探索討論法:由學(xué)生通過聯(lián)想.歸納把原有的求軌跡方法遷移到新情況中.有利于學(xué)生對知識進行主動建構(gòu), 有利于突出重點.突破難點.發(fā)揮其創(chuàng)造性. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法和探索討論法是適應(yīng)新課程體系的一種全新教學(xué)模式.它能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性.實現(xiàn)師生.生生交流.體現(xiàn)課堂的開放性與公平性. 教學(xué)手段:利用多媒體課件教學(xué).化抽象為具體.降底學(xué)生學(xué)習(xí)難度.增強動感及直觀感.增大教學(xué)容量.提高教學(xué)質(zhì)量. 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

對于以下各命題：
（1）歸納推理特征是由部分到整體、特殊到一般；類比推理特征是由特殊到特殊；演繹推理特征是由一般到特殊．
（2）綜合法是一種順推法，由因?qū)Ч�；分析法是一種逆推法，執(zhí)果索因．
（3）若i為虛數(shù)單位，則3+4i＞1+4i；
（4）若復(fù)數(shù)z滿足
.
z-1+2i 
  
.
=4，則它的對應(yīng)點Z的軌跡是以（1，-2）為圓心，半徑為4的圓．則其中所有正確的命題序號是
（1）（2）（4）
（1）（2）（4）
．

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為適應(yīng)新課改，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，某地區(qū)抽取了高三年級文科生300人在數(shù)學(xué)選修1-1、1-2、4-1選課方面進行改革，由學(xué)生從三冊中自由選擇1冊（不可多選，也不可不選）進行選修，選課情況如下表：
1-1 1-2 4-1
男生 75 a 40
女生 b 50 30
（I）為了解學(xué)生情況，現(xiàn)采用分層抽樣方法從這300人中抽取了30人，若統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)選擇1-2有10人，試根據(jù)這一數(shù)據(jù)求出a，b的值；
（II）因某種原因，要求48≤a≤56，計算a＞b的概率．

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為適應(yīng)新課改，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，某市某學(xué)校高三年級文科生300人在數(shù)學(xué)選修4-4、4-5、4-7選課方面進行改革，由學(xué)生自由選擇2門（不可多選或少選），選課情況如下表：
4-4 4-5 4-7
男生 130 a 80
女生 b 100 60
（1）為了解學(xué)生情況，現(xiàn)采用分層抽樣方法抽取了三科作業(yè)共50本，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)4-5有18本，試根據(jù)這一數(shù)據(jù)求出a，b的值．
（2）為方便開課，學(xué)校要求a≥110，b＞110，計算a＞b的概率．

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用隨機數(shù)表法從名學(xué)生（男生人）中抽取人進行評教，某男生被抽取的機率是___________________。 

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為適應(yīng)新課改，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，某市某學(xué)校高三年級文科生300人在數(shù)學(xué)選修4-4、4-5、4-7選課方面進行改革，由學(xué)生自由選擇2門（不可多選或少選），選課情況如下表：

 

4-4

4-5

4-7

男生

130

80

女生

100

60

（1）為了解學(xué)生情況，現(xiàn)采用分層抽樣方法抽取了三科作業(yè)共50本，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)4-5有18本，試根據(jù)這一數(shù)據(jù)求出，的值.

（2）為方便開課，學(xué)校要求≥110，＞110，計算＞的概率.

 

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