，但他的右手抓出了兩個(gè)兩角五分的硬幣、兩個(gè)一角的硬幣和五個(gè)五分的硬幣、五個(gè)一分的硬幣。
喬把那些硬幣放入老乞丐攤開(kāi)的雙手中，笑著說(shuō)：“你運(yùn)氣好，我想這么多應(yīng)該夠了。祝你圣誕快樂(lè)!”
那老乞丐說(shuō)：“年輕人，我也祝你圣誕快樂(lè)!”
那老乞丐走到對(duì)面，進(jìn)了威斯科特先生的店，喬把手放回口袋里，繼續(xù)向前走。那個(gè)剛才穿大衣走過(guò)的人正在人行道邊跟一個(gè)老婦人說(shuō)話。喬看向人行道，看到了一個(gè)錢(qián)包。喬把它撿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)里面有幾張信用卡和幾百美元現(xiàn)金。他的祈禱靈驗(yàn)了，他可以用這些錢(qián)給阿貝買(mǎi)輛單車(chē)，一個(gè)玩具屋子,甚至他可以用這些錢(qián)去旅社開(kāi)個(gè)房，讓阿貝不用到監(jiān)獄附近去看他。或許珍尼斯也跟他們?cè)谝黄�，再一次全家人一起過(guò)圣誕節(jié)。
不行。如果阿貝知道這錢(qián)是撿到的她會(huì)怎么想？喬猜得出錢(qián)包是誰(shuí)的，他看看那個(gè)穿大衣的人，又看看錢(qián)包。在一張信用卡的旁邊有一張證件，喬從上面的相片確認(rèn)了錢(qián)包是那個(gè)穿大衣的人的。
喬偷過(guò)錢(qián)，那時(shí)是急了，但他本身不壞。
那個(gè)穿大衣的人跟那老婦人說(shuō)了再見(jiàn)，又開(kāi)始往前走了，腳步還是那么輕快。
喬慢跑趕上去，喊道：“先生，打擾一下。我想你掉了錢(qián)包了�！�
那人停下來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身，眼睛睜大了，說(shuō)：“啊，是，那是我的錢(qián)包�！彼�接過(guò)錢(qián)包，立即清點(diǎn)里面的東西。
喬沒(méi)有等他點(diǎn)完就走了。他轉(zhuǎn)向馬洛大街，向監(jiān)獄附近走去。突然，他看到珍尼斯帶著阿貝走過(guò)來(lái)，阿貝一看到他就伸開(kāi)雙臂向他跑來(lái)。
喬抱著她，笑著，眼睛卻濕了，他說(shuō)：“圣誕快樂(lè)，孩子,我很抱歉，沒(méi)有為你買(mǎi)什么禮物�！�
阿貝笑得很開(kāi)心，她撒嬌似的說(shuō)：“哦，爸爸，別那樣想。媽媽說(shuō)來(lái)帶你回家,我非常高興�！�
喬愧疚地看向珍尼斯，想確認(rèn)阿貝說(shuō)的是不是真的。珍尼斯說(shuō)：“喬，是你回家的時(shí)候了�！眱尚袩釡I從喬的眼里流下來(lái)。
喬的室友邁克拿著個(gè)無(wú)繩電話跑過(guò)來(lái)，喊道：“喬，你的電話，是一個(gè)叫威斯科特的人打來(lái)的。”
喬對(duì)電話里說(shuō)了一聲“喂？”
“如果你愿意，明天來(lái)上班吧�！蓖�斯科特先生在電話里說(shuō)。
“我愿意。我可以問(wèn)一下嗎，是什么使你改變主意的？”喬的胸中涌起了一股暖流。
“是我跟我爸爸喝的那杯咖啡�！�
（選自2011年7月《文學(xué)報(bào)》）
【小題1】下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（    ）（     ）（4分）

A．“喬沒(méi)有等他點(diǎn)完就走了。他轉(zhuǎn)向馬洛大街，向監(jiān)獄附近走去�！边@寫(xiě)出了喬把錢(qián)包還給失主時(shí)并不要求回報(bào)的心理。

B．“還好，周?chē)�只有兩個(gè)人，一個(gè)穿著大衣的人輕快地走過(guò)，還有一個(gè)老乞丐從街道對(duì)面的公園走過(guò)來(lái)�！边@里表現(xiàn)了喬緊張不安，怕別人聽(tīng)到他來(lái)找工作的事。

