物質(zhì)是由大量分子組成的.分子有三種不同的聚集狀態(tài):固態(tài).液態(tài)和氣態(tài).物質(zhì)處于不同狀態(tài)時各有不同的特點和物理性質(zhì).試回答下列問題: (1)如右圖所示.ABCD是一厚度均勻的由同一種微粒構(gòu)成的圓板.AB和CD是互相垂直的兩條直徑.把圓板從圖示位置轉(zhuǎn)過90°后電流表的示數(shù)發(fā)生了變化.已知兩種情況下都接觸良好.由此可判斷圓板是 ▲ 晶體. (2)在化學(xué)實驗中發(fā)現(xiàn).把玻璃管的斷裂口放在火焰上燒熔.它的尖端就變圓.這是什么緣故? (3)如下圖是氧分子在不同溫度下的速度分布規(guī)律圖.由圖可得出哪些結(jié)論? 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

 (12分)物質(zhì)是由大量分子組成的,分子有三種不同的聚集狀態(tài):固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。物質(zhì)處于不同狀態(tài)時各有不同的特點和物理性質(zhì)。試回答下列問題:

(1)如圖所示,ABCD是一厚度均勻的由同一種微粒構(gòu)成的圓板。AB和CD是互相垂直的兩條直徑,把圓板從圖示位置轉(zhuǎn)過90°后電流表的示數(shù)發(fā)生了變化,已知兩種情況下都接觸良好,由此可判斷圓板是    晶體。

(2)在化學(xué)實驗中發(fā)現(xiàn),把玻璃管的斷裂口放在火焰上燒熔,它的尖端就變圓,這是什么緣故?

(3)如下圖是氧分子在不同溫度(O℃和100℃)下的速度分布規(guī)律圖,由圖可得出哪些結(jié)論?(至少答出兩條)

 

 

 

 

 

 

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精英家教網(wǎng)C.(選修模塊3-5)
(1)下列說法中正確的是
 

A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強度都有增加,另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動
B.在康普頓效應(yīng)中,當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時,把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子,因此光子散射后波長變短
C.根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知,不可能同時準(zhǔn)確地測定微觀粒子的位置和動量
D.4個放射性元素的原子核經(jīng)過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變
(2)在《探究碰撞中的不變量》實驗中,某同學(xué)采用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗.把兩個小球用等長的細(xì)線懸掛于同一點,讓B球靜止,拉起A球,由靜止釋放后使它們相碰,碰后粘在一起.實驗過程中除了要測量A球被拉起的角度θ1,及它們碰后擺起的最大角度θ2之外,還需測量
 
(寫出物理量的名稱和符號)才能驗證碰撞中的動量守恒.用測量的物理量表示動量守恒應(yīng)滿足的關(guān)系式是
 

(3)2008年10月7日,日美科學(xué)家分享了當(dāng)年諾貝爾物理學(xué)獎.他們曾就特定對稱性破缺的起源給出了解釋,并預(yù)言了一些當(dāng)時還未發(fā)現(xiàn)的夸克.夸克模型把核子(質(zhì)子和中子)看做夸克的一個集合體,且每三個夸克組成一個核子.已知質(zhì)子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的.每種夸克都有對應(yīng)的反夸克.一個上夸克u帶有+
2
3
e的電荷,而一個下夸克d帶有-
1
3
e的電荷,因此一個質(zhì)子p可以描述為p=uud,則一個中子n可以描述為n=
 
