一、單項選擇題(每小題2分，共計66分)

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

答案

A

B

B

C

D

B

B

D

A

C

A

題號

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

答案

D

B

C

C

D

B

B

B

B

A

A

題號

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

答案

B

B

D

D

B

C

B

B

C

D

D

二、簡析題：(每題12分；共3題，36分)

  34．(1)①原因：(3分)

    部分網(wǎng)絡企業(yè)缺乏誠信，市場存在自發(fā)性；(1分)法律規(guī)范、行業(yè)規(guī)范不夠健全；(1分)國家有關部門監(jiān)管不力。(1分)

    ②解決辦法：(3分)

    國家：要加強宏觀調(diào)控，加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。(1分)

    企業(yè)：要自覺遵守國家法律和市場規(guī)則。合法經(jīng)營、誠信經(jīng)營。(1分)

    消費者：要樹立權(quán)利意識、法律意識，運用法律維護自己合法權(quán)益。(1分)

    (2)①該人員言行沒有切實履行政府工作人員的職責。政府機關及其工作人員應該堅持為人民服務，對人民負責。(3分)

    ②國家要加強立法工作，為政府提高依法行政水平提供法律依據(jù)。(3分)

  35．(1)①為祖國自豪，為中國驕傲!我們大力要弘揚以愛國主義為核心的民族精神。(2分)

    ②“科學是第一生產(chǎn)力”我們要為祖國科技發(fā)展做貢獻，提高我國科技生產(chǎn)力，增強民族自信心和自豪感。(2分)

    ③我們要不斷開拓創(chuàng)新，為偉大復興而奮斗。要激發(fā)全民族活力，增強民族創(chuàng)造力和    凝聚力，不斷增強我國的國際競爭力。(2分)

    (2)①材料中“我國廣大航天人攻克一個個尖端課題，突破一項項關鍵技術(shù)，完成了從“神…”到“神七”的研制”，體現(xiàn)了事物發(fā)展總是從量變開始的，量變是質(zhì)變的必要準備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。我們要積極做好量的積累，并果斷抓住時機促成質(zhì)變。(2分)

    ②材料中“我國廣大航天人在基礎較弱、技術(shù)積累較少的情況下，奮力拼搏、集智攻關，迎難而上，攻克一個個尖端課題，突破一項項關鍵技術(shù)”，體現(xiàn)了事物發(fā)展是前進性和曲折性的統(tǒng)一。我們要堅信前途是光明的。(2分)

    ③材料中“根據(jù)載人航天工程第二步任務規(guī)劃，我國將在2010年至2015年間發(fā)射“天宮一號”目標飛行器和“天宮二號”、“天宮三號”兩個空間實驗室”，體現(xiàn)出事物是變化發(fā)展的，矛盾是事物發(fā)展動力、源泉等觀點，人的認識是發(fā)展的。我們要用發(fā)展的觀點看問題。(2分)

(考生若用辯證否定觀回答，言之有理，亦可酌情給分)

    36．B

    (1)①中國實行民主集中制的人民代表大會制。美國實行的是三權(quán)分立政體(或答：總統(tǒng)制民主共和制)。(2分)

    區(qū)別在于：②建立的經(jīng)濟基礎不同。前者建立在社會主義公有制為主體的經(jīng)濟基礎之上，后者建立在資本主義私有制基礎上；(2分)

    ③反映的階級實質(zhì)不同。前者體現(xiàn)廣大人民的意志，后者體現(xiàn)資產(chǎn)階級的意志(或：體現(xiàn)的國體不同，前者維護人民民主專政的國體，后者維護資產(chǎn)階級專政的國體)(2分)

    ④權(quán)力運行的原則效果不同。前者實行民主集中制，后者實行三權(quán)分立制。

    前者國家機關協(xié)調(diào)、高效運轉(zhuǎn)，后者會造成權(quán)力機關之間互相扯皮、效率低下。(2分)

  (2)認識：政體要體現(xiàn)國體，并服務于國體；政體要適合本國的國情。(4分)

三、綜合探究題：(18分)

    37．(1)傳統(tǒng)加工企業(yè)可能被海嘯淹沒，被兼并或破產(chǎn)，因為這類企業(yè)往往技術(shù)含量相對較低，市場前景不夠廣闊，抗風險能力較低；(3分)

    自主創(chuàng)新企業(yè)可能會乘風破浪、逆境而上，因為這類企業(yè)具有自主知識產(chǎn)權(quán)，掌握關鍵技術(shù)和核心技術(shù)，依靠科技進步，生產(chǎn)適銷對路的高質(zhì)量產(chǎn)品，抗風險能力較強。(3分)

    (2)政治：圍繞政府要積極履行文化職能和社會公共服務職能而提供具體措施。如開展大規(guī)模的農(nóng)民工職業(yè)培訓，提高農(nóng)民工就業(yè)技能；政府加強信息搜集和發(fā)布工作，強化就業(yè)服務。(2分)

    經(jīng)濟：圍繞政府要加強宏觀調(diào)控，發(fā)揮財政的作用而提出具體措施。如政府采取財政補貼的辦法，幫助農(nóng)民工回鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)。(2分)

文化：圍繞政府要提高農(nóng)民的科學文化素質(zhì)而提出具體措施。如大力開展各種文化活動和培訓，幫助農(nóng)民工轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高農(nóng)民工科學文化素質(zhì)，為他們重新就業(yè)、創(chuàng)業(yè)鼓勁。(2分)

(從其他角度，言之有理皆可酌情給分。)

    (3)討論：(6分) 在結(jié)合個人人生規(guī)劃基礎上，從以下思路回答

    ①認為大學生適宜當“村官”。經(jīng)過基層實踐鍛煉，更有利于大學生成長。

    哲學理由：青年學生要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值，要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值；要砥礪自我中實現(xiàn)人生價值，充分刻揮主觀能動性；全面提高個人素質(zhì)，堅持正確的理想

念，積極投身于為人民服務的實踐。(2分)

    ②認為大學生不適宜當“村官”。大學生當“村官”是浪費人力資源。 

哲學理由：青年學生要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是；具體問題具體分析；要全面地看

問題。

(無論回答大學生適宜或不適宜當“村官”，只要見解全面、客觀，哲學理由充分合理，且結(jié)合個人的人生規(guī)劃均可酌情給分。)