C．作者以“‘是我跟我爸爸喝的那杯咖啡’”結(jié)束全文，出乎喬的意料，也出乎我們的意料，從而使整個(gè)故事的情節(jié)顯得跌宕起伏，令人回味無(wú)窮。

D．這篇小說(shuō)中的老乞丐是杜撰的，威斯科特先生那么有錢(qián)，他的父親不可能是一個(gè)乞丐。如果是個(gè)乞丐，威斯科特先生肯定不愿意跟一個(gè)乞丐父親一起喝咖啡。

E．讀了這篇小說(shuō)后，我們懂得了一個(gè)道理，那就是一個(gè)人不管以前做錯(cuò)了什么，只要存有一顆善良的心，就會(huì)有好報(bào)，這是這篇小說(shuō)揭示的唯一的主題。
【小題2】小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)出了喬怎樣的處境？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)這樣寫(xiě)的作用。（6分）
【小題3】文中的喬有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
【小題4】這篇小說(shuō)從喬找工作寫(xiě)起，到他找到工作結(jié)束，那么小說(shuō)的題目可以由“零用錢(qián)”改換成“求職”嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。（4分）

小說(shuō)粘住你我他
①為什么名著能夠經(jīng)受時(shí)間和文化的洗禮而流傳下來(lái)？有人說(shuō)是因?yàn)樗鼈兾淖謨?yōu)美，有人說(shuō)是因?yàn)樗鼈児适虑楣?jié)動(dòng)人，還有人說(shuō)它們深刻地剖析了人性。最近一項(xiàng)對(duì)英國(guó)維多利亞文學(xué)的讀者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最后一種說(shuō)法可能是小說(shuō)具有持久魅力的重要原因，因?yàn)樾≌f(shuō)反映了我們?nèi)祟?lèi)在進(jìn)化過(guò)程中形成的觀念，或者說(shuō)是某種形式的人性。
②美國(guó)密蘇里大學(xué)的專(zhuān)家們專(zhuān)門(mén)研究了達(dá)爾文的進(jìn)化理論如何應(yīng)用到了文學(xué)中。他們做了一次調(diào)查，讓500個(gè)讀者填寫(xiě)了關(guān)于200部維多利亞女王時(shí)代的小說(shuō)的調(diào)查問(wèn)卷。被調(diào)查者要填寫(xiě)自己認(rèn)為的主角或配角的性格特點(diǎn)，然后描述他們的個(gè)性和動(dòng)機(jī)，比如他們是否有責(zé)任心或者支配欲很強(qiáng)等。
③結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)中的角色可以劃分為鮮明的幾類(lèi)。一般來(lái)說(shuō)，那些主角，比如簡(jiǎn)?奧斯汀的名著《傲慢與偏見(jiàn)》中的伊麗莎白?貝內(nèi)特，她在責(zé)任心、有教養(yǎng)方面獲得了讀者的高分，而那些配角在獲取社會(huì)地位、支配欲上的得分很高。而且在小說(shuō)中，有支配欲的角色受到了作者的強(qiáng)烈譴責(zé)，這些壞家伙都是一些想支配他人的“機(jī)器”，他們過(guò)于我行我素，很少有親近社會(huì)的行為。
④其實(shí)，中國(guó)小說(shuō)中的角色也有類(lèi)似的現(xiàn)象。比如在《三國(guó)演義》中，劉備是作者力捧的正面人物，不僅有“攜民渡江”的高度責(zé)任心，還一心一意要匡扶漢室，拯救天下蒼生；而曹操則是小說(shuō)中的大反派，“寧可我負(fù)天下人，不可教天下人負(fù)我”就是出自他口，而且挾天子以令諸侯，具有極強(qiáng)的權(quán)力欲和支配欲。
⑤專(zhuān)家們分析了調(diào)查結(jié)果后認(rèn)為，這些對(duì)立的小說(shuō)角色其實(shí)反映了人類(lèi)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的狩獵－采集原始社會(huì)后形成的集體觀念，在那樣的社會(huì)中，由于要和自然界進(jìn)行艱苦的抗?fàn)�，個(gè)人的強(qiáng)勢(shì)被部落集體的利益所壓制了。而小說(shuō)中恰恰反映了個(gè)人支配欲和集體利益之間的根本對(duì)立，雖然在今天的世界上很少有人還生活在狩獵－采集社會(huì)，但這個(gè)永恒的主題依然讓小說(shuō)深入人心，因?yàn)樗�的確反映了遠(yuǎn)古形成的人性。
⑥另外一些角色的分?jǐn)?shù)介于好人和壞人之間，比如《呼嘯山莊》中的西斯科里夫或者《傲慢與偏見(jiàn)》中的達(dá)西先生，他們?cè)谛≌f(shuō)中的出現(xiàn)表明，人們?yōu)榱司S護(hù)集體的社會(huì)秩序，對(duì)個(gè)人產(chǎn)生了壓力，這種沖突以這些角色的形式被反映了出來(lái)。
⑦小說(shuō)就像是一種粘合社會(huì)的膠水，增強(qiáng)了那些能造福整個(gè)社會(huì)的行為，這些行為可能是人類(lèi)在與環(huán)境的抗?fàn)幹兄饾u進(jìn)化出來(lái)的。另一方面，小說(shuō)和某些社會(huì)警示故事的效果是一樣的。在原始社會(huì)，打獵為生的原始人談?wù)撘恍┤说钠垓_和欺凌弱小的行為，以達(dá)到不讓壞人得償所愿的目的。而小說(shuō)同樣起到了這個(gè)效果，人們通過(guò)閱讀小說(shuō)，了解了壞人的伎倆，避免自己今后上當(dāng)受騙。
⑧小說(shuō)不僅是進(jìn)化的產(chǎn)物，它實(shí)際上也正在影響人類(lèi)社會(huì)未來(lái)的進(jìn)化。
【小題1】閱讀第①段，說(shuō)說(shuō)“為什么名著能夠經(jīng)受時(shí)間和文化的洗禮而流傳下來(lái)”。
【小題2】第⑤段中“永恒的主題”指的是什么？
【小題3】結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)最后一段的理解。
【小題4】請(qǐng)結(jié)合《簡(jiǎn)?愛(ài)》或《水滸傳》的內(nèi)容，位第③段或第④段增加一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
第（    ）段：                                                        

下圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程。數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析并回答：

(1)造血干細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程被稱(chēng)為_(kāi)________。
(2)③過(guò)程是在X的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的。與③過(guò)程相比，④過(guò)程的應(yīng)答特點(diǎn)是______。
(3)⑤過(guò)程的產(chǎn)物Y的化學(xué)本質(zhì)是___ ___，參與其合成并分泌的膜性細(xì)胞器         、高爾基體及線粒體。
(4)若X是禽流感病毒，則患者體內(nèi)消滅X必須依靠a增殖分化的淋巴細(xì)胞去裂解__ _ ___。如果X是HIV，則由于圖中___  ___細(xì)胞的大量死亡，導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能而死亡。

閱讀文段，回答下面問(wèn)題（16分）
兒子的創(chuàng)意   畢淑敏
有一天，兒子突然說(shuō)：“我準(zhǔn)備到日本旅游一次。”因?yàn)樗��?jīng)常異想天開(kāi)，我置之不理。
他說(shuō)：“咦，你為什么不表態(tài)?難道不覺(jué)得我很勇敢嗎?”我說(shuō)：“是啊是啊，很勇敢�？墒郎嫌行┦虏⒉粏问怯赂揖蛪蛴�。比如這件事吧，還得有錢(qián)�！�
他很鄭重地說(shuō)：“這上面寫(xiě)著，舉辦一個(gè)有關(guān)宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費(fèi)到日本觀光旅游�！闭f(shuō)著，把一本海外刊物遞給我。我看也不看地說(shuō)：“關(guān)于宗教，你懂得多少?關(guān)于建筑，你懂得多少?金牌銀牌歷來(lái)都只有一塊，多么激烈的爭(zhēng)奪。你還是好好做功課吧�！�
他毫不氣餒地說(shuō)：“可是我有創(chuàng)意啊。比如這個(gè)博物館里可以點(diǎn)燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛；比如這個(gè)博物館里可以賣(mài)齋飯，讓參觀的人色香味立體地感受宗教。比如……”我打斷他說(shuō)：“別比如了，人家征的是建筑創(chuàng)意，要像悉尼的貝殼狀大歌劇院，有獨(dú)特的風(fēng)格。我記得你小時(shí)候連積木都搭不好，還侈談什么建筑!”
十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦，自語(yǔ)道：“在地面挖一個(gè)巨大的深坑，就要100米吧，然后把這個(gè)博物館蓋在地下……” 
我說(shuō)：“噢，那不成了地下宮殿?”兒子不理我，遐想著說(shuō)：“博物館和大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透明的建筑材料砌外墻，這樣參觀的人們時(shí)時(shí)刻刻會(huì)感到土地的存在，產(chǎn)生一種神秘感。從底下向陽(yáng)光明媚的地面攀升，會(huì)有人的自豪感。地面部分設(shè)計(jì)成螺旋狀的飛梯，象征著人類(lèi)將向宇宙探索……”。他在空中．比畫(huà)了一個(gè)上大下小的圖形。