.一個反上夸克
.
u
帶有-
2
3
e的電荷,一個反下夸克
.
d
帶有+
1
3
e的電荷,則一個反質(zhì)子p可描述為
.
p
=
 

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C.(選修模塊3-5)
(1)下列說法中正確的是______.
A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強度都有增加,另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動
B.在康普頓效應(yīng)中,當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時,把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子,因此光子散射后波長變短
C.根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知,不可能同時準(zhǔn)確地測定微觀粒子的位置和動量
D.4個放射性元素的原子核經(jīng)過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變
(2)在《探究碰撞中的不變量》實驗中,某同學(xué)采用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗.把兩個小球用等長的細(xì)線懸掛于同一點,讓B球靜止,拉起A球,由靜止釋放后使它們相碰,碰后粘在一起.實驗過程中除了要測量A球被拉起的角度θ1,及它們碰后擺起的最大角度θ2之外,還需測量______(寫出物理量的名稱和符號)才能驗證碰撞中的動量守恒.用測量的物理量表示動量守恒應(yīng)滿足的關(guān)系式是______.
(3)2008年10月7日,日美科學(xué)家分享了當(dāng)年諾貝爾物理學(xué)獎.他們曾就特定對稱性破缺的起源給出了解釋,并預(yù)言了一些當(dāng)時還未發(fā)現(xiàn)的夸克.夸克模型把核子(質(zhì)子和中子)看做夸克的一個集合體,且每三個夸克組成一個核子.已知質(zhì)子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的.每種夸克都有對應(yīng)的反夸克.一個上夸克u帶有+
2
3
e的電荷,而一個下夸克d帶有-
1
3
e的電荷,因此一個質(zhì)子p可以描述為p=uud,則一個中子n可以描述為n=______.一個反上夸克
.
u
帶有-
2
3
e的電荷,一個反下夸克
.
d
帶有+
1
3
e的電荷,則一個反質(zhì)子p可描述為
.
p
=______.
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C.(選修模塊3-5)
(1)下列說法中正確的是   
A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強度都有增加,另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動
B.在康普頓效應(yīng)中,當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時,把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子,因此光子散射后波長變短
C.根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知,不可能同時準(zhǔn)確地測定微觀粒子的位置和動量
D.4個放射性元素的原子核經(jīng)過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變
(2)在《探究碰撞中的不變量》實驗中,某同學(xué)采用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗.把兩個小球用等長的細(xì)線懸掛于同一點,讓B球靜止,拉起A球,由靜止釋放后使它們相碰,碰后粘在一起.實驗過程中除了要測量A球被拉起的角度θ1,及它們碰后擺起的最大角度θ2之外,還需測量    (寫出物理量的名稱和符號)才能驗證碰撞中的動量守恒.用測量的物理量表示動量守恒應(yīng)滿足的關(guān)系式是   
(3)2008年10月7日,日美科學(xué)家分享了當(dāng)年諾貝爾物理學(xué)獎.他們曾就特定對稱性破缺的起源給出了解釋,并預(yù)言了一些當(dāng)時還未發(fā)現(xiàn)的夸克.夸克模型把核子(質(zhì)子和中子)看做夸克的一個集合體,且每三個夸克組成一個核子.已知質(zhì)子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的.每種夸克都有對應(yīng)的反夸克.一個上夸克u帶有+e的電荷,而一個下夸克d帶有-e的電荷,因此一個質(zhì)子p可以描述為p=uud,則一個中子n可以描述為n=    .一個反上夸克帶有-e的電荷,一個反下夸克帶有+e的電荷,則一個反質(zhì)子p可描述為=   

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C.(選修模塊3-5)
(1)下列說法中正確的是   
A.隨著溫度的升高,一方面各種波長的輻射強度都有增加,另一方面輻射強度的極大值向波長較短的方向移動
B.在康普頓效應(yīng)中,當(dāng)入射光子與晶體中的電子碰撞時,把一部分動量轉(zhuǎn)移給電子,因此光子散射后波長變短
C.根據(jù)海森伯提出的不確定性關(guān)系可知,不可能同時準(zhǔn)確地測定微觀粒子的位置和動量
D.4個放射性元素的原子核經(jīng)過一個半衰期后一定還剩下2個沒有發(fā)生衰變
(2)在《探究碰撞中的不變量》實驗中,某同學(xué)采用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗.把兩個小球用等長的細(xì)線懸掛于同一點,讓B球靜止,拉起A球,由靜止釋放后使它們相碰,碰后粘在一起.實驗過程中除了要測量A球被拉起的角度θ1,及它們碰后擺起的最大角度θ2之外,還需測量    (寫出物理量的名稱和符號)才能驗證碰撞中的動量守恒.用測量的物理量表示動量守恒應(yīng)滿足的關(guān)系式是   
(3)2008年10月7日,日美科學(xué)家分享了當(dāng)年諾貝爾物理學(xué)獎.他們曾就特定對稱性破缺的起源給出了解釋,并預(yù)言了一些當(dāng)時還未發(fā)現(xiàn)的夸克.夸克模型把核子(質(zhì)子和中子)看做夸克的一個集合體,且每三個夸克組成一個核子.已知質(zhì)子和中子都是由上夸克u和下夸克d組成的.每種夸克都有對應(yīng)的反夸克.一個上夸克u帶有+e的電荷,而一個下夸克d帶有-e的電荷,因此一個質(zhì)子p可以描述為p=uud,則一個中子n可以描述為n=    .一個反上夸克帶有-e的電荷,一個反下夸克帶有+e的電荷,則一個反質(zhì)子p可描述為=   

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