我不客氣地打斷他：“挖到地下那么深的地方，會(huì)有礦泉水涌出來(lái)。你想過(guò)沒(méi)有?再說(shuō)什么樣的建筑材料，可以長(zhǎng)久地保持你所要求的透明度?還有你設(shè)計(jì)的飛梯，空中螺旋狀，空中的螺旋狀，多危險(xiǎn)!還有……”兒子擺擺手說(shuō)：“媽媽?zhuān)�您說(shuō)的問(wèn)題都是問(wèn)題。不過(guò)那是工程師需要解決的問(wèn)題，不關(guān)我的創(chuàng)意。媽媽?zhuān)�您知道什么是�?chuàng)意嗎?那就是最富于創(chuàng)造性的意見(jiàn)啊!”我嘆了一口氣說(shuō)：“好了，隨你瞎想了。不過(guò)我要提醒你一句，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我以為最好的創(chuàng)意莫過(guò)于一個(gè)好成績(jī)了。”
兒子在電腦上完成了他的創(chuàng)意。 
很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，在我們幾乎將這件事淡忘的時(shí)候，兒子收到了一個(gè)那家征丈舉辦部門(mén)寄來(lái)的，寫(xiě)著他的名字并稱(chēng)他為“先生”的大信封。我們拆開(kāi)信，里面是一張請(qǐng)柬，邀請(qǐng)兒子到海外參加發(fā)獎(jiǎng)儀式。兒子苦惱地說(shuō)：“現(xiàn)在趕去也來(lái)不及了。再說(shuō)他們也沒(méi)說(shuō)清我是不是獲獎(jiǎng)?wù)�。�?br />當(dāng)我們把這件事完全忘記的時(shí)候，接到了征文舉辦部門(mén)的第二封信。信中說(shuō)，我的兒子沒(méi)能去拳加那天隆重的發(fā)獎(jiǎng)儀式，他們深感遺憾。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎(jiǎng)，獎(jiǎng)牌及獎(jiǎng)金他們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)來(lái)。
兒子放學(xué)回來(lái)，還沒(méi)有摘書(shū)包，我就把信給他。他看了一眼，然后淡淡地說(shuō)：“銀牌啊?我想我是該得金牌的。一定是他們覺(jué)得我年歲小，一個(gè)人到日本去不方便，商量了一下就說(shuō)，算了，給他個(gè)銀牌吧”
我瞠目結(jié)舌，停了一會(huì)兒才問(wèn)他：“你為什么這么想到日本去呢?”
他立刻來(lái)了精神，興致勃勃地說(shuō)：“日本的游戲機(jī)最好玩了，我去了就可以買(mǎi)一臺(tái)回來(lái)玩啊!”
【小題1】通讀全文，請(qǐng)概括文章所寫(xiě)的主要內(nèi)容（3分）
【小題2】說(shuō)自己很“勇敢”，從全文來(lái)看，他的“勇敢”在文中有哪些具體表現(xiàn)?請(qǐng)寫(xiě)出其中兩點(diǎn)。（3分）
【小題3】請(qǐng)分別列出文中母親和兒子對(duì)“創(chuàng)意”的看法，并就他們其中的一種看法，談?wù)勀愕囊庖?jiàn)。（3分）
【小題4】從劃線句子中，你能看到“兒子”有什么樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)列出兩點(diǎn)，并分別作簡(jiǎn)要分析。（4分）
【小題5】文中母親對(duì)兒子參加創(chuàng)意征文賽的態(tài)度前后不同，請(qǐng)先把表現(xiàn)母親態(tài)度的語(yǔ)句寫(xiě)出來(lái)，然后再用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言歸納母親態(tài)度變化的過(guò)程。（3